ESCUELA INCLUSIVA(1)
ZUZENDARITZA TALDE MINTEGIA
2011-2012
Amparo Fernández
Belén Uriarte
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PLAN DE EDUCACIÓN
ESPECIAL DEL PAIS VASCO
• Año 1982: Punto de partida. Puesta
en marcha de mecanismos que han
permitido avanzar hacia una
educación cada vez más inclusiva.
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PLAN DE EDUCACIÓN
ESPECIAL DEL PAIS VASCO
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1ª REVISIÓN DEL PLAN
• Año 1987: Una comisión realiza revisión del
Plan.
• Redacción del Informe: “Una escuela
Comprensiva e integradora”.
• Integración de estudiantes con discapacidad
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UNA ESCUELA COMPRENSIVA E
INTEGRADORA
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INFORME DEL ARARTEKO
• En el año 2001: El Ararteko
(Defensor del Pueblo) realiza un
estudio de
la integración
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DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN
• Línea prioritaria del Departamento de
Educación:
ESCUELA PARA TODOS Y TODAS
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¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN?
• Origen: Foro internacional de la
UNESCO (Thailandia 1990).
• Declaración de Salamanca
(1994)
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TRATADO DE LISBOA
• Año 2007: EL tratado de Lisboa define
la escuela para todas las personas
como un principio democrático de.
IGUALDAD
EQUIDAD
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Programa INCLUD-ED
• Programa INCLUD-ED de la Comisión
Europea que analiza estrategias educativas
que contribuyen a la superación de
desigualdades centrándose en los grupos
sociales más vulnerables:
»
»
»
»
»
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Mujeres
Jóvenes
Inmigrantes
Personas con discapacidad
Grupos culturales
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INDEX FOR INCLUSION
• Index for Inclusion
(2005)
publicado por el
Departamento de
Educación como:
• Congreso de
Escuela Inclusiva
(2003)
“Guía
para la
mejora de la
Educación
Inclusiva”
d
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Mel Ainscow
3 NIVELES DE ANÁLISIS
• CULTURA
• POLÍTICA
• PRÁCTICAS
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INCLUSION EDUCATIVA
• Imperativo ético:
• Basado en la equidad y justicia social
– En el marco de la
• Declaración
de Derechos
Humanos
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OBJETIVO DE ESCUELA
INCLUSIVA
• PERSEGUIR LA MEJORA EDUCATIVA
INCLUYENDO A QUIENES MÁS LO
NECESITAN.
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UNA DEFINICIÓN:
• LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO
QUE INTENTA RESPONDER A LA DIVERSIDAD
DE LOS ESTUDIANTES INCREMENTANDO SU
PARTICIPACIÓN Y REDUCIENDO SU EXCLUSIÓN
DENTRO Y DESDE LA EDUCACIÓN. SE
RELACIONA CON LA ASISTENCIA, LA
PARTICIPACIÓN Y EL LOGRO DE TODOS LOS
ESTUDIANES, ESPECIALMENTE DE AQUELLOS
QUE POR DIFERENTES RAZONES SON
EXCLUÍDOS O TIENEN RIESGO DE SERLO.
(UNESCO, 2009 pág 13)
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INTEGRACIÓN
INCLUSIÓN
ORIGEN
Década años 50/60
Década años 90: a partir del
Congreso de Tailandia.
ALCANCE
Países desarrollados con
recursos y estructuras de
apoyo en los centros
educativos
Universal, no sólo de países
ricos, si bien se consideran en
cada lugar los modelos
culturales propios y los recursos
existentes.
Alumnado con
discapacidad y con nee
Alumnado perteneciente a
grupos vulnerables y con riesgo
de exclusión del sistema
educativo
DESTINA
TARIOS
ENFOQUES
POSTULA
DOS
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•Focalización en la propia
institución o centro educativo:
Transformación del centro y de
la dinámica del aula.
–Adaptación
•Apoyos integrados/Planes 16
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compensatoria. Aniztasunaren Trataera
individualizados.
Focalización en el
individuo y en sus
posibilidades de
adaptación:
DIVERSIDAD según LOE
• Necesidades Específicas de Apoyo
Educativo
5
grupos
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LOE
1. Necesidades Educativas especiales:
NEE
2. Dificultades específicas de aprendizaje:
DEA
3. Alumnado con altas capacidades
intelectuales: AACC
4. Alumnado de incorporación tardía al
sistema educativo.
