IDENTIDAD Y PECULIARIDAD
DE LA ENSEÑANZA DE LA
RELIGIÓN
Isabel Lozano
María Rosa Hernández
Blanca Recio
ESQUEMA GENERAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Qué es la ERE? Claves, finalidades, la ERE en
infantil
Dimensiones de la ERE
Documentos que la justifican
Argumentos que la justifican
La inteligencia religiosa
Caracterísiticas de la ERE
Desafíos actuales
1. QUÉ ES LA E
R
E
NSEÑANZA
ELIGIOSA
SCOLAR
Formación
Sentido de
la vida
Valores
Desarrollo
personal
ERE
Cultura
… ¿ Y EN INFANTIL?
2. DIMENSIONES DE
LA ERE
1.
DIMENSIÓN CULTURAL E HISTÓRICA
DE LA RELIGIÓN.
Ineludible hecho cultural
 Idiosincrasia
 Para comprender la cultura europea occidental como
las otras culturas no se puede prescindir del
conocimiento del hecho religioso.
 Nuestra cultura e historia están sustentadas y
conformadas
profundamente
por
creencias,
costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida
impregnados de cristianismo.
 La enseñanza religiosa escolar ha de ofrecerles los
aspectos fenomenológicos, históricos, sociológicos y
teológicos de la religión.

2. DIMENSIÓN HUMANIZADORA DE LA
RELIGIÓN




Objetivo de la educación el pleno desarrollo de la personalidad
humana.
Una escuela con la misión de formar hombres conscientes, críticos,
libres y creadores se muestra eficaz en el proceso de maduración
integral del alumno cuando transmite los valores y creaciones
culturales con posibilidades para asimilarlas, rechazarlas o
modificarlas en orden a un proyecto de la propia persona humana.
Identidad personal de los alumnos.
Mejor formación para ayudarle a situarse críticamente ante la
propia cultura y sociedad de las que forma parte.
3. DIMENSIÓN ÉTICO-MORAL DE LA RELIGIÓN
Cosmovisión y sentido de la vida propio
 La
religión, el mensaje y acontecimiento
cristiano, hace surgir en el hombre el sentido de
la dignidad absoluta de si mismo y del prójimo,
descubre lenguas olvidadas y le libera de toda
dominación e injusticia encaminándole por
sendas de libertad para sí y para los demás.
 El hombre necesita vivenciar su libertad en todos
los ámbitos donde se desarrolla su educación. La
enseñanza religiosa escolar se relaciona
estrechamente con esa libertad.

4. DIMENSIÓN TEOLÓGICA Y CIENTÍFICA DE
LA RELIGIÓN.

“La fe es un saber razonable, un saber que se traduce
en expresiones objetivas de valor universal. La fe
cristiana no es simplemente un grito del alma, es
también una convicción. En la conciencia creyente se
expresa como una certeza fundada. No surge como
fruto del raciocinio, pero no es tampoco el resultado de
un impulso racional. Es un saber razonable, incluso
cuando la fe trasciende lo puramente conceptual, no se
opone a las leyes del pensamiento” (Orientaciones
Pastorales sobre la Enseñanza Religiosa Escolar)
5. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LA
RELIGIÓN
Parte del entorno del mismo alumno  aprendizaje
significativo
 Capacidad para situarse en forma abierta, critica y
exenta de prejuicios ante la realidad y la experiencia
religiosa como hecho significativo presente en el propio
ambiente sociocultural y antropológico.
 Hecho religioso como una realidad integrada en el
conjunto de experiencias de lo real.
 Contribuye a una cultura religiosa suficiente para la
comprensión de nuestra realidad social, cultural y
humana.
 Introduce la reflexión sobre los sistemas axiológicos
como realidades no autónomas.

3. DOCUMENTOS QUE
LA JUSTIFICAN
UNESCO:
“ Las religiones han contribuido a la paz del mundo, pero también han sido causa de división, odio y guerras. Con demasiada
frecuencia, los creyentes hemos traicionado los elevados ideales que nosotros mismos habíamos predicado. Nos sentimos
obligados a un acto de arrepentimiento sincero y mutuo perdón, personal y colectivo, de unos a otros y a la humanidad en
general, a la Tierra y a todos los seres que la pueblan”

LOGSE (Punto 2 del preámbulo)
“ Derecho a recibir formación religiosa y moral de acuerdo con las propias convicciones”

BOE (10 de Marzo de 1992)
“ La religión es una disciplina escolar especifica equiparable al resto de las áreas en el rigor científico y en el planteamiento
de objetivos y contenidos, con una importante significación educativa en el currículo escolar por su contribución integral
de la persona”.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
“ La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
Derechos Humanos y a las libertades fundamentales”

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA (Artículo 27)
“ Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los poderes para que sus hijos reciban la formación religiosa y
moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”

SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL (13 de febrero de 1981)
“ La libertad de enseñanza, como proyección de la libertad ideológica y religiosa y del derecho a expresar y difundir
libremente los pensamientos, ideas y opciones, implica tanto el derecho a crear instituciones educativas, como el derecho
de los profesores a desarrollar libremente su función dentro de los limites propios del puesto docente que ocupan y el
derecho de los padres a elegir la formación religiosa y moral que desean para sus hijos”

4. ARGUMENTOS QUE LA
JUSTIFICAN
Argumento antropológico
 Argumento histórico
 Argumento cultural
 Argumento intercultural
 Argumento sociológico
 Argumento lingüístico
 Argumento pedagógico
 Argumento metafísico


Argumento antropológico


Argumento histórico


Religión como seno de la tradición: unión entre pasado y
presente
Argumento cultural


Entender el rito, la oración, el silencio etc.
La cultura tiene referentes religiosos
Argumento intercultural

Diálogo interreligioso: distintas religiones, distintas
culturas

Argumento sociológico


Argumento lingüístico


Lenguaje mitológico, simbólico y litúrgico
Argumento pedagógico


Sentido de las fiestas, comprender hábitos y formas de vida
Desarrollo integral del ser humano
Argumento metafísico

Sentido de la existencia, la muerte y el sufrimiento
5. DEBATE: LA
INTELIGENCIA RELIGIOSA
6. ¿ ERE O CATEQUESIS?
7. DESAFÍOS ACTUALES DE LA ERE
Distinción con catequesis
 Distinto enfoque para hacerlo atractivo

LINKS INTERESANTES
http://significativoere.blogspot.com.es/p/as-yere.html
 http://www.diocesisdeteruel.org/pdf%20y%20otro
s/Pastoral%20de%20la%20Ense%C3%B1anza/Le
gislaci%C3%B3n/ere_competencias.pdf
 http://www.eresevilla.com./rec_categorialist.php?
cmd=resetall
 http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/indic
ereligion.html

PREGUNTAS TEMA 3: IDENTIDAD Y
PECULIARIDAD DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA
1. ¿Cuáles son las cinco dimensiones de la ERE?
Cítalas.
 2. Nombra los seis documentos que justifican la
ERE
 3. Explica con tus palabras los ocho argumentos
que justifican a la ERE
 4. Comenta las diferencias entre la ERE y la
Catequesis que te parezcan más importantes
 5. ¿Qué es la ERE?

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