EL DESEMPLEO
Una WebQuest para 1º Curso de
Bachiller: Economía
Grupo Trabajo:
Bárbara Freixas Castelnou
Miguel Navarro Mar
Pau Rivera Gabás
Introducción
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Estoy seguro de que muchas veces habéis oído hablar sobre el
desempleo:
• Tenéis a un amigo que está en el “paro”
• Cada mes la televisión y los periódicos hablan del tema
• Alguna vez habéis intentado trabajar y no ha habido
suerte...
Pues bien, ya es hora de que lo conozcáis con más profundidad
(para algo estamos estudiando “Economía”) y, para ello, os
invito a hacer las siguientes investigaciones:
• Es un problema actual, o....¿ha existido siempre?
• ¿Afecta a todos los países de la misma forma, o hay
países que no tienen este problema?
• ¿Por qué tenemos este problema?
• ¿Qué consecuencias
• ¿Qué hacen los gobiernos para tratar de solucionarlo?
Por un momento os convertiréis en “Investigadores del mercado
de trabajo” y asumiréis las funciones de:
• Estadísticos.
• Especialistas en artículos sobre el mercado de trabajo.
• Periodistas y comentaristas de noticias.
¿OS ATREVÉIS?
Tarea
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
La tarea que debéis realizar es un informe, formado por 3
apartados:
• Informe estadístico: en él se explicarán diferentes
conceptos del mercado de trabajo, haciendo un estudio de
su evolución. Se entregará en formato Excel.
• Informe técnico: incluirá una explicación de las causas y
consecuencias del desempleo. Así como de las medidas
que pueden adoptar los Gobiernos para disminuir el
desempleo. Se entregará en formato Word. Mínimo 10 folios
• Dossier de prensa: formado por un mínimo de 10 noticias
relacionadas con el mercado de trabajo. Cada una de ellas
irá acompañada de un breve comentario (mínimo 10 líneas).
Además, se deberá señalar la fecha y medio de publicación.
El trabajo deberá ser expuesto mediante una herramienta de
presentación como Power Point.
Proceso
Para realizar el trabajo, debéis seguir los siguientes pasos:
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CREACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
REPARTO DE TAREAS
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
SELECCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE LA INFORMACIÓN
CONFECCIÓN DEL INFORME FINAL
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO
Los plazos son:
• Una semana para pensar y organizarlo.
• Dos sesiones de clase (en los ordenadores) para buscar la
información necesaria.
• Dos semanas para elaborar el trabajo y su presentación
• Una última sesión para hacer la presentación.
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
1.
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
CREACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO:
Os organizaréis en grupos de cuatro personas. En cada uno de
ellos deberán existir los siguientes perfiles:
- Científico-técnico: serán dos personas con las siguientes
características:
•
Capacidad para manejar gran cantidad de datos.
•
Habilidad para trabajar con hojas de cálculo.
•
Capacidad para interpretar gráficos.
- Investigador: una persona con:
•
Capacidad de síntesis y para relacionar ideas
•
Habilidad para la exposición clara de ideas.
•
Habilidad para buscar recursos en la red.
- Especialista: una persona con las siguientes características:
•
Creativo e imaginativo.
•
Capacidad para relacionar todos los conocimientos del
tema.
•
Con iniciativa.
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
2.
REPARTO DE TAREAS:
- Perfil científico técnico: se encargarán de:
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
•
Explicar los conceptos de mercado de trabajo, desempleo y
paro registrado.
• Definir Población activa, Población parada, tasa de
actividad y hacer una representación gráfica de su evolución
desde 1.992. Comentar y justificar su evolución.
• Definir Tasa de actividad: y hacer una representación gráfica
desde 1.992. Comentar y justificar su evolución.
• Definir Tasa de ocupación y representar la tasa de actividad
total y de cada uno de los sectores de actividad.
• Definir Tasa de paro. Hacer una representación de la tasa de
paro total, femenina y masculina. Comentar la evolución de la
tasa de paro total relacionándolo con la evolución del PIB.
- Perfil Investigador: se encargará de:
• Hacer una explicación de las causas y las consecuencias del
desempleo. Así como de las medidas que pueden adoptar los
gobiernos para disminuir el desempleo.
- Perfil Especialista: se encargará de:
• Buscar noticias relacionadas con el tema, haciendo un
comentario de cada una de ellas.
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
 Inicio
 Introducción
 Tarea
3.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:
Cada miembro del grupo buscará la información de la o las
cuestiones que le hayan sido asignadas. Para ello podéis
utilizar las siguientes FUENTES:
• Libro de texto
• Páginas Web (las tenéis ordenados según el perfil que
hayáis asumido para el trabajo).
www.inem.es
 Proceso
Científicotécnico
www.eumed.net
www.ine.es
www.bde.es
http://www.mtas.es/estadisticas/presenta/index.htm
www.monografias.com
 Evaluación
 Conclusión
www.edebedigital.com/EV/fmur/desempleo/desempleo.htm
Investigador
http://redsirevista.cebs-es.org/
http://redsirevista.cebs-es.org/index.asp?IdArt=143
http://www.conacedrogas.cl/inicio/noticias2.php?id=249
www.cincodias.com
http://expansion.recoletos.es/
http://www.negocios.com/gaceta/
Especialista
http://www.negocios.com/dinero/
http://www.expansiondirecto.com/
www.elpais.es
www.abc.es
www.elmundo.es
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
4.
 Inicio
 Introducción
SELECCIÓN Y
INFORMACIÓN:
PUESTA
EN
COMÚN
DE
LA
Todos los miembros del grupo mostrarán a sus compañeros la
información que han encontrado. Entre todos decidirán cuál
será utilizada para la elaboración del trabajo
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
5.
 Inicio
CONFECCIÓN DEL INFORME FINAL:
Siguiendo el guión indicado en la TAREA se confeccionará el
trabajo utilizando la hoja de cálculo y el procesador de textos.
Esta se entregará en formato impreso
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Proceso
6.
 Inicio
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO:
Deberéis realizar un exposición de aproximadamente 10
minutos de duración. Para ello utilizaréis una presentación en
Power Point
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Proceso: 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6
Evaluación
Se evaluará:
• el trabajo escrito
• el trabajo en grupo
• y la presentación oral
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
Se listarán diversos criterios, cada uno de los cuales habrá que
valorar con una puntuación entre 1 y 4. Al final, se suman todas
las puntuaciones obtenidas y el resultado final se compara con
la siguiente tabla de escalas de evaluación para conocer la
evaluación final:
 Evaluación
 Conclusión
PUNTUACIÓN
Escasa
consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el
aprendizaje
10-17
18-27
28-38
38-40
Evaluación: 1 > 2 > 3 > 4
Evaluación
Trabajo escrito
Escasa
consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el
aprendizaje
1
2
3
4
Uno o más temas no
están tratados.
Todos los temas
están tratados pero
sin profundidad
Todos lo temas
están tratados y
alguno con
profundidad
Todos los temas
están tratados con la
profundidad
necesaria.
CALIDAD DE LA
INFORMACIÓN
La información no
está relacionada con
el tema ni bien
organizada.
Hay información
pero mucha de ella
no es relevante
(mucho corta-pega)
y no está
correctamente
organizada.
Hay información
importante, bien
tratada y
organizada, pero no
proporciona
ejemplos.
La información está
bien relacionada con
el tema principal y
proporciona gran
cantidad de
ejemplos. La
organización es muy
buena.
REDACCIÓN
Hay muchos errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Hay pocos errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Casi no hay errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
No hay errores de
gramática, ortografía
o puntuación.
CONCLUSIONES
No añade
curiosidades ni
opinión personal.
Escasas
curiosidades y breve
opinión personal..
Bastantes
curiosidades y
opinión personal.
Gran variedad de
curiosidades y una
interesante opinión
personal.
 Inicio
 Introducción
 Tarea
CANTIDAD DE
INFORMACIÓN
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Evaluación: 1 > 2 > 3 > 4
Evaluación
Trabajo en grupo
Escasa
consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el
aprendizaje
1
2
3
4
PARTICIPACIÓN
A menudo se olvida
el material necesario
y no participa con
sus compañeros
Casi siempre trae el
material necesario,
pero no participa
con sus compañeros
Casi siempre trae el
material necesario y
participa
Siempre trae el
material necesario y
participa
activamente
UTILIZACIÓN
DEL TIEMPO
Rara vez tiene las
cosas hechas para
la fecha límite y el
grupo ha tenido que
reajustar su
calendario o
encargárselo a otra
persona.
Tiende a demorarse,
pero siempre tiene
las cosas hechas
para la fecha límite.
Utiliza bien el tiempo
durante todo el
proyecto, pero pudo
alguna vez se ha
demorado.
Se ajusta
perfectamente a los
plazos establecido
por el grupo.
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
Evaluación: 1 > 2 > 3 > 4
Evaluación
Presentación oral
 Inicio
 Introducción
 Tarea
EXPRESIÓN
 Proceso
Escasa
consolidación
Aprendizaje
medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el
aprendizaje
1
2
3
4
La presentación es
aburrida, pero tiene
control del tema.
No es capaz de
captar la atención
de sus
compañeros.
La presentación es
dinámica, capta la
atención de sus
compañeros. Pero
no domina
demasiado el tema
y no es capaz de
responder a las
preguntas de sus
compañeros.
La presentación es
dinámica, lo que
hace captar la
atención de sus
compañeros. Es
capaz de
responder las
dudas planteadas
de sus
compañeros.
La presentación es
aburrida, se nota
que no tiene
dominio del tema.
No es capaz de
captar la atención
de los compañeros.
 Evaluación
 Conclusión
USO DE APOYOS
No se usan apoyos
Los apoyos no se
usan
correctamente
Usan apoyos que
mejoran la
presentación
Usan apoyos que
demuestran gran
creatividad y
mejoran
considerablemente
la presentación.
DURACIÓN
La duración de la
presentación es
notablemente
mayor o menor que
la estipulada.
La duración de la
presentación es
algo diferente de la
estipulada.
La duración de la
presentación es
ligeramente
diferente de la
estipulada.
La duración de la
presentación es la
estipulada.
ESCUCHA OTRAS
PRESENTACIONES
Molesta durante la
presentación de
otros compañeros.
No escucha, pero
no molesta.
Escucha pero no
activamente y no
participa.
Escucha
activamente y
plantea preguntas.
Evaluación: 1 > 2 > 3 > 4
Conclusión
 Inicio
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
¡¡¡¡Por fin hemos terminado el trabajo!!, espero que tanto
esfuerzo haya sido productivo y esté todo reflejado en
vuestro informe. Además estoy seguro de que habéis
aprendido muchas (o por lo menos algunas) cosas acerca
de:
• Qué es el mercado de trabajo y qué índices se utilizan
para analizarlo.
• Qué niveles de desempleo tenemos es España y cómo
ha evolucionado a lo largo de los años.
• Qué relación existe entre el paro y los niveles de PIB.
• Cuáles son los sectores de la población más
afectados por el desempleo.
• Qué tipos de desempleo tenemos según las causas
que lo originan.
• Cuáles son las consecuencias del desempleo, tanto
económicas como sociales.
¡¡Y ya sabéis lo que tenéis que hacer si no queréis que os
afecte el desempleo estructural!!!
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