UNA AVENTURA QUIJOTESCA
• LAS INQUIETUDES
• EL ANTEPROYECTO
• EL PROYECTO
• EL INICIO
• LAS ADAPTACIONES
• EL DESARROLLO
• EJEMPLIFICACIÓN DEL DOCUMENTO ELABORADO Y
ENTREGADO AL ALUMNADO
• EL RESULTADO
• EL COLOFÓN
• LOS PREVIOS
• EL GRAN DÍA
•RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
LAS INQUIETUDES
• Desde hace años en el centro existió la
inquietud de leer "El Quijote" con el
alumnado.
• Todo el claustro decidió que en este curso el
Quijote tenía que llegar a todos los hogares
de nuestro alumnado.
EL ANTEPROYECTO
• En principio la idea inicial era usar el libro
original (127 capítulos).
• Había un gran problema: los más pequeños
no comprenderían lo que leerían, más si
cabe cuando sólo leerían un capítulo.
EL PROYECTO
• Seleccionamos seis libros de “Don Quijote de
la Mancha”, adaptados cada uno de ellos a las
distintas edades de nuestro alumnado.
• Dichas adaptaciones han ido pasando por los
hogares de los niños y niñas.
EL INICIO
• El comienzo de la lectura fue con todo el
alumnado (LECTURA CORAL).
• Leímos sus famosas primeras líneas en
inglés.
• Ese mismo día, cada uno de los libros
adaptados comenzó a ir casa por casa.
LAS ADAPTACIONES
• Para Educación Infantil, la edición de pictogramas del autor
Carlos Reviejo (editorial SM).
• Para el primer ciclo de Educación Primaria, la editorial LibroHobby en cuatro capítulos.
•Para el segundo ciclo de Educación Primaria, la adaptación de
Rosa Navarro de la editorial Edebé.
•Para quinto de Educación Primaria, la editorial Susaeta.
•Para sexto de Educación Primaria, la editorial Edelvives.
•Para ESO, la adaptación de la colección Cucaña de Edelvives
EL DESARROLLO
• Cada niño/a leía el capítulo correspondiente en
casa con sus familiares (papá, mamá, hermano,
abuela,...).
•Lo explicaba en la clase, hacia un resumen y un
dibujo.
•A cada curso se le proporcionó un documento en
un formato parecido y adaptado al nivel.
EJEMPLIFICACIÓN DEL DOCUMENTO
ELABORADO Y ENTREGADO AL
ALUMNADO
CONTINUACIÓN DE LA
EJEMPLIFICACIÓN
EL RESULTADO
• Documento elaborado por Educación Infantil.
•Documento elaborado por el Primer Ciclo de Primaria.
•Documento elaborado por el Segundo Ciclo de Primaria.
•Documento elaborado por el Tercer Ciclo de Primaria.
•Documento elaborado por la ESO.
EL COLOFÓN
• Cada uno de los documentos elaborados por cada uno de los grupos fueron
programados para que se finalizaran, aproximadamente, para el 23 de abril.
• Como actividad final a esta gran y universal obra literaria; se decidió preparar
un teatro guiñol.
•El teatro guiñol constaba de tres partes:
 Elaboración de los guiñoles. Taller de guiñoles.
 Elección de las partes más representativas de la obra y elaboración de
un guión nuevo a partir de varios manuales. Los textos fueron totalmente
originales. Díptico de la obra del teatro guiñol
 Selección de las voces y representación de los movimientos de los
guiñoles.
LOS PREVIOS
EL GRAN DÍA
• El viernes 25 de abril, finalizamos la lectura de las adaptaciones
de "Don Quijote de la Mancha" con un teatro de guiñol.
Teatro guiñol
EL GRAN DÍA
• El viernes 25 de abril, finalizamos la lectura de las adaptaciones
de "Don Quijote de la Mancha" con un teatro de guiñol.
Teatro guiñol
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
• Orden del 10 de agosto del 2007, desarrollo del currículo de Educación Primaria en
Andalucía. Área de Lengua castellana y Literatura:
 “… competencias comunicativas, comprensión y expresión como motor de
formación de personal…”
 Desarrollo de cuatro habilidades lingüísticas básicas: escuchar, hablar, leer y
escribir. Conseguido a través de un enfoque funcional, … y un uso reflexivo de
las lenguas.
Aventura Quijotesca
• Medio canalizador la lectura de esta gran obra (leer).
• Su explicación (escuchar-hablar-reflexionar).
• Escritura y pintura (escribir-reflexionar).
•Por tanto, su enfoque funcional está más que demostrado.
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UNA AVENTURA QUIJOTESCA modificada