LA
LAS TRES FACETAS DE UNA CLASE
DINÁMICA DE
LA ESCUELA DOMINICAL
LA
LAS TRES FACETAS DE UNA CLASE DINÁMICA DE LA ESCUELA DOMINICAL
¡Bienvenido!
Prepare su
identificación.
1
LA
LAS TRES FACETAS DE UNA CLASE DINÁMICA DE LA
ESCUELA DOMINICAL
2
a alguien que…
3
… el sueño para su
Escuela Dominical
4
Escrituras
La importancia de las Historias
El poder de las
El enfoque en el
Cuidado Ministerial
5
Lea y resuma
2 Crónicas 33.21-34.7
2 Crónicas 34.8-13
2 Crónicas 34.14-25
2 Crónicas 34.26-33
6
El propósito de descubrir
2 Crónicas 33.21-34.7
¿Estamos redescubriendo la
necesidad de
quitar los obstáculos en
nuestra vida?
7
El propósito de descubrir
2 Crónicas 34.8-13
¿Estamos redescubriendo la
necesidad de
reparar el templo con integridad?
8
El propósito de descubrir
2 Crónicas 34.14-25
¿Estamos redescubriendo
que la
Palabra de Dios significa lo que
dice?
9
El propósito de descubrir
2 Crónicas 34.26-33
¿Estamos redescubriendo
el pacto?
10
El poder de las
Escrituras
11
El poder de las
Escrituras
¿Cuál sería el resultado si
volviéramos a descubrir lo que
Dios ha hecho y prometido?
12
Prepararse para
Descubrir
13
Tres cosas que cada
maestro necesita conocer:
1. Conocer lo QUE
_____se propone
enseñar.
A QUIÉN
2. Conocer ____________se
le asignó
enseñar.
3. Conocer _________
CÓMO enseñar.
14
Prepárese para una experiencia
dinámica de estudio bíblico
• Ore
• Lea y estudie las Escrituras
• Identifique las implicaciones
personales
• ¿Cómo puede este pasaje
impactar a otros?
15
Preparar un plan para el
descubrimiento
• Crear interés
• Encuentro con la Palabra de Dios
• Aplicar la Palabra de Dios
• Clausura
16
Prepararse para el
descubrimiento
Prepare las ayudas para la
enseñanza y el
aprendizaje
Prepare el aula
17
Prioridades del aprendizaje
por descubrimiento
 Declaración que usted logra con
más éxito
• Declaración que represente el
desafío más grande para usted
18
Jesús modeló la
enseñanza y el aprendizaje
por descubrimiento
19
Acciones que el alumno
tomaría para participar en
una experiencia dinámica
de estudio bíblico
20
Accciones que el maestro
llevaría a cabo para guiar
una experiencia dinámica
de estudio bíblico
21
Descubrir la
importancia de las
HISTORIAS
22
23
Habla sobre nuestro peregrinaje de fe
Impacta mi historia con la historia de Dios
24
Habla de nuestro peregrinaje de fe
Impacta mi historia con la historia de Dios
Seguridad en la clase para mostrar la influencia
que ejercen las Escrituras en nuestra historia
25
Habla de nuestro peregrinaje de fe
Impacta mi historia con la historia de Dios
Seguridad en la clase para mostrar la influencia
que ejercen las Escrituras en nuestra historia
Toda persona tiene una historia que contar
Obra para recibir visitas y grupos mixtos
26
Habla de nuestro peregrinaje de fe
Impacta mi historia con la historia de Dios
Seguridad en la clase para mostrar la influencia
que ejercen las Escrituras en nuestra historia
Toda persona tiene una historia que contar
Obra para recibir visitas y grupos mixtos
Regocíjate/llora con los que se regocijan/lloran
Influye a los cristianos y a los no cristianos
con la historia de Jesús
27
Habla de nuestro peregrinaje de fe
Impacta mi historia con la historia de Dios
Seguridad en la clase para mostrar la influencia
que ejercen las Escrituras en nuestra historia
Toda persona tiene una historia que contar
Obra para recibir visitas y grupos mixtos
Regocíjate/llora con los que se regocijan/lloran
Influye a los cristianos y a los no cristiano con
la historia de Jesús
Alcanza a familiares, amistades, vecinos y
asociados
28
29
Jesús modeló la enseñanza
y el aprendizaje por
descubrimiento
Debemos aprender del ejemplo de
Jesús cuando enseñamos la
30
Palabra de Dios
Descubrir
el enfoque en el
Cuidado Ministerial
31
¿En qué se
diferencia el
pastor?
32
La tríada Descubre:
Cuidado Ministerial
• Examine la tarea de lectura
• Como equipo, compile las ideas
clave de su tarea
33
Los pastores conocen
su rebaño
34
El cayado del
pastor
35
Clase de adultos
Responsabilidades de los
líderes
• Maestro – guía la clase a
descubrir
• Alcance – guía la clase a invitar
• Hospitalidad – guía la clase a
conectar
36
La clase necesita, por lo menos,
TRES obreros.
Cada obrero establece relaciones
con cinco miembros.
Los miembros ayudan a dirigir en sus
funciones (Oración,
administración, misiones,
ministerio)
37
El arma secreta
del pastor
38
Crecimiento espiritual de los adultos
Conectar
Con todo el corazón
Marcos 12.29-31
39
Crecimiento espiritual de los adultos
Conectar
Con todo el corazón
Marcos 12.29-31
Crecer
Cuerpo, mente
y espíritu
Romanos 12.2
39
Crecimiento espiritual de los adultos
Conectar
Con todo el corazón
Marcos 12.29-31
Crecer
Cuerpo, mente
y espíritu
Romanos 12.2
Servir
39
Con manos ayudadoras
1 Pedro 4.10-11
Crecimiento espiritual de los adultos
Conectar
Con todo el corazón
Marcos 12.29-31
Crecer
Ir
Cuerpo, mente
y espíritu
Con pies
dispuestos
Romanos 12.2
Mateo 28.19-20
Servir
39
Con manos ayudadoras
1 Pedro 4.10-11
Crecimiento espiritual de los adultos
Conectar
Con todo el corazón
Marcos 12.29-31
Crecer
Ir
Cuerpo, mente
y espíritu
Con pies
dispuestos
Romanos 12.2
Mateo 28.19-20
Servir
39
Con manos ayudadoras
1 Pedro 4.10-11
¿Qué ha (re)descubierto
acerca del papel del
MAESTRO?
40
¿Qué ha (re)descubierto
acerca del papel del
PASTOR?
41
2 Reyes 23.1-3
•
•
•
•
42
Reunir a las personas que necesitan
escuchar las buenas nuevas de Dios
Guiar las personas a redescubrir el
poder de la Palabra de Dios
Comprometerse de nuevo a mantener
la promesa entre Dios y Su pueblo
Aceptar el pacto
El poder de las
Escrituras
La importancia de las
El enfoque en el
Ministerial
43
Historias
Cuidado
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