“NOS PREPARAMOS PARA
ENFRENTAR DESASTRES
Presentación del portafolio de unidad
Por: Violeta Gutiérrez Romero
Resumen de la unidad
Los estudiantes leen sobre brigadas escolares y se
refieren a Defensa Civil. Investigan un desastre que sigue
siendo un problema hoy en día como es terremotos y
sismo , organizándose para encontrar una prevención.
Crean una publicación o presentación para realizar
simulacros y la comparten con un público.
¿Qué es defensa Civil ?
¿¿Qu
INDECI
Qué
é significa
es defensa
Civil ??¿De qué se encarga INDECI?¿Cómo esta organizado a nivel nacional INDECI ?¿Qué es SINADECI?
Qué
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encarga INDECI?¿Cómo esta organizado a nivel nacional INDECI ?¿Qué es SINADECI?
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y recursosanecesitan
las brigadas para implementar las medidas de prevención? ¿Por qué es necesario organizar brigadas con funciones espe
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y recursos
necesitan
las brigadas
para
las medidas
de prevenci
ón? ¿Por
específicas ?
¿De qué manera pueden fomentar la participación de sus compañeros(as) en las acciones de prevención.
Preguntas orientadoras del plan de
unidad
Pregunta esencial:
¿Qué podemos hacer para enfrentar un desastre?
Preguntas de unidad:


¿Qué es una brigada?¿cuáles son sus funciones del brigadista?
? ¿Qué actitudes deben demostrar los niños y las niñas para
organizar las brigadas de Defensa Civil ?
Preguntas de contenido :





¿Qué es defensa Civil ?
¿Qué significa INDECI ?¿De qué se encarga INDECI?¿Cómo esta
organizado a nivel nacional INDECI ?¿Qué es SINADECI?
¿Qué establece SINADECI a nivel nacional
¿Qué materiales y recursos necesitan las brigadas para implementar
las medidas de prevención? ¿Por qué es necesario organizar
brigadas con funciones específicas ?
¿De qué manera pueden fomentar la participación de sus
compañeros(as) en las acciones de prevención ?
Visión de la unidad
Mediante la creación de esta unidad, deseo
• Una cultura Preventiva de interés para la vida de mis
estudiantes .
• Pensar en formas de involucrar a mis alumnos con su
comunidad .
Durante esta unidad, deseo que mis estudiantes:
• Aprendan las maneras de organizarse y enfrentar un
desastre ,que hoy en día los terremotos y sismos se
hizo cotidiano.
• Utilicen la tecnología para comunicarse con diferentes
audiencias
Enfoque del proyecto
Como mis estudiantes trabajan en este proyecto,
ellos:
Relacionan que todos debemos estar
organizados en Defensa Civil.
• Colaboran con sus compañeros y miembros de
la comunidad.
• Crean un producto que muestra lo que han
aprendido .
• Comparten su aprendizaje con una audiencia
real .
•
Aprendizaje para el siglo XXI
Los estudiantes desarrollarán el pensamiento
superior y las destrezas del siglo XXI en esta
unidad, ya que:
● Utilizan la pregunta esencial y las de unidad para orientar
su análisis basado en la realidad, y a la vez concientizar
para que apoyen en el simulacro del 15-11-2012 toda la
comunidad.
● Comunican sus ideas a una audiencia de la comunidad
● Reflexionan sobre su Importancia, Demostración,
organización y las estrategias de brigadas, según sea
necesario.
● Utilizan evaluaciones de proyectos para autoevaluar su
trabajo y dar realimentación a sus compañeros
Evaluar las necesidades de los
estudiantes
Utilice las preguntas orientadoras de
unidad para aprender
• Las ideas que tienen los estudiantes acerca
de lo que es un “terremoto“
• El conocimiento previo de los tipos de
desastres que conocen, observan un follaje
en el proyector multimedia.
Evaluar las destrezas del siglo XXI
• Capacidad para investigar la organización de
defensa civil y otros organismos que lo
integran.(Perros inteligentes entrenados al
Evaluar las necesidades de los
estudiantes
Puedo usar esta información derivada de éstas
evaluaciones para:
• Concentrarme en los momentos : antes, durante y
después al realizar un simulacro de sismo.
• Planifican actividades en las cuales ellos puedan
contestar sus preguntas
Los estudiantes pueden usar esta información de estas
evaluaciones para:
• Comparar sus preguntas con respecto a las unidades
anteriores
• Establecer objetivos de cómo ajustará su estilo de vida
para enfrentar un desastre .
Respuestas de la
realimentación
Los estudiantes necesitan ayuda para
comprender la obra sin parafrasear y
resumir
 Necesita ayuda para la evaluación de las
destrezas de pensamiento de orden
superior de los estudiantes

Respuestas de la
realimentación
Los estudiantes necesitan instrucciones
para comprender cómo actuar y con
serenidad desplazarse en el simulacro de
sismo.
 Necesitan conocer el antes, durante y
después para evaluar las destrezas de
los estudiantes aplicado en cada acción.

Descargar

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