Lección
Una lección no es más que un modo de presentar
secuencialmente (o en su caso de forma aleatoria) un
contenido formativo. No es difícil crearla pero sin duda
requiere planificación por parte del profesor
Tiene la peculiaridad de que este contenido se divide en
fragmentos “lógicos” de acuerdo al buen saber del docente
(páginas en su terminología), y, aunque no necesariamente,
al final de cada fragmento se insertan una/s pregunta/s. Si se
responden correctamente te permiten continuar, llevándote al
siguiente fragmento, y en caso contrario, no te permiten
pasar o incluso te pueden hacer retroceder.
Puede ser un modo de evaluar el progreso del alumno en un
tema concreto
Lección
En este enlace encontrarás una
magnífica explicación sobre la
lección usando precisamente esa
herramienta
Nota: será preciso que te registres
y “login” para entrar
Lección: crear
debemos activar el botón
activar edición-turn editing
on
Nos interesa el menú
desplegable de agregar
actividad pues es el modo
de añadir la lección
Lección
La ventana nos muestra una amplia
relación de posibilidades de
configuración dividida en epígrafes
que mostramos en las siguientes
transparencias.
Lección
Recuerda, este es el
icono de ayuda
contextual
General: aquí nombramos la lección
que será tal y como la distingan.
Establecer un tiempo para realizar la
lección. El número máximo de
soluciones (número máximo de
posibles opciones de respuestas
para la/s pregunta/s de cada página),
esta opción siempre es mejor editarla
al final de la creación de la lección
cuando conozcamos las opciones de
todas las preguntas
Lección
Opciones de calificación: las lección-es de
práctica no se muestran en el libro de
calificaciones si se marca sí
La puntuación personalizada permite
asignar un valor numérico (positivo o
negativo) a cada respuesta. La
calificación máxima es el valor máximo
que se obtiene con la lección completa
Esta, el estudiante puede repetir, y la siguiente casilla
determinan si se le permite al alumno repetir la lección, no
se me ocurre ninguna razón para impedirlo si nuestro
objetivo es que aprenda. La siguiente casilla determina
como se califica si se permite repetir, dos opciones, la
media o la calificación máxima
Lección
Podemos permitir que el alumno vaya
hacia atrás para rectificar sus
respuestas
Ante los errores del alumno
podemos mostrar un botón
para que lo intente de nuevo
y el número de veces que lo
permitimos
Establece el número
de tarjetas/páginas
que se mostrarán y
después se da la
calificación, si es cero
se muestran todas
Establece el número
mínimo de preguntas
que debe ver y que
será la base sobre la
que se califica
Además del orden
secuencial, seguir el
itinerario de la
lección, nos permite
la opción de mostrar
sucesivas páginas de
modo aleatorio
Lección
Puedes optar por mostrar la lección como si
fuera un pase de diapositivas y configurarlas
mediante estas opciones
Es una barra de
progreso que muestra
de manera aproximada
el progreso a través de
la lección mostrando el
porcentaje completado.
Anecdótico
Podemos mostrar un
menú de las páginas de
la lección
Lección
Las dos primeras son obvias. Nos detenemos en
dependiente de, aquí podemos vincular que el
acceso a esta lección dependa del rendimiento de
otra. Se puede usar cualquier combinación de las
tres condiciones
Fechas entre las que estará disponible la lección
Lección
Se puede hacer que al final de la
lección se enlace con cualquier
actividad del curso. Por ejemplo llevar
directamente a un foro para que aporte
una opinión
Si pulsas sí, estos valores serán los
que se utilicen por defecto en las
siguientes lecciones que crees. Un
medio de automatizar el proceso de
creación según nuestras preferencias
También permite subir y enlazar
un archivo multimedia, por
ejemplo, una introducción del
profesor en audio
Lección
Finalmente al pulsar guardar cambios se mostrará esta ventana una vez
que hemos editado todos los ajustes al crear la actividad lección
Tenemos varias opciones para
comenzar a crear la lección.
Nos vamos a convertir
presentaciones en lección:
importar powerpoint
Lección: importar powerpoint
Tiene un proceso un poco especial que debes de
seguir
1. Abra su presentación PowerPoint.
2. Guárdela como Página Web (sin opciones especiales)
3. El resultado del paso 3 debería ser un archivo HTML y una carpeta
con todas las diapositivas convertidas a páginas web.
COMPRIMA sólo LA CARPETA.