5. Alumnado con neae por condiciones
personales o de historia escolar
6. Alumnado con neae en situación de
desigualdad social
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ALUMNADO CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (nee)
• Alumnado que necesita apoyos y
atenciones educativas específicas
derivadas de discapacidad o trastornos
graves de conducta:
•
•
•
•
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Discapacidad intelectual
Discapacidad motórica
Discapacidad sensorial
Trastornos graves de
conducta (problemas
psiquiátricos)
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ALUMNADO CON DIFICULTADES
de APRENDIZAJE
• ALUMNADO CON TRASTORNOS DE LA
LECTOESCRITURA. (Dificultad Específica de
Aprendizaje)
• ALUMNADO CON TRASTORNO DE APRENDIZAJE
DEL CÁLCULO (DEA).
• ALUMNADO CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL
LENGUAJE (Dificultad Específica de Aprendizaje)
• ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD
• ALUMNADO CON LENTITUD DE MADURACIÓN
• ALUMNADO CON CAPACIDAD INTELECTUAL
LÍMITE
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ALUMNADO CON ALTA
CAPACIDAD INTELECTUAL
• SUPERDOTADO
• TALENTOS:
• COMPLEJOS
• SIMPLES
• PRECOCIDAD
• PEODIGIO
• GENIO
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CURVA DE DESARROLLO
COGNITIVO NORMAL
Curvas de desarrollo
cognitivo
Desarrollo normal
Desarrollo precoz
Desarrollo AACC
Retraso madurativo
Deficiencia mental
0
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ALUMNADO DE
INCORPORACIÓN TARDÍA
• ALUMNADO QUE SE INCORPORA
TARDIAMENTE A NUESTRO SISTEMA
EDUCATIVO.
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ALUMNADO CON NEAE POR
CONDICIONES PERSONALES O DE
Hª ESCOLAR
• ALUMNADO CON DESFASE EN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIA
BÁSICAS POR PROBLEMAS DE
ADAPTACIÓN AL ENTORNO ESCOLAR,
FAMILIAR O SOCIAL.
• ALUMNADO CON PROBLEMAS DE
SALUD.
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ALUMNADO EN SITUACIÓN
DE DESIGUALDAD SOCIAL
• DESIGUALDADES ECONÓMICAS Y
SOCIALES.
• DESFAVORECIDOS POR RAZONES DE
CULTURA O ETNIA.
• …
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CONCEPCIÓN TRADICIONAL
DEL AULA
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CONCEPCIÓN DE LA
INTEGRACION EN EL AULA
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AULA DE APOYO
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CONCEPCIÓN TRADICIONAL
nee
ALUM. NORMALES
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¿Cómo es el AULA SIGLO XXI?
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4. NECESIDADES ESPECÍFICAS
DE APOYO EDUCATIVO
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Búsqueda en los SISTEMAS
EDUCATIVOS INCLUSIVOS de:
• EQUIDAD
• EXCELENCIA
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PRINCIPALES
PREOCUPACIONES DE LA
ESCUELA HOY
1. Niveles de aprendizaje muy
diferenciados en el aula
2. Discapacidad
3. Dificultades específicas de
aprendizaje
4. Conducta y problemas de disciplina
5. Actitud hacia el aprendizaje
ESCUELA COMO PROBLEMA
Y COMO SOLUCIÓN
• NO ES :
Culpabilizar a la escuela
• SI ES:
Buscar la solución en la escuela
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10 componentes básicos de
escuela inclusiva
1.
2.
Ambiente colaborativo entre estudiantes.
Los alumnos/as conocen y comparten objetivos y
normas.
3. Colaboración entre el profesorado.
4. Relación con las familias
5. Altas expectativas sobre los estudiantes.
6. Planificación conjunta
7. Criterios compartidos en la distribución de recursos
8. Criterios consensuados para situaciones graves.
9. Proximidad afectiva con el alumno/a.
10. Compromiso con el aprendizaje y la participación.
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LA UTOPIA
Ella estaba en el horizonte.
Me acerco dos pasos,
ella se aleja dos pasos.
Camino dos pasos y
el horizonte se corre
diez pasos más allá.
Por mucho que yo camine,
nunca la alcanzaré.
¿Para que sirve la utopía?
Para eso sirve: para caminar.
EDUARDO GALEANO
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