QUINTA PARTE
LA METODOLOGIA PRAGMATICA DE LA
HISTORIA: LOS METODOS DE
RECONSTRUCCION DEL PROCESO
HISTORICO
Bravo Sánchez Leticia
Ornelas Trinidad Blanca Estela
Zárate Barrón Sandra Paulina
1. El concepto general de crítica de fuentes
• suelen hacer una distinción entre la crítica externa y la
interna, en cuanto a las fuentes. La primera se
denomina, a menudo, crítica erudita, o crítica inferior . la
segunda se llama crítica superior o, como se ha dicho
anteriormente, hermenéutica.
• Sin embargo se podría considerar como objetivo
principal de la crítica de fuentes la consecución de
etiquetas para los datos provenientes de las fuentes,
que establecieran cuánto se acercan estos datos a los
hechos históricos.
• Así mismo para, la crítica de fuentes, en el sentido estricto
del término, podría definirse con mayor precisión si
adoptáramos las cuatro afirmaciones siguientes:
• 1) La crítica de fuentes, tanto externa como interna, debe
contestar a la pregunta: ¿Los datos proporcionados por
una fuente concreta están de acuerdo con los hechos?
Esto implica que salte a primer plano la cuestión de la
fiabilidad del informante.
•
2) El primer paso en la crítica de una fuente consiste en
investigar su autenticidad (crítica externa).
• 3) El segundo paso en la crítica (esto atañe a las
fuentes indirectas) de una fuente consiste en
averiguar si el informante es fiable o no (crítica
interna).
• 4) Para determinar la fiabilidad del informante,
primero tenemos que examinar la autenticidad de
la fuente; sin embargo, el estudio de esta
autenticidad exige también, a veces, información
sobre la fiabilidad del informante, o sea, sobre la
veracidad de los datos que transmite.
2. La autenticidad de tas fuentes
• El estudio de la autenticidad de las fuentes es el punto
de partida de todas las operaciones de investigación
emprendidas por un historiador que se remite a los
fuentes. Pero el concepto de autenticidad no ha sido
definido con claridad. Para lo cual es conveniente hacer
una distinción entre varios conceptos de autenticidad.
• 1) una fuente será autentica en el sentido de una
distinción entre varios conceptos de autenticidad.
• 2) autenticidad pragmática:se limita a la naturaleza de la
información que buscamos en la fuente. En este sentido,
una fuente que es auténtica para la resolución de un
problema puede no serlo para la resolución de otro.
• 3) autenticidad exacta:éste es el sentido que se adopta
normalmente en los libros de texto sobre historiografía
se refiere a la cuestión de la, posible falsedad de tina
fuente concreta, y la autenticidad.
• 4) autenticidad en el sentido del conocimiento de las
fuentes: se distingue por el problema de si una fuente
determinada es primaria o secundaria. En relación con
la autenticidad 3 tenemos el concepto de grado de
autenticidad, que, en cierto modo, es el inverso del
grado de falsedad.
• Fuente primaria:es aquella que es un documento
original (es decir, sacado por la persona especificada en
la fuente).
• Fuente secundaria:es aquella que, en cierto modