Incidencia
INCIDIR ES CONVENCER, MOTIVAR,
ENTUSIASMAR A TRAVÉS DEL DIÁLOGO,
PORQUE ÉSTE NOS PERMITE DISCUTIR,
INTERCAMBIAR IDEAS, CONSENSUAR
OPINIONES, ETC. ELABORANDO EN
CONJUNTO ALTERNATIVAS DE CAMBIO
EFICACES PARA LA TRANSFORMACIÓN
SOCIAL.
El impacto de la incidencia es mayor
cuando nos organizamos, participamos y
decidimos qué, cómo, cuándo, quién,
dónde, y con qué daremos respuestas a
nuestras problemáticas comunitarias.
“Toda acción social, está destinada a producir
cambios en una determinada realidad que involucra
y afecta a un grupo social determinado” implica un
proceso de planificación que busca solucionar un
problema de índole social, y se mide por el Impacto
Social.
PASOS A SEGUIR EN TODA
PLANIFICACIÓN
¿QUÉ VAMOS A HACER?

Nombre de la actividad o proyecto, lo que se
quiere hacer.

Por ejemplo: Campaña del Derecho a la
Identidad
¿POR QUÉ LO VAMOS A HACER?

Fundamentación de la actividad o proyecto:
es el diagnóstico y por qué elegimos ese
problema para solucionar.

Siguiendo el ejemplo: En nuestro barrio,
numerosas familias no tienen el
documento. Las razones son…
¿PARA QUÉ LO VAMOS A HACER?

Objetivos de la actividad o proyecto: qué
solucionaría.

Ejemplo: “Iniciar un proceso de toma de
conciencia en el barrio X, sobre el derecho
a la Identidad a través de talleres
informativos y formativos”
¿DÓNDE LO VAMOS A HACER?

Localización geográfica.

Por ejemplo: Barrio Libertador
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?

Listado de actividades y tareas para concretar lo
planificado.

Información sobre el Derecho de la Identidad:
elaboración de una cartilla informativa, fotocopias
de la cartilla, pegatina y reparto en colegios,
parroquia, centro vecinal, etc.

Panel con representantes de la escuela, centro
vecinal y parroquia: El derecho a la identidad.
¿QUIÉNES LO VAMOS A HACER?




Los responsables de las distintas actividades y
tareas.
María y Juana: elaboración de cartillas
José y Ricardo: fotocopias y pegatina en distintos
lugares.
Juan, Pedro, Sofía y Susana: Convocatoria al taller
a través de carteles, aviso en la misa y en la radio
FM. Volantes después de misa y en la salida de la
escuela.
¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO?

Beneficiarios. Son las personas, grupo o
comunidad a los cuales se dirige el fin de la
actividad.

Familias del Barrio Libertador
¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER?




Tiempo que se tardará en realizar la
actividad o proyecto (cronograma).
Ejemplo: elaboración de cartilla, primera
semana de septiembre
Fotocopia y Pegatina: segunda y tercera
semana de septiembre.
Convocatoria al taller: última semana de
setiembre y primera semana de octubre.
RECURSOS

Listado de recursos y cantidad necesaria

Recursos Materiales: Hojas, fibrones y cinta,
fotocopias

Recursos Humanos: miembros de la Cáritas
Parroquial, equipo docente de la Escuela, Comisión
directiva del Centro Vecinal, Cura Párroco, etc.

Recursos financieros: Fondos propios (rifas,
donaciones en efectivo)
¿CUÁNTO VA A COSTAR EL
PROYECTO?

-
-
Presupuesto, precios de los recursos, según
cantidad. Esto nos permite calcular cuánto
cuesta el proyecto:
1 resma de papel: $ 25,
6 fibrones de colores: $ 6 c/u, 300
fotocopias: $ 80
Etc.
EVALUACIÓN

Cuántos volantes, panfletos se repartieron.

Cuántas personas participaron de los talleres
de formación.

Qué otras acciones se generaron a partir de
la actividad propuesta etc.
ACTIVIDAD

Elaborar una propuesta concreta de
incidencia con la problemática de
adolescentes que se drogan en nuestros
barrios.
Tiempo: 1 hora
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