Las nervaduras en diferentes
tipos de hojas
Preparado por:
Gisela Martinez
Delia Andino
Aida Cordero
Nydia Lozano
Suzzette Pabón
Reflexión
Si un niño no aprende en la forma
que tu enseñas.
Enséñale en la forma en que el
aprende.
• Los estudiantes identificarán y
clasificarán los diferentes tipos
de hojas de acuerdo a su
nervadura.
• Explicar la función de las
nervaduras en las plantas.
Procesos
•
•
•
•
•
•
Observación
Clasificación
Inferencia
Comunicación
Análisis de Datos
Experimentación
Estándar de contenido:
– La naturaleza de las ciencias
Expectativas:
• El estudiante:
– Utiliza la metodología científica para realizar una
investigación simple.
– Identifica instrumentos para recopilar datos según
su función.
– Utiliza instrumentos tales como: lupa y microscopio
para recopilar datos y obtener información.
– Aplica los procesos a la investigación.
Inicio
• Una vez finalizada el tema del
tallo de la planta, se comienza con
una exploración con alimentos
caseros como: lechuga, recao,
repollo donde los estudiantes
identifiquen qué parte de la planta
están observando.
Desarrollo
• A través de la estrategia cooperativa se
prepararon grupos de 5 estudiantes y se
le asignaron roles para realizar una
Investigación simple.
• Cada grupo identificó y recogió varias
hojas para ser observadas en la sala de
clases, de acuerdo a su nervadura
(venas).
•
Cont. Desarrollo
•
•
•
•
Los Estudiantes:
Utilizaron los materiales que se encuentran en la mesa
de laboratorio para observar las venas como: lupa,
microscopio y regla.
Identificaron y clasificaron las nervaduras de las hojas
en pinadas, palmeadas y paralelas.
Compararon los diferentes tipos de nervaduras e
hicieron el dibujo de las venas de la hoja en la pizarra.
Realizaron una tabla de datos de acuerdo a las
observaciones obtenidas y con esta prepararon
diferentes tipos de gráficas.
Cierre
• Cada grupo presentó los dibujos
realizados de las hojas y el tipo de
gráfica realizada.
• El maestro discutió con los estudiantes
las conclusiones.
Evaluación
Para Evaluar la actividad realizada por los
estudiantes se utilizó la Rúbrica de Medición de la
Ejecución de los Estudiantes.
Rúbrica: Resultados Obtenidos
Criterio de evaluación
Excelente
Bueno
Regular
Cantidad
De
estudiantes
Presentación
11
10
1
22
Contenido
14
8
0
22
Puntualidad
18
4
0
22
Originalidad
17
5
0
22
Trabajo cooperativo
14
6
2
22
Presentación oral
10
9
3
22
Gráfica de resultados obtenidos por los estudiantes
20
cantidad de estudiantes
18
16
14
12
Excelente
10
Bueno
Regular
8
6
4
2
0
Presentación
Contenido
Puntualidad
Originalidad
Criterios de evaluación
Trabajo
cooperativo
Presentación
Oral
Fotos
“Educar, desarrollar por la educación esas
cualidades, secundar los esfuerzos de la
naturaleza, preparar para su próximo destino
al que ha de ser pueblo de esta sociedad, ese es
el deber”.
Eugenio María de Hostos
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Las Nervaduras En Diferentes Tipos de Hojas