C EI
I.E.I. N° 30 701
“Santa Teresa”
a rm a
T
 Profesora:
Elizabeth Jeanette VEGA POMA
2012
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES Y DESTREZAS
HABILIDADES
DESTREZAS:

Habilidades de aprendizaje e innovación

Responsabilidad y adaptabilidad:




Capacidades comunicativas:

Creatividad y curiosidad intelectual
Habilidades de información, medios y tecnología

Pensamiento crítico




Alfabetismo informacional y en medios

Capacidades interpersonales y colaborativas:

Identificación, formulación y resolución de
problemas:

Autonomía

Responsabilidad social


Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Alfabetización informacional
Alfabetización en medios
Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones
y Tecnología)
Habilidades para la vida personal y profesional





Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e interculturales
Productividad y responsabilidad en la gestión
Liderazgo y responsabilidad
Prof. Elizabeth Vega Poma
3
El concepto de habilidad proviene del término latino
habilĭtas y hace referencia a la maña, el talento, la
pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La
persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito
gracias a su destreza.
En otras palabras, la habilidad es un cierto nivel de
competencia de un sujeto para cumplir con una meta
específica.
Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir
los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas.
La formación de las habilidades depende de las acciones, de los
conocimientos y hábitos que conforma un sistema no aditivo que
contiene la habilidad.
Las habilidades se forman y desarrollan por la vía de la
ejercitación, mediante el entrenamiento continuo y por lo general
no aparecen aisladas sino integradas en un sistema. El trabajo con
las habilidades presupone la realización de determinadas
acciones, que permiten, en correspondencia con los objetivos
planteados llevar a la práctica los contenidos adquiridos y los
modos de realización de la actividad en cuestión.
Se puede puntualizar, que se habla de desarrollo de la habilidad
cuando una vez adquiridos los modos de acción, se inicia el
proceso de ejercitación, es decir, el uso de la habilidad recién
formada en la cantidad necesaria y con una frecuencia adecuada
de modo que vaya haciéndose más fácil de reproducir, y se
eliminen los errores. Cuando se garantiza la suficiente ejercitación
decimos que la habilidad se desarrolla. Son indicadores de un
buen desarrollo: la rapidez y corrección con que la acción se
ejecuta.
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Creatividad e innovación
 Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo
 Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a
los demás
 Ser abierto en respuesta a perspectivas nuevas y
diversas
 Actuar según las ideas creativas para hacer una
contribución útil y tangible al dominio en el cual
acontece la innovación
7
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Pensamiento crítico y resolución de problemas
 Ejercitar un razonamiento profundo en la
comprensión
 Tomar decisiones y hacer elecciones complejas
 Comprender las interrelaciones entre sistemas
 Identificar y hacer preguntas significativas que
aclararen varios puntos de vista y conduzcan a mejores
soluciones
 Encuadrar, analizar y sintetizar información para
resolver problemas y responder preguntas
8
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Comunicación y colaboración
 Articular con claridad y eficiencia las ideas y los
pensamientos a través del habla y la escritura
 Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente
con diversos grupos
 Practicar la flexibilidad y la voluntad para asumir los
compromisos necesarios en función de una meta
común
 Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo
colaborativo
9
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Alfabetización informacional
 Acceder a la información de manera eficiente y
efectiva, evaluándola con actitud crítica y competente,
utilizándola con precisión y creatividad para el asunto
o problema tratado
 Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a
la problemática que afecta el acceso y uso de la
información
10
 Alfabetización en medios
HABILIDADES
 Comprender cómo son construidos los mensajes de los
medios, con qué propósitos y herramientas, y cuáles son
sus características y convenciones
 Examinar el proceso por el cual los mensajes tienen una
diferente interpretación según las personas, el modo en
que los valores y puntos de vista son excluidos o incluidos y
la posible influencia de los medios sobre las creencias y los
comportamientos
 Poseer un conocimiento ético y legal básico respecto a la
problemática que afecta al acceso y uso de la información
Prof. Elizabeth Vega Poma
11
y Tecnología)
 Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas
de comunicación y las redes para acceder, administrar,
integrar, evaluar y crear información, para poder actuar en
una economía del conocimiento
 Emplear la tecnología como una herramienta para
investigar, organizar, evaluar y comunicar información y
tener un conocimiento ético y legal básico respecto a la
problemática que afecta el acceso y uso de la información
Prof. Elizabeth Vega Poma
12
HABILIDADES
 Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Flexibilidad y adaptabilidad
 Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades
 Trabajar con eficiencia en un clima de ambigüedad y
de cambio de prioridades
13
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Iniciativa y autonomía
 Evaluar la comprensión y las necesidades de aprendizaje propios
 Ir más allá del dominio básico de las habilidades y/o el currículo