4. Vaya a su sitio Moodle y agregue una nueva lección.
5. Tras haber guardado los ajustes de la lección, usted debería ver 4
opciones bajo "¿Qué desea hacer primero?" Haga clic en "Importar
PowerPoint"
6. Use el botón "Navegar..." para encontrar el archivo ZIP hecho en el
paso 3. Haga clic a continuación en "Subir este archivo"
7. Si todo ha ido bien, la próxima pantalla mostrará el botón Continuar.
Si la presentación en PowerPoint contenía imágenes, deberán haber
sido guardadas como archivos del curso en moddata/XY donde X es el
nombre de la lección e Y es un número (normalmente 0). Asimismo,
durante el proceso de importación, se crearán archivos en el directorio
de datos de Moodle, dentro de temp/lesson. Estos archivos por el
momento no son eliminados por import.php.
Esto, que en
apariencia es muy
sencillo de hacer, lo
he intentado
muchísimas veces, y
nunca he conseguido
que se vean bien las
transparencias.
Si alguno prueba y lo
consigue ya me
explicará lo que ha
hecho. Realmente,
de momento, sólo
“funciona bien”
importando texto
plano y quizás algún
gráfico muy sencillo
Lección: añadir una página de preguntas
Es otra de las opciones, para mi la más clara y sencilla, y por eso la única
que recomiendo si alguien decide usar esta actividad. Si además decides
ramificar la lección la preparación es más compleja
Pulsamos en añadir una página de preguntas aquí, estas páginas tendrán el
contenido que queremos transmitir y lo finalizaremos con una pregunta pertinente
al mismo, a la cual asociamos las posibles respuestas del alumno para pasar a la
siguiente página
Lección: añadir una ramificación
La ramificación no es más que una página, normalmente como un
“esquema de contenidos”, que marca los enlaces a posibles diferentes
caminos de la lección y páginas.
Pulsamos en añadir una ramificación, estas páginas tendrán la
descripción de “ese camino” y el título de la página donde nos
lleva cada una de las ramas
Lección: añadir una ramificación
Ya hemos pulsado en añadir una ramificación, el formulario que nos
presentan estas páginas tendrán la descripción de “ese camino” (distintas
ramas) y el título de la página donde nos lleva cada una de las ramas.
Piensa en las ramas como secciones de una lección
Lección: añadir una ramificación
Puede ser interesante comenzar una lección con una página tipo tabla de
ramificaciones de tal modo que aclare la estructura de la lección
Y también, partiendo de una página “interior”, en este caso
eeeeeeeeeeee, a lo largo de la lección, crear subramas, que, en
consecuencia, establezcan subsecciones de una sección del contenido
Lección: fin de una ramificación
Para pasar a otra rama y
continuar con la lección es
necesario finalizar la rama
(sección o subsección).
Pulsa en añadir un final
de ramificación y se
mostrará la ventana de la
transparencia siguiente
Lección: añadir una ramificación
El final de cada rama
(sección o subsección en
que estructuramos la
lección) finaliza con un
final de rama que nos
lleva al comienzo de la
rama (sección o
subsección) siguiente, en
el orden jerárquico-lógico
que el docente haya
establecido. Si la rama
corresponde al final de la
lección es el punto de
finalización
Lección: añadir una página de preguntas
Lo primero que nos encontramos es con la posibilidad de utilizar diferentes
tipos de pregunta/respuestas. Utiliza la ayuda contextual para conocer los
tipos
Seguidamente debemos rellenar el título de la página, después
insertar el texto que queremos como contenido de esa página y
que es parte de la lección. Y finalmente plantear la pregunta que
los alumnos deben responder
Lección: añadir una página de preguntas
En las preguntas
1,2,3,4 rellenamos
las respuestas entre
las que queremos
que el alumno
escoja. Se pueden
crear páginas sin
respuestas y de
diferentes tipos por
páginas
Y en las respuestas
1,2,3,4 el mensaje de
retroalimentación que
queremos que le
llegue al alumno
acorde a la opción
escogida por él
Lección: añadir una página de preguntas
Al final de cada opción de respuesta
le podemos decir a Moodle donde
tiene que ir, a la siguiente página si
la respuesta es correcta, o a la
misma página si la respuesta es
incorrecta, es lo más razonable para
que vuelva a revisar el texto.
