¿QUÉ SABEN DE
MATEMÁTICAS
LAS PERSONAS NO
ALFABETIZADAS?
¿Qué saben de matemáticas las personas no alfabetizadas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¿Qué hacen?
• Realizan cálculos aritméticos, a veces muy complejos
• Construyen algoritmos propios para resolver situaciones o
que impliquen sumar, restar, multiplicar o dividir; en los que la
suma es la estrategia principal
- Suman y restan, de manera oral, de izquierda a derecha
- Multiplican por sumas reiteradas o duplicaciones
- Dividen por restas reiteradas
• Conocen algunos símbolos numéricos, que tienen que ver
con las experiencias y necesidades cotidianas de los adultos
Conocen algunos símbolos numéricos
• Algunos adultos identifican sólo los dígitos 1 al 9
• Otros reconocen números de dos o más cifras
• Identifican números de rutas de camión, domicilios y
monedas
• Destacan en el manejo de precios y dinero
El mayor o menor conocimiento de los números tiene
que ver con las experiencias y necesidades cotidianas
de los adultos
• •
• •
• •
• •
• •
¿Dónde creen que los hayan aprendido?
¿Dónde han construido estos conocimientos?
Los principales contextos de construcción son
•En la resolución de problemas cotidianos: los números de las casa,
las rutas de camiones, los números telefónicos, etc.
•En su trabajo diario
•Por su participación en situaciones de compra venta en las que usan billetes
y monedas
•Interactuando con precios de productos
Las investigaciones llegan a las siguientes
conclusiones
• Las personas jóvenes y adultas con escasa o nula escolaridad
son sujetos que resuelven con mayor o menor eficacia, los
problemas matemáticos que se les presentan diariamente y
los resuelven con una lógica particular, pero coherente
• Los adultos poseen más conocimientos de los que ellos
mismos identifican. Ellos pueden desvalorizar los recursos
espontáneos
e
intuitivos
propios
-aunque éstos les sean útiles para resolver problemas– y
sobrevalorar algoritmos y otros formas de presentación
escolar de los contenidos
Descargar

¿Qué saben los adultos?