ROLES
CONSESUADOS
ENTRE LOS
DIFERENTES
NIVELES DE
GOBIERNO
MAURICIO RODRIGUEZ RODRIGUEZ
Presidente Regional de Puno
La experiencia de Puno
El 14 de octubre del 2011, en la región Puno, se
realiza el Primer Encuentro Intergubernamental entre el
Ministerio de Educación y el Gobierno Regional Puno.
Este evento se realiza en la c.c. de Socca, distrito
aymara de Acora, donde se desarrolló un programa en
función al contexto socio cultural del lugar, las
actividades se iniciaron muy temprano, con el ritual de
permiso a la Qochamama (Lago Titikaka). Se llevaron
a cabo reuniones con diversos actores de la sociedad
civil y del Estado, con estudiantes, padres y madres de
familia, autoridades originarias, autoridades del
gobierno regional y gobiernos locales, el COPARE en
pleno, SUTEP, docentes de áreas rurales y urbanas
Conclusiones y resultados más
importantes






Existe apertura del Ministerio de Educación para la toma de
decisiones en diferentes aspectos de la gestión educativa.
Tenemos una mejor articulación entre el nivel de gobierno central y
regional.
La realidad educativa, social y cultural de la zona aimara, nos
permite acércanos y adentrarnos en la problemática.
Los actores educativos de base, por primera vez, tienen la
oportunidad de formular sus inquietudes, necesidades a ambas
instancias de gobierno de manera directa.
La implementación del Proyecto Curricular Regional de Puno en el
marco de la política 5.1 y 5.2 del Proyecto Educativo Nacional,
respetando nuestros procesos y asegurando la unidad del país.
La desestimación y derogación de la municipalización de la
educación.
Conclusiones y resultados más
importantes





