PROGRAMA DE
ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR
IES BAHIA DE BABEL. ALICANTE
Charo Moya Pérez
Jefa dpto. orientación y coordinadora del Programa
[email protected]
CONTEXTO EDUCATIVO
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SITUADO EN ALICANTE
SE IMPARTE ESO Y BACHILLERATO
ACTUALMENTE REFORMADO
550 ALUMNOS CON UN 15% DE ALTO RENDIMIENTO
35% DEL PROFESORADO PARTICIPA EN EL PROGRAMA
NIVEL SOCIO-CULTURAL MEDIO
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
•
•
•
•
ACIS
DESDOBLES/REFUERZOS
PDC EN 4º ESO
ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Y/O ALTO RENDIMIENTO
DESDE 2005
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LA LOE
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Capítulo VII
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Sección 3ª
LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS INTELECTUALMENTE
Artículo 43 punto 1: los alumnos superdotados
intelectualmente serán objeto de una atención
específica por parte de la Administraciones
educativas
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Fases de implantación del Programa en el Centro
PRIMERA
TERCERA
2002 Propuesta de
Conselleria para
detectar al
alumnado de Altas
Capacidades en
ESO
Desde 2008/09 con
la convocatoria de
Conselleria se
interviene en el
SEGUNDA
De 2005 a 2008
programa de Altas
Capacidades
Proyectos de
innovación
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Programa de
Enriquecimiento
curricular
Desarrollo del Programa
1ª
2ª
3º
Detección del
alumnado.
Evaluación
psicopedagógica
Equipo directivo
presenta el
proyecto a: CCP,
Claustro y
Consejo Escolar
•Implicación
del profesorado
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•Modelo de
organización
para la atención
a este alumnado
Objetivos que nos planteamos

Detectar al alumnado para mejorar los modelos de
intervención

Aplicar medidas de atención a la diversidad al
alumnado con un rendimiento superior al resto.

Potenciar la investigación e innovación educativa

Favorecer la formación del profesorado: grupos de
trabajo (CEFIRE), Jornadas, proyectos de innovación,
programas experimentales…
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Intervención del Departamento de Orientación
(Orientador, coordinador ESO, coordinador Programa, PT,
profesorado de ámbitos PDC… )
1. Protocolo de evaluación psicopedagógica
2. Asesoramiento en el modelo de agrupamiento y
atención al alumnado
3. Asesoramiento al profesorado,
tutores y familias
5.
Búsqueda de nuevas metodologías y
recursos educativos en el aula
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Qué alumnado participa en el programa
Altas
capacidades
Alta
motivación
Alto
rendimiento
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CAMPOS DE INTERVENCIÓN
Organización y
Funcionamiento
del Centro
El Programa
dentro del
PEC
Investigación
e Innovación
Potenciar las
TIC y otros
recursos
Establecer un
modelo de
organización
Alumnado :
detección y
seguimiento
Coordinación
con centros
primaria,
equipos
educativos
Seguimiento en
las sesiones de
tutoría y
evaluaciones
Pruebas
psicopedagógicas
Profesorado
Familias
Investigación e
innovación
PAT
Intercambio de
experiencias
Establecer un
modelo de
intervención
educativa
Enfoque
interdisciplinar
Utilización de
TIC
Intervención
individual y de
grupo
Comunicación:
entrevistas,
pág web,
e-mail,
moodle…
¿ Cuál es el contexto más adecuado para atender al
alumnado de altas capacidades?
MEDIDAS DE INTERVENCIÓN
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO
•Determinados
grupos y alumnos
•Metodologías de
ampliación y
profundización:
interdisciplinaridad,
TIC, trabajos de
investigación,
concursos…
Alumnado de
altas
capacidades
Alumnado
de alto
rendimiento
•Proyectos internivel e
intranivel:
•Huerto
•Salud
•Participación
•Derechos humanos
•Concursos
•Salidas
DIRIGIDAS A
TODO EL
ALUMNADO
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Ejemplo de Agrupamiento del alumnado
Grupo A
Materias con refuerzos
Castellano, Valenciano, Matemáticas,
Tecnología,
Inglés, Física y Química
Grupo B
Grupo C
Sin refuerzo
Ejemplo de Agrupamiento del alumnado
Grupos A-B
Grupo C
Materias reforzadas
Sin refuerzos
Castellano, Valenciano, Matemáticas, Tecnología,
Inglés, Biología, Física y Química
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Cómo trabajamos
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ARCE
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ATENCION AL ALUMNADO DE ALTO RENDIMIENTO