SUPUESTOS DE LA CIENCIA
•Dra. Alicia M. González de la Cruz
2008
Tomado del libro de Gary W. Heiman (2001) 2da edición. Understanding Research Methods and Statistics An Integrated Introduction
for Psychology. Boston: Houghton Mifflin Company
PARA SER ESTUDIADO, EL COMPORTAMIENTO U OBJETO DE
ESTUDIO DEBE RESPONDER A
LEYES, SER DETERMINADO Y ENTENDIBLE
• Leyes (lawful)- Implica el supuesto que la naturaleza responde
a leyes organizadas que pueden ser comprendidas,
estudiadas, abordadas. Representa un orden natural que el
ser humano puede conocer.
• Determinismo (determined)- Implica que bajo condiciones
similares los organismos manifestarán comportamientos
similares que se pueden describir, predecir o controlar con las
herramientas que provee la ciencia.
• Entendible (understandable)- Todo fenómeno por complejo
que sea, con acercamientos, sistemáticos, lógicos y racionales,
se llegarán a conocer y explicar con claridad.
La Actitud en
la Ciencia
CÓMO LA ACTITUD DE QUIEN
INVESTIGA INFLUYE EL
ACERCAMIENTO DE LOS HALLAZGOS
EN EL CAMPO DE INVESTIGACIÓN QUE
ABORDA?
EN NUESTRO CASO, LOS ISSUES Y
EXPLICACIONES EN TORNO A LA
EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO
HUMANO SERÁN EL ANDAMIAJE DE
DATOS, HECHOS Y EXPLICACIONES DE
ACUERDO A LA VISIÓN DE LA CIENCIA
DE IDENTIFICAR LAS LEYES,
ESTABLECER FACTORES QUE INSIDEN
EN EL OBJETO DE ESTUDIO Y
ENTENDERLOS PARA PROPONER
ALTERNATIVAS DE PROGRESO.
• Incertidumbre (uncertain)- Nadie
conoce aun como el
comportamiento opera.
• Pensamiento amplio (open
minded)- Cualquier planteamiento
o acerca-miento puede ser el
correcto.
• Eséptico (skeptical)- Todo
acercamiento o planteamiento
puede contener error.
• Cautela (cautious)- Toda conclusión
no es un hecho concluyente.
• Ética (ethical)- La investigación no
debe causar daño. La búsqueda del
conocimiento está condicionada por
el daño potencial al ser humano.
Criterios para
la Evidencia Científica
La investigación científica parte
de diferentes acercamientos o
diseños.
El diseño de investigación
identifica los sujetos o
situaciones a ser estudiadas, las
secuencias y condiciones de su
estudio.
Tienen en común los criterios
para la búsqueda del
conocimiento y se distinguen
por sus objetivos y niveles de
entendimiento: Estos son;
Describir
Explicar
Predecir
Controlar
Los criterios que aplican a todos los
diseños como requisitos de la
investigación científica
• Empírico (empirical)- La información
se basa en observaciones
• Objetivo (objective)- Las
observaciones están libres de bias
(prejuicios).
• Sistemático (systematic)- Las
observaciones siguen unas reglas de
paso a paso.
• Controlado (controlado) Los
factores potencialmente confusos se
eliminan siguiendo una reglas
(muestreo o estadísticas).
El objetivo de la ciencia
El objetivo final de la ciencia en
las ciencias sociales es entender
el comportamiento (individual o
colectivo).
Debe distinguirse de pseudoconocimiento.Consiste en
explicaciones circulares, o explicar
el fenómeno con los
componentes mismos del
fenómeno. Ej: Está motivado a
estudiar porque tiene motivación,
pero, esa explicación, permite
entender, conceptualizar,
predecir, intervenir?
Por lo tanto, los objetivos de la ciencia se
convierten en el quehacer investigativo
•
•
•
•
Describir (describe)- Aprender de qué se trata un
comportamiento y las situaciones en qué se dá. Ej.
Estudio para describir composición de niñas y niños y
aprovechamiento en diferentes materias y áreas
geográficas.
Explicar (explain)- Aprender las causas que determinan
cuándo y por qué ocurre el comportamiento. Ej.
Estudio para investigar las diferencias (cognoscitivas o
sociales) de que las niñas salgan más alto en pruebas
verbales que los varones.
Predecir (predict)- Aprender a identificar los factores
necesarios para predecir cuándo ocurrirá un
comportamiento. Ej: modelo que incluya factores que
aporten a la probabilidad de elegir los mejores
estudiantes para entrar a un programa de ciencias
naturales, o identificar niños a riesgo de uso de drogas.
Controlar (control)- Aprender a manipular los factores
necesarios para producir o eliminar un
comportamiento. Ej: cuál progama de modificación de
conducta es más costo efectivo en niños de preescolar.
En las ciencias sociales los estudios pueden ser básicos o aplicados, para
conocer o resolver un problema, pero deben integrar las actitudes, los
criterios y la forma de entender la realidad del objeto de estudio
• Actitudes (attitudes)- incertidumbre, pensamiento abierto,
excepticismo, cautela, ética.
La forma en que debe acercarse y
aceptar la realidad
• Criterios (criteria)- empírico, objetivo, sistemático, controlado.
Los requisitos para hacer ciencia
• Entendimiento- describir, explicar, predecir, controlar.
La intención del investigador
Inquietudes, Planteamientos,
Preguntas e Hipótesis
Una hipótesis es el planteamiento
formal sobre las expectativas de
cómo opera un comportamiento.
Puede ser descriptiva o causal.
Deben cumplir con 5 atributos para
contribuir verdaderamente con el
quehacer científico, en la propuesta
de modelos explicativos o teorías.
Modelo- Provee explicaciones para
un conjunto más específico del
comportamiento. Ej. El Modelo de
Procesamiento de Información de la
Memoria Humana.
Teoría- Amplio cuerpo de
investigación que describe y explica
un conjunto amplio de
comportamientos. Ej. Teoría
Cognitiva Social de Bandura
• Probable (testable)- Se puede diseñar una
prueba para probarla?
• Falseable (falsifiable)- Puede ser probaba
su falsedad?
• Precisa (precise)- Se pueden definir
claramente sus términos?
• Racional (rational)- Se ajusta al cuerpo de
conocimiento existente?
• Parsimonia (parsimonious)- Envuelve el
acercamiento más sencillo posible?
La investigación puesta a prueba
Modelo del “flow”de la
investigación científica
Hipótesis por
teorías o
modelos
Modificar
conceptos
Diseñar
estudio
Confirmar o
revisar
hipótesis
Derivar
predicciones
Hacer estudio
Recapitulación
• Hay comportamientos que no
pueden ser estudiados
completamente de forma
empírica, objetiva, sistemática
y controlada.
• El tipo de diseño limita los
hallazgos.
• Limitaciones técnicas
• Los resultados de un solo
estudio no es concluyente
• Es necesario desconfirmar o
confirmar hipótesis. Se replica
el mismo estudio o se replica
conceptualmente con otros
diseños
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