Formación IES
Programa Escuela 2.0
Algunas consideraciones previas…
Sobre la sesión de hoy:
 Guión.
 Presentación.
 Experiencia en IES que fueron piloto PD.
 PDI.
 Intranet y Pupitre.
 Contenidos formación Escuela 2.0.
 Intención.
 Apoyar a los asesores de CPR en su trabajo.
 Formar e informar sobre los contenidos del curso.
 Homogeneizar mensaje.
 NO es el contenido del Seminario de los IES.
 Destinatarios.
 Formadores que van a impartir la formación de Escuela 2.0
en los IES en el curso 2009/2010.
Escuela 2.0:
 Programa de carácter nacional.
 Convenio Ministerio / Comunidades Autónomas.
 Incluye de 5º Primaria a 2º ESO.
 Implica:
 Dotación de las aulas (pdis, conectividad…).
 Miniportátiles para los alumnos.
 Recursos educativos.
 Formación del profesorado.
…
 Pretende: renovación metodológica en las aulas.
 Comienza su aplicación en el curso 2009/2010.
Escuela 2.0 en Aragón:
 Afecta de 5º de Primaria a 4º ESO por la existencia previa del
Programa Pizarra Digital en Primaria.
 Esta sesión se refiere exclusivamente a la formación para IES.
 En el curso 2009/2010 participan 60 institutos públicos de la
Comunidad. Tres de ellos tienen carácter de centro piloto Escuela
2.0.
 14 de los institutos fueron “centros piloto de pizarra digital” en el
curso anterior.
 46 institutos entran en el Programa Escuela 2.0 sin haber sido
pilotos de pizarra digital.
 Todos los institutos han solicitado participar en el programa
Escuela 2.0 tras invitación de la Administración (con aprobación de
Claustro y C. Escolar).
 Visitas a centros realizadas.
 Web de apoyo (www.catedu.es/Pizarra_Secundaria).
Proceso de incorporación:
• Primer año:
 Completar el equipamiento (aula digital) de todas las
aulas ordinarias de la E.S.O.
 Equipos miniportátiles para todos los alumnos de 1º de ESO
 3 equipos miniportátiles por aula de 1º. Uso profesores
 Materiales digitales para profesores y alumnos de 1º
 Plan de formación del profesorado implicado
 Concretar la implicación de las familias en todo el proceso.
 Apoyo técnico preferente.
• Segundo a cuarto año:
 Nuevos equipos 1º de ESO, continuar formación,
contenidos,…
Sobre la formación
Formación como compromiso de la Administración:
 La aceptación de participar en el Escuela 2.0 supone
que la administración se compromete a la …
“Formación, apoyo y asesoramiento para los profesores”.
 Por su parte, el instituto se compromete a …
“Garantizar el desarrollo de un plan de formación para
los profesores implicados.”
“Garantizar un número de Departamentos implicados
que cubran, al menos, la mitad del horario del alumno,
en los 4 cursos de la ESO.”
 Estos profesores implicados son los destinatarios de la
formación del Programa Escuela 2.0.
Presupuestos de la formación:
 El Programa Escuela 2.0 es común a todo el territorio
de la Comunidad Autónoma.
 La formación debe de ser común a toda la
Comunidad Autónoma, respetando las peculiaridades de
cada centro.
 Hay un único plan de formación del Programa
Escuela 2.0.
 Las instituciones encargadas de llevar a la práctica
esta formación son los Centros de Profesores y Recursos.
 La Administración debe garantizar unos contenidos
adecuados y comunes para todo el profesorado
implicado en la formación.
Formación Escuela 2.0:
 Incluye los contenidos considerados esenciales para la puesta en
marcha del Programa Escuela 2.0.
 NO se quiere una formación técnica.
 La formación debe de orientarse siempre hacia lo didáctico.
 Es común para todos los IES, adaptándose a las circunstancias de
cada uno.
 Está diseñado para ser aplicado de forma presencial y a distancia
(Aularagon).
 Se estructura en seis bloques de contenidos que siguen la “hoja de
ruta” del Programa Escuela 2.0.
 Su duración total, incluido seguimiento entre sesiones, es de 30
horas.
 La forma que adopta es la de Seminario.
 En el propio centro siempre que sea posible.
Carácter de la formación:
 La formación que nos ocupa en esta sesión es la formación inicial
de incorporación al programa Escuela 2.0.
 Esta formación es general para todo el profesorado que se
incorpora al programa.
 La formación del Escuela 2.0 se irá diversificando y especializando
en una formación por áreas.
 En los cursos posteriores se pretende una formación adecuada al
nivel de profundización del profesorado, tanto de manera presencial
como on-line.
 Se pretende que la formación completa constituya un recorrido
de lo más general a lo más especializado.
 En este curso 2009/2010 la formación presencial es de iniciación
aunque Aularagon ya oferta cursos on-line de especialización en
algunas materias (ESO y Bachillerato con TIC).
Curso 2009/2010.
Dos variantes de formación. IES Escuela 2.0 (Que NO
fueron Piloto Pizarra Digital) (46):
 Para ellos la Administración diseña unos contenidos
específicos al Programa Escuela 2.0. Es el curso de
referencia.
Se adaptan los contenidos por el calendario de
incorporación:
 La formación se reduce a los cuatro primeros módulos (los
módulos 5 y 6 deberán completarse el curso siguiente).
 La duración será de 20 horas (4 sesiones de tres horas, más
puesta en práctica).
 Distribución temporal.
 Las sesiones presenciales se iniciarán después de la instalación
de las aulas (al margen de miniportátiles).
Curso 2009/2010.
Dos variantes de formación. IES Escuela 2.0 (Que fueron
Piloto Pizarra Digital) (14):
Mantienen el plan de formación previsto desde el curso
anterior.
 El plan previsto se amplía y/o modifica para
adaptarlo al Programa Escuela 2.0.
 La adaptación tiene como referente los contenidos
del curso diseñado para los centros nuevos.
Guión de la formación Escuela 2.0:
Contenidos para impartir en el curso
2009/2010. Se dividen en cuatro sesiones. 12
horas de formación presenciales. 8 horas de
trabajo práctico.
Contenidos que se completarán en el curso
2010/2011.
Formación Escuela 2.0 en cursos próximos:
 IES de nueva incorporación a Escuela 2.0:
 Se les ofertará la formación inicial de seis módulos completa
(30 horas = 18 + 12).
 A lo largo de todo el curso.
 Dirigida al profesorado sin formación previa.
 IES incorporados en cursos anteriores:
 Se les ofertará un seminario completo (30 horas) e intensivo
para el profesorado de nueva incorporación (septiembre /
octubre).
 En el curso 2010/2011, en todos los institutos los profesores con
formación inicial de cuatro módulos recibirán aquí los
contenidos de los módulos 5 y 6.
 Se les ofertará formación de profundización y por áreas, tanto
presencial, desde los CPRs, como a distancia (Aularagón).
La labor de los CPRs:
 Son los encargados de impartir la formación.
 Establecen los miembros del equipo que la imparten,
así como la distribución de tareas de cada uno.
 Se coordinan con el personal externo para asegurar la
formación integral de los IES de su zona.
 Acuerdan con los IES los calendarios de la formación y
participantes.
 Utilizan como referencia y adaptan a las
circunstancias de su ámbito los contenidos marcados por
la Administración para la formación homogénea de los
IES de la Comunidad.
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