UNIDAD 4
INTEGRACION DE LA
PROPUESTA DE PLANEACION
DIDACTICA Y EVALUACIÓN
Unidad 4
Integración de la propuesta de planeación didáctica y
evaluación
Planeación didáctica
Programa
Procesos
EyA
Propósitos
Contenido
Estrategias de E y A
Recursos
Evaluación
Programación de disciplina
Abstraer un todo para una
disciplina
•Habilidades
•Actitudes
•Valores
Competencias
Programación docente
Preparar la disciplina para
ser aprendida y responda
a un perfil profesional
(Zabalza, 2004)
Propósito
Integración de la propuesta de planeación didáctica y
evaluación
Integrar secuencias didácticas contextualizadas en el
diagnóstico situacional y los fundamentos teóricos
de la RIEMS para un programa de asignatura o
unidad de aprendizaje, desde la perspectiva del
alineamiento constructivo para el desarrollo de las
competencias del
estudiante de tipo medio
superior.
Competencias a desarrollar
La Unidad 4 favorece al logro y desarrollo de la competencia 3 del perfil del
docente.
Competencia 3: Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo
el enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares
y sociales amplios.
Atributos:
- Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los
estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
- Contextualiza los contenidos de su asignatura o unidad de aprendizaje conforme
al diagnóstico de los estudiantes, del centro escolar y su entorno.
Además:
- Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias
e interdisciplinarias orientadas al desarrollo de competencias .
- Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases.
Competencias a desarrollar
Competencia 4 del Perfil del Docente
Competencia:
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
Atributos:
• Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
• Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de
aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
• Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias,
teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando
los recursos y materiales disponibles de una manera adecuada.
• Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación
didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
Competencias a desarrollar
Competencia 5 del Perfil del Docente
Competencia:
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
Atributos:
• Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
• Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el
enfoque de competencias y los comunica de manera clara a los estudiantes.
• Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los
estudiantes.
• Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y
consistente, y sugiere alternativas para su superación.
• Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para afianzar
sus procesos de aprendizaje.
Estructura
• Contenido:
• 4.1. Fundamentos de la contextualización
• 4.2. Presentación de la secuencia didáctica
• Duración:
12 horas (9 presenciales y 3 en línea)
• Total de actividades:
2 actividades más 1 actividad integradora y evaluación
del módulo
Integración del portafolio de evidencias
• Rubrica
Actividades
• 18.- Elementos del contexto (Nueva actividad)
• 19.-Secuencia Didáctica (Nueva actividad)
• AI4.- Actividad Integradora de la unidad 4 o integradora
del módulo. (Replanteada haciendo énfasis en
CERTIDEMS)
• 20.- Evaluación del Módulo
Actividades de la U4
18.- Elementos del contexto (Nueva actividad)
Propósito: Considerar el diagnóstico
situacional como elemento básico para una
secuencia didáctica.
Actividades de la U4
19.-Secuencia Didáctica (Nueva actividad)
Propósito: Integrar una secuencia didáctica que
considere la problemática detectada en el
diagnostico.
Actividades
A.I. 4.-Actividad Integradora de la unidad 4 o
integradora del módulo. (Replanteada haciendo
énfasis en CERTIDEMS)
A. 20.- Evaluación del Módulo
Propósito: reflexiona sobre la experiencia formativa
que vivió en el desarrollo del módulo.
Nota: Elaboración del portafolio de evidencias.
•¡Muchas gracias!