Resiliencia
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La resiliencia es la capacidad que posee un
individuo frente a las adversidades, para
mantenerse en pie de lucha, con dosis de
perseverancia, tenacidad, actitud positiva y
acciones, que permiten avanzar en contra de la
corriente y superarlas (E. Chávez y E. Yturralde,
2006)
La resiliencia es un proceso dinámico que tiene por
resultado la adaptación positiva en contextos de
gran adversidad. (Luthar,2000)
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La resiliencia distingue dos componentes: la
resistencia frente a la destrucción, es decir, la
capacidad de proteger la propia integridad,
bajo presión y, por otra parte, mas allá de la
resistencia, la capacidad de forjar un
comportamiento vital positivo pese a las
circunstancias difíciles. (Vanistendael ,1994)
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La resiliencia se ha caracterizado como un
conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida
«sana» en un medio insano. Estos procesos
se realizan a través del tiempo, dando
afortunadas combinaciones entre los
atributos del niño y su ambiente familiar,
social y cultural. (Rutter,1992)
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Habilidad para resurgir de la adversidad,
adaptarse, recuperarse y acceder a una vida
significativa y productiva. (ICCB, Institute on
Child Resilience and Family , 1994)
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En física, resiliencia es el número que
caracteriza la fragilidad de un cuerpo (o sea,
su resistencia a los choques). La fragilidad es
menor cuanto mayor la resiliencia.
No es invulnerabilidad
La resiliencia puede radicar en el contexto
social o en el individuo.
No es una característica inalterable, cambia a
lo largo de la vida.
Hay que tener una perspectiva temporal, no
es solo lo que acontece en el momento
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A) las características de personalidad como:
autonomía, autoestima y una orientación
social positiva.
B) la cohesión, el calor y la ausencia de
desavenencias en la familia.
C)disponibilidad de sistemas externos de
apoyo que alienten o refuercen los intentos
de adaptación de los niños.
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No consiste en evitar el riesgo, sino que el
organismo supere con éxito la prueba
Las influencias protectoras pueden provenir
de edades tempranas
Es necesario concentrarse en los mecanismos
de riesgo y no en los factores
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Las influencias ambientales no compartidas
ejercen un efecto mayor que el compartido.
Consecuencia: cuando existe un factor de
riesgo en toda la familia, la protección puede
consistir en que los niños se distancien hasta
cierto punto de lo que sucede (ej.: discusión).
Cuando un niño tiene un padre con una
enfermedad mental grave, puede ser
protector tener vínculos emocionales fuera de
la familia.
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Hay niños con mayor riesgo psicosocial
Resultado: las acciones y el comportamiento de
las personas tienen mucho que ver con la
configuración y selección de los ambientes en
que se desenvuelve posteriormente.
Las personas pueden hacer mucho por influir en
lo que les sucede.
La planificación para hacer frente a situaciones
importantes de la vida (matrimonio, carrera
profesional) tienen efecto protector.
Tomar el control fomenta la resiliencia
Factores sociales como la discriminación, es
origen de sucesos adversos.
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Puede radicar en las circunstancias
precedentes como subsiguientes
 Matrimonio armonioso es una influencia
protectora
 Las personas que planificaron su vida
tuvieron mayor posibilidad de mantener un
buen matrimonio.
 ¿Qué hace más probable la tendencia a
planificar?
Resultados: experiencias positivas en la
escuela
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El éxito en una esfera confiere a la persona
sentimientos positivos de autoestima y
eficiencia que brindan confianza.
Enfrentarse con éxito a experiencias de estrés
“endurece”.
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Los que reducen las repercusiones del riesgo, en
virtud de los efectos sobre el riesgo propiamente
dicho
Los que reducen la posibilidad de reacción
negativa en cadena que resulta del encuentro con
el riesgo
Los que promueven la autoestima y la eficiencia
mediante relaciones personales que dan
seguridad y apoyo, o el éxito en la realización de
tareas
Los que crean oportunidades
Mecanismo que aumentan la capacidad de las
personas para hacer frente al estrés.
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Yo tengo (apoyo): personas que me comprenden, me
ponen límites, me ayudan a evitar problemas)
Yo soy (fortaleza intrapsíquica):una persona por la que
los otros sienten cariño, feliz cuando hagp algo bueno,
respetuoso de mi mismo y del prójimo)
Yo estoy (fortaleza intrapsíquica): dispuesto a
responsabilizarme de mis actos, seguro de que todo
está bien
Yo puedo (adquisición de habilidades personales)
Hablar sobre cosas que me asustan o inquietan,
controlarme cuando quiero hacer algo peligroso, buscar
el momento apropiado para hablar con alguien,
encontrar alguien que me ayude
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Clase 9