Asignación de recursos para la implementación de iniciativas
pedagógicas, de infraestructura educativa y en especial en la EIB.
Concreción de acuerdos con la firma de un pacto de compromisos
entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Puno.
Fortalecer la formación continua de los docentes con impacto en
aprendizajes, en el marco de las políticas educativas regionales.
Reducir la corrupción en las diferentes instancias de gestión
educativa.
Elaboración de una matriz de concreción del pacto, en este
trabajo participan los equipos técnicos del Ministerio de
Educación y el Gobierno Regional.
MATRIZ DE COMPROMISOS
07 Compromisos iniciales
Primer Compromiso.COMPROMISOS
SITUACIÓN ACTUAL
PASOS A SEGUIR
MED
ROL DEL GOB. REG.
No se cuenta con un estudio de oferta y
demanda educativa regional
convenio con INEI para
sincerar información para
encontrar las brechas/
convenio con el MED y GR
para el estudio contraparte
Baja cobertura educación inicial
Generar el modelo
Cobertura de calidad de 3 -5 regional / estudio de
años /Proyectos en inversión calidad a través del
PCR /
Establecer metas
regionales al 2016 y
garantizar recursos que
permitan aprendizajes
de calidad para todos
Analfabetismo
los estudiantes de Puno.
comprensión lectora 16,53 % nivel 2
Matemática 12,06% Niños aimaras: 1,0%
niños quechuas 6,9% No se cuenta con
información real cobertura educación uncial 0
-2 años 0,6 % y de 3 a 5 59,1%
Formar un equipo
técnico
generar un modelo
pertinente, y funcional
de alfabetización para
lograr los
aprendizajes de
calidad de sus hijos
sensibilización a los
Campaña de difusión
actores educativos
nacional, apoyar en la
(directores, docentes y
campaña a la región al plan padres de familia)
de contingencia de la región focalizando en 2ª y 4ª
de primaria
COMPROMISOS
PASOS A SEGUIR
SITUACIÓN ACTUAL
MED
ROL DEL GOB. REG.
Proceso de planificación,
programación y
Elaborar el Plan Estratégico
presupuestario
Modificaciones/ Existe
del Sector Educación en 1ª Objetivo dentro del trabajando con
voluntad política /
diálogo y concordancia con PDCR en concordancia
perspectiva como hito al modificación del POI
el
Plan
Estratégico con el PER / Aprobado
Institucional regional de con ordenanza regional 15 de diciembre el PLAN presupuestales en el
/ MED espacios de
2012
Puno.
trabajo reciproco con las
regiones
Segundo Compromiso
PASOS A SEGUIR
COMPROMISOS
SITUACIÓN ACTUAL
MED
Construir un marco curricular
acompañamiento para la
nacional y un currículo
Se cuenta PER - PCR validado elaboración del proyecto
regional pertinente construido
y posicionado en la
para implementar el PCR /
participativamente
comunidad educativa
trabajar conjuntamente con el
garantizando su calidad
GR
técnica.
ROL DEL GOB. REG.
Continuar con la
implementación / Financiar la
elaborar los estudios proyecto
de inversión integral (modelo
curricular y materiales
educativos)
Tercero Compromiso
COMPROMISOS
SITUACIÓN ACTUAL
Déficit presupuestario para
Realizar
un
censo
de infraestructura (construcción
infraestructura que permita de aulas y equipamiento
contar
con
información mobiliario) / participaron
respecto a las necesidades de 6000 mil personas en la
mantenimiento,
reparación, construcción / se cuenta con
reposición,
ampliación
o Información general del
nueva
infraestructura estado situacional de la
infraestructura de la IE por
educativa para la región.
cada UGEL
MED
PASOS A SEGUIR
ROL DEL GOB. REG.
Contrapartida / asistencia
técnica para la movilización
del censo de infraestructura y
la formulación de los planes
regionales de infraestructura
Contrapartida asumir el censo
regional como proceso /
trabajar el plan regional de
intervención
Cuarto compromiso
COMPROMISOS
SITUACIÓN ACTUAL
PASOS A SEGUIR
MED
ROL DEL GOB. REG.
centralizar la gestión en
función al logro de los
aprendizajes diseñar el
MED provee las disposiciones
sistema regional de
La formación docente no
y/o criterio generales
formación docente /
contribuye a mejorar los
respecto a la formación
generando alianza con
logros de aprendizaje de los docente que garantice
UNA de formación mas
estudiantes /
condiciones mínimas de
sostenidos con
calidad y pertinencia.
acompañamiento
adecuado a la realidad
regional
Construir un Sistema Nacional
Descentralizado de formación
docente de acuerdo a las
necesidades de la región Puno que
Promover la construccion de
incluya la estrategia de
un modelo o proyecto de
Desarrollar propuestas
acompañamiento pedagógico y la Problemas para monitorear y inversion en supervision
generación de obligación
formación de acompañantes.
dar seguimiento y control y financiado por el MED /
de las IE para la rendición
rendición de cuentas
Revision de los reglamentos de cuenta a la comunidad
con COPARE / COPALE y
/GR /DRE7UGEL/ IE
CONEI
dificultades de monitoreo y
acompañamiento en las
zonas rurales colindantes en
el lago aproximadamente
700 I.E.
Quinto compromiso
COMPROMISOS
PASOS A SEGUIR
SITUACIÓN ACTUAL
MED
ROL DEL GOB. REG.
La gestión es poco
eficiente, no se cuenta
Avanzar en una gestión por
resultados basada en el desarrollo con una cultura de
planificación y no se
de capacidades para la
genera cambios
programación y ejecución de
institucionales con
políticas pedagógicas y para la
efectos en los
programación y gestión
aprendizajes
presupuestal.
Cumbre de Presidentes
regionales / trabajar un
proceso de planificación ruta
de la programación y
planificación, presupuestario
Articulación y adecuación
de modelos de
planificación,
programación y
presupuestario desde el
contexto regional
Consensuar la definición de roles de
Proceso poco
cada nivel de gobierno como
insumo para la elaboración de la participativo y su
Ley de Organización y Funciones de legitimidad esta en
Ministerio de Educación en un plazo cuestion
no mayor de tres meses.
LOF y revision del
reglamento de LGE
Aportar a la LOF
Sexto Compromiso
COMPROMISOS
PASOS A SEGUIR
SITUACIÓN ACTUAL
MED
Establecer medidas para reducir las procesos adminsitrativos
demoran y concluyen con
oportunidades de corrupción,
lentitud en asesoria
detectar los nudos de mayor
Revision de normas, para su
incidencia de actos de corrupción así juridica. La OCI
clarificacion y unificacion
depende del MED las
como diseñar un sistema de
penalidad que sea efectiva y que OCI en la regiones no
tienen existencia legal
erradique la impunidad.
ROL DEL GOB. REG.
Transparentar y acelerar
los procesos
Séptimo Compromiso
COMPROMISOS
SITUACIÓN ACTUAL
Infraestructura deficiente,
materiales educativos no
distribuidos, maestros sin
contratos /
Asegurar que el primer día
del año escolar 2012 todos
los y las estudiantes de la
Región Puno acudan a la
escuela, cuenten con sus Contrato de docente
docentes, sus materiales
educativos y aulas en buen
estado, en el marco de la
“Movilización Nacional por el
primer día de clase”.
Textos y materiales
educativos
Inequidad de presupuesto
del PELA
Déficit de mobiliario
MED
PASOS A SEGUIR
ROL DEL GOB. REG.
Supervisión para que los
recursos de mantenimiento se
usen de manera oportuna y
Oportuna transferencia de los
eficiente / Alianza con
recursos de mantenimiento /
diferentes actores de sociedad
civil / los directores deben
tener un plan de mantenimiento
Inician en Noviembre el proceso
de reasignación de plazas
termina el 31 de diciembre. El
2 de enero del 2012 inicia el
procesos vacantes / examen
nacional 29 enero 2012
suscripción de contratos el 15
de febrero
Material educativo
Textos escolares en la UGEL al (papelografos, plumones,
30 de marzo textos de
cartulinas) y de limpieza
secundaria 15 de febrero
distribuidos a 2950 IE hasta el
textos de incial y primaria
primer dia de clases / GR lo
distribuye en 15 dias
Emitir una RM / Proceso de
reasignación debe concluir en
diciembre y el contrato debe
iniciarse hasta el 31 de enero
/ única fecha para el examen
22 de enero / RM y directiva
para la contratación docente
MUCHAS GRACIAS…
Descargar

ROLES CONSESUADOS ENTRE LOS DIFERENTES NIVELES …