para explorar y expandir el propio aprendizaje y las
oportunidades de obtener experiencia
 Demostrar iniciativa para progresar hacia un nivel profesional
 Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa
 Emplear el tiempo con eficiencia y administrar la cantidad de
trabajo
 Demostrar compromiso para aprender, entendiéndolo como un
proceso de por vida
14
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Habilidades sociales e interculturales
 Trabajar de modo apropiado y productivo con los
demás
 Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos
cuando sea apropiado
 Tender un puente sobre las diferencias culturales
haciendo uso de distintas perspectivas para
incrementar la innovación y la calidad del trabajo
15
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Productividad y responsabilidad en la gestión
 Establecer y cumplir con altos estándares y metas para
entregar puntualmente trabajo de calidad
 Demostrar diligencia y una ética positiva hacia el
trabajo (por ejemplo, ser puntual y confiable)
16
Prof. Elizabeth Vega Poma
HABILIDADES
Liderazgo y responsabilidad
 Utilizar las habilidades interpersonales y de
resolución de problemas para influir sobre los demás y
guiarlos hacia una meta
 Hacer uso de los aspectos fuertes de los demás para
alcanzar una meta común
 Demostrar integridad y comportamiento ético
 Actuar responsablemente, teniendo en cuenta los
intereses de la comunidad.
17
La palabra destreza se construye por substantivación del adjetivo
«diestro». Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra
es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha.
«Diestro» tiene también la acepción de referirse a toda persona
que manipula objetos con gran habilidad.
Antiguamente se creía que el lado derecho tenía relación con Dios,
y el izquierdo con el Diablo. En algunas lenguas romances, como
el italiano, se mantiene todavía el vocablo «siniestro» para el
zurdo.
El significado de «destreza» reside en la capacidad o habilidad
para realizar algún trabajo, primariamente relacionado con
trabajos físicos o manuales.
Por lo tanto, la palabra «destreza» puede herir la sensibilidad de
los zurdos, y conllevar prejuicios de antaño, aunque en la
actualidad esta palabra ya no tiene el mismo significado de antes.
La destreza es la habilidad o arte con el cual se realiza una
determinada cosa, trabajo o actividad.
Especialmente, la destreza está vinculada a trabajos físicos o
manuales.
Por tanto, la destreza física resulta ser una pieza fundamental en la
formación del deportista y también una cuestión imprescindible a
la hora de querer conseguir un rendimiento óptimo en la
competición que se quiera participar.
Una buena preparación física repercutirá de manera positiva en las
cualidades técnicas y tácticas de la práctica de cualquier deporte.
La destreza en combinación con la preparación física y con los ejercicios
físicos hará que el deportista desarrolle una serie de cualidades motrices
tales como la resistencia, coordinación, agilidad, flexibilidad, fuerza,
velocidad y relajación.
El deportista bien preparado físicamente es fácil de reconocer porque
principalmente se destacará por una coordinación motriz impecable,
resistencia a la fatiga física y la presentación de reservas energéticas.
La principal misión de las destrezas es lograr el mejoramiento de
las cualidades físicas del sujeto, tales como la resistencia, la
fuerza, la velocidad, la flexibilidad y elasticidad, equilibrio y
agilidad.
DESTREZAS
Responsabilidad y adaptabilidad:
 Ejercer responsabilidad personal y flexibilidad en
contextos personales, laborales y comunitarios,
establecer y alcanzar objetivos para uno mismo y
terceros.
Capacidades comunicativas:
 Comprender, manejar y establecer comunicaciones orales,
escritas y de multimedias efectivas en diversas formas y
contexto.
Prof. Elizabeth Vega Poma
21
DESTREZAS
Creatividad y curiosidad intelectual
 Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a
terceros; mantener una actitud abierta y receptiva a
perspectivas innovadoras y variadas.
Pensamiento crítico
 Poner en práctica el razonamiento sólido para comprender
y realizar elecciones complejas.
Prof. Elizabeth Vega Poma
22
DESTREZAS
Alfabetismo informacional y en medios
 Analizar, acceder, administrar, integrar, evaluar, y crear
información en distintas formas y medios.
Capacidades interpersonales y colaborativas:
 Demostrar capacidad de trabajo en grupo y liderazgo;
adaptarse a diferentes roles y responsabilidades; trabajar
con terceros en forma productiva. Demostrar empatía;
respetar diversas perspectivas.
Prof. Elizabeth Vega Poma
23
DESTREZAS
Identificación, formulación y resolución de
problemas:
 Capacidad de formular, analizar y resolver problemas
Autonomía:
 Supervisar las propias necesidades de comprensión y
aprendizaje mediante la localización de recursos
apropiados y la transferencia de lo aprendido.
Prof. Elizabeth Vega Poma
24
Prof. Elizabeth Vega Poma
DESTREZAS
Responsabilidad social
 Actuar responsablemente en pos de los intereses de la
comunidad a la que pertenecen, demostrar un
comportamiento ético en el plano personal, laboral y
social.
25
• http://www.slideshare.net/miguel.vargas.vargas/destreza
•
•
•
•
•
•
s-del-siglo-xxi
http://www.slideshare.net/GorgeousFuck/habilidadesdel-siglo-xxi-8155451
http://masterteachjosecedeno.blogspot.com/2010/02/mo
dulo-n-1-habilidades-del-siglo-xxi.html
http://definicion.de/habilidad/
http://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Destreza
http://www.definicionabc.com/deporte/destreza.php
• A Dios, a la Virgen de Guadalupe, a mis padres, esposo e hijos con
mucho cariño.
•
10/10/2012
Cualquier consulta comuníquese al e-mail
[email protected]
27
Descargar

HABILIDADES Y DESTREZAS DEL SIGLO XXI