Cómo sólo habrá una respuesta
correcta, esta opción te llevará a la
siguiente página y las otras tres, en
este caso, te mantienen en la
misma. Pero también podemos
establecer dos o más respuestas
correctas que ambas te llevan a la
siguiente página o más de una
pregunta
Lección: añadir una página de preguntas
Una vez que hemos acabado
con la primera, añadimos las
siguiente: añadir una página
de preguntas, y se repite el
ciclo mostrado para añadir
nuevas páginas
Lección: añadir una página de preguntas
Finalizada la creación de las
páginas veremos esto, en este
caso sólo hay una página
creada, que podemos volver a
editar o eliminar
Si pulsamos sobre el título de la
página nos lleva a una ventana
donde podemos seguir creando la
lección añadiendo nuevas
páginas, ver transparencia
siguiente
Lección: añadir una página de preguntas
En esta ventana podemos
continuar creando la página
Lección: añadir una página de preguntas
Como veis he creado una nueva
página, pero no seguida a la
primera, sino anterior. Puedo
crearla donde quiera, dentro de la
estructura de la lección
Lección: previsualizar
1
Podemos previsualizar como
quedará nuestra lección. Esta es la
primera página.
2
Hemos pulsado la respuesta
correcta (seleccione una
respuesta) de la primera página y
nos permite continuar
Lección: previsualizar
3
Al responder
correctamente y pulsar
continuar le permite al
alumno pasar a la
segunda página. Al ser
la última, si selecciona
la respuesta correcta,
finaliza la lección.
Estas respuestas
siempre se muestran
al alumno
intercambiadas
4
He contestado de nuevo
correctamente y me permite
continuar
Ejemplo de una estructura de lección
Este es un ejemplo de la secuenciación de una lección, parte de una ramificación
inicial, esquema de la lección, y nos lleva a cada sección “de contenido…”. Hay
otro posible camino, al final de cada sección, el fin de ramificación nos lleva a la
sección siguiente “de contenido…”(saltos)
Lección: previsualización, final de la lección
5
El botón course menu nos
devuelve al curso y el ver
calificaciones nos muestra la
ventana de calificaciones que
adjunto en la transparencia
siguiente
Hemos llegado al final
de la lección,
obviamente cada
profesor puede
construir cada lección
todo lo extensa y
enrevesada que
considere oportuno,
pero mi opinión es que
el esfuerzo no
recompensa los
resultados, lo sencillito
suele funcionar mejor
Lección: final de lección y calificaciones
Que nadie se asuste,
no tienen ningún
fundamente, no son
más que las
calificaciones del test
que hemos puesto en
el curso principal, más
como ejemplo que otra
cosa
Lección
Calificar ensayos se
utiliza cuando el tipo de
pregunta/respuesta es
ensayo
Informes nos muestra
los resultados de la
realización de la lección
por los alumnos
A través de las flechas
podemos alterar el
orden de las páginas
dentro de la lección
Expandido nos muestra
las lecciones en toda su
estructura
Lección: informes
También podemos
solicitar una
“estadísticas
detalladas”.
Informes: este es un
ejemplo del informe que
nos presenta
Lección: informes/estadísticas detalladas
Esta información detallada sobre las opciones escogidas por los alumnos nos
puede ayudar a clarificar en donde están fallando nuestros alumnos o incluso a
determinar que partes del contenido servido no son muy adecuadas por tener un
porcentaje de errores superior a lo razonable
Reflexión
• Hemos tratado de explicar lo más sencillo para
crear la actividad “lección” en Moodle.
• Sin duda puedes complicar mucho más la
elaboración de esta actividad, pero
personalmente no creo que el esfuerzo exigido
para comprender la herramienta en toda su
extensión y la elaboración de cada lección
compense el esfuerzo.
• En definitiva no es más que la presentación de
contenidos formativos con ciertas dosis de
interactividad y retroalimentación en base a
preguntas
Practica
Si consideras que puede ser de utilidad
esta actividad elabora una lección a tu
voluntad.
Método para trabajar con estas transparencias:
debes seguir una lectura secuencial de las transparencias salvo que se
indique (ejecute) lo contrario o se muestre un enlace a seguir (texto en
azul) que sea de tu interés.
Es importante que según vayas realizando la lectura compruebes en tu
propio curso cada una de las “situaciones” descritas en las
transparencias, ejecútalas si es posible.
(trabaja con dos ventanas abiertas simultáneamente, tu navegador y el
ppt).
Es posible que cada cierto tiempo se te pida que realices un ejercicio
concreto, que aunque no es objeto de control es recomendable seguir
pues ayudará en tu aprendizaje.
Si tienes alguna duda que te impide seguir, y no puede esperar su
resolución por un método asincrónico, no dudes en contactar mediante
Skype o similar.
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El módulo lección