“RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS”
MÉTODOS DE ESTUDIO
1ERO. DE SECUNDARIA
COLEGIO NUEVA ESPAÑA
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• Problema del ámbito escolar:
“Dificultades para realizar el
proyecto final”
DESCRIPCIÓN
• a) Las causas del problema.
- El proyecto fue planteado al inicio del quinto
bimestre, a finales de abril. El profesor indicó que
debían hacerse equipos de 4 o 5 personas y
planteó los pasos a seguir.
- Sin embargo, debido a su estilo de trabajo otorgó
demasiada libertad y no presionó firmemente para
que se trabajara de manera efectiva. Además, al
ser una materia no oficial los alumnos no le dan
importancia a la calificación y no hay
aprovechamiento.
- Esto ocasionó retrasos y que poco a poco se le
restara importancia al trabajo en clase.
- Cuando se dio a conocer que el proyecto contaría
para la calificación del resto de las materias el
profesor presionó un poco, pero no causó mucho
efecto debido a que no había real preocupación
por mejorar o empeorar los promedios.
• b) Circunstancias, aspectos e implicaciones del
problema:
- Es un grupo de 36 alumnos, divididos en 8 equipos
de 4 o 5 integrantes.
- La materia se imparte en dos sesiones de 50
minutos, los lunes y martes a las 7:30 am.
- La clase se lleva a cabo en el aula y en ocasiones
en biblioteca para ver videos relacionados.
- Los equipos se formaron por afinidad, excepto uno
que se integró con alumnos que quedaron
excluidos al no ser tomados en cuenta.
- Este equipo fue desintegrado y sus integrantes se
reubicaron en otros equipos.
- El profesor facilitó una guía de trabajo con una
explicación detallada para llevar a cabo el
proyecto. Entregó una copia impresa por equipo y
la subió a la página de internet.
- Algunos equipos perdieron la guía de trabajo.
- El trabajo debía realizarse en casa y algunas clases
fueron destinadas a trabajar en la planeación.
- Los temas sobre la investigación fueron trabajados
directamente en el libro de texto, sin exposición del
profesor, solo la revisión.
- Alumnos indisciplinados interrumpiendo el trabajo
de los demás o distrayendo a equipos ajenos.
• c) La influencia en otras personas y problemas.
- Proyectos finales, tareas y trabajos de las demás
materias.
- Compañeros de otros equipos.
- Coordinación y Dirección del Colegio
- Padres de familia
• d) Perspectiva.
- En caso de no resolverse el problema la principal
consecuencia será la obtención de una mala
calificación que afectará a las calificaciones del resto
de las materias.
- El promedio general se verá afectado.
- Los alumnos con bajas calificaciones podrían ser
reprendidos duramente por sus padres y castigados en
vacaciones.
- Los padres de familia verán una pobre exposición
por parte de sus hijos y se inconformarán con el
profesor ante la coordinación y dirección.
- El profesor recibirá una llamada de atención y se le
cuestionará su metodología.
- El proceso de formación del alumno se verá
afectado al no registrar aprovechamiento ni
avance en la materia.
MARCO TEÓRICO
- Disciplina:
1. Conjunto de reglas de comportamiento para
mantener el orden y la subordinación entre los
miembros de un cuerpo o una colectividad en una
profesión o en una determinada colectividad.
2. Conjunto de reglas o normas cuyo cumplimiento
de manera constante conducen a cierto resultado.
(RAE. 2015)
- Interés:
1. Valor o utilidad que en sí tiene una cosa.
2. Provecho o bien buscado.+
(RAE. 2015)
- Problema:
“Situación que causa algún tipo de malestar o
incomodidad o una situación inestable que nos impulsa a
buscar los elementos necesarios para restablecer un
equilibrio y resolver el conflicto que se presenta.”
(Bárcena Alcaraz, González Guerrero. Estrategias de
Estudios. SM. 2008)
- Dificultad:
1. Inconveniente, oposición o contrariedad que
impide conseguir, ejecutar o entender bien algo y
pronto.
(RAE. 2015)
• ¿Por qué los proyectos grupales?
Muy pocas personas actúan solas en el mundo real. La
mayor parte de las cosas se hacen con la ayuda o el
aporte de ideas de otros individuos. Los proyectos grupales
son una excelente práctica para la escuela secundaria, la
universidad y la vida real, cuando probablemente tengas
un empleo que te exija trabajar con otra gente. En este
momento, los proyectos grupales pueden ser divertidos y a
menudo te permiten lograr un proyecto más grande e
interesante del que podrías haber hecho solo. Con el
trabajo grupal, realmente puedes aprender más en menos
tiempo.
(http://kidshealth.org/kid/homework/esp/group_projects_e
sp.html#)
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
1.- Muestra de exposición por el profesor y
presentación de borrador para corregir y añadir en
caso necesario.
Consecuencias: Esto permitirá que el trabajo sea
presentado adecuadamente.
2.- Diálogo grupal con el coordinador, profesor y
directora.
Consecuencias: Hacer conciencia sobre la
importancia de la materia y corregir aspectos
relacionados con la metodología.
3.- Elegir y exponer los proyectos mejor elaborados.
Consecuencia: Evidenciar ante los padres de familia a
aquellos alumnos que no trabajaron bien en sus equipos.
4.- Reconciliar y reconocer errores propios de alumnos y
profesor y trabajar a marchas forzadas las exposiciones y
presentarlas aceptando las consecuencias.
Consecuencia: Presentación de trabajos honesta aunque
con deficiencias que serán duramente juzgadas por los
padres de familia, coordinación y dirección. Calificación
de regular a mala en algunos casos.
CONCLUSIÓN
• Se aplicaron las propuestas 1 y 4, con un resultado
positivo en cuanto a la exposición y se obtuvieron
calificaciones que mejoraron considerando el
trabajo previo de los equipos.
• Se registró un avance significativo en cuanto al
grado de importancia que esta materia tiene para
su futuro académico.
• Se obtuvo un aprendizaje real de un método
práctico para resolver problemas.
GALERÍA DE IMÁGENES
Descargar

Resolución de problemas”