Melisa Aguado Jerez
Lorena Gómez Sánchez
Rebeca Hernández González
Claudia Portela Jiménez
Elvira del Rivero Bravo
 INTRODUCCIÓN
 El programa Aldea Digital apareció como una
institución para introducir las nuevas tecnologías en
la escuela rural.
Este proyecto se puso en práctica por primera vez en
Teruel en el curso 1997-1998.
En Aldea Digital participan Centros Rurales
Agrupados y todos los Colegios Públicos de una, dos
o tres unidades.
 OBJETIVOS
 Proveer el uso de estas tecnologías a todo tipo de
alumnos.
 Proporcionar el acceso a información a centros con
menos recursos.
 Fomentar
la
personalizada.
educación
individualizada
y
 OBJETIVOS
 Ampliar los conocimientos informáticos del
alumnado.
 Facilitar la interacción entre diferentes centros.
 Instalar líneas RDSI en los Centros de Profesores y
Recursos.
 FASES DE DESARROLLO
El establecimiento del programa se a desarrollado en
3 fases:
 La primera fase o fase experimental:

Esta fase se dio de 1997 a 1998, siendo el primer
lugar donde apareció en la provincia de Teruel,
debido a que era una de las provincias con mayor
índice de población rural.
 Segunda fase o fase de extensión:

Se desarrolló entre 1998 y 1999 en Asturias, Avila,
Cantabria, Cáceres, Cuenca, La Rioja, Madrid,
Murcia, Soria y Zamora.
 Tercera fase o fase de generalización:


Se estableció entre 1999 y 2000.
Las provincias que componen esta fase son:
Albacete, Badajoz, Burgos, Ciudad Real,
Guadalajara,
León,
Palencia,
Salamanca,
Segovia, Toledo y Valladolid, es decir, todas
aquellas provincias que aun no se habían
incorporado al programa.
 ORGANIZACIÓN
La organización dentro de Aldea Digital, tiene 3
niveles:
 Central: el programa se ha desarrollado desde el
programa de nuevas tecnologías.
 Provincial:
cada
Delegación
Provincial
de
Educación dispone de una oficina de aldea digital.
 Comarcal: es en los C.P.R (Centros de Profesores y
de Recursos) y en los C.R.I.E (Centros Rurales de
Innovación Educativa), donde se forman a los
profesores.
 ACTUACIONES
Las actuaciones que se llevan a cabo dentro de
Aldea Digital se dividen en:
 Comunicaciones: instalar teléfonos en aquellos
colegios participantes y que hayan solicitado la línea
porque no la tenían.
 Infraestructuras: dotar a los colegios integrantes de
aparatos informáticos para que con ellos se pueda
acceder a todo tipo de información.
 Formación: del profesorado para garantizar el éxito
dentro de las Nuevas Tecnologías.
 DIMENSIÓN

Aldea Digital se ha implantado en
más
de
2.500
localidades,
participando
más
de
7.000
profesores/as e implicando a más de
70.000 alumnos/as de Educación
Primaria.
 REPERCUSIÓN
Con Aldea Digital se invierte la situación tradicional y
sitúa a la escuela rural a la cabeza del proceso de
innovación en la enseñanza.
Además ha supuesto un creciente interés por el
conocimiento y uso de las nuevas tecnologías entre
los diversos integrantes de la sociedad rural (muchos
padres y madres de alumnos han solicitado
formación en estas herramientas, el número de
equipos informáticos en la zona ha aumentado, etc.).
 REPERCUSIÓN
La escuela se ha convertido en un centro de
recursos del pueblo, en muchos casos es el único
punto de conexión a Internet que existe. Gracias a
este Programa se ha abierto una ventana al mundo y
se han roto barreras de comunicación y aislamiento
en muchos de los pueblos más pequeños de
España.
 EVALUACIÓN
Se han evaluado la 1ª y 2ª fases del
Programa
a
través
de
unos
cuestionarios normalizados que ha
contestado todos los profesores y
profesoras que participaron en la
formación.
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Aldea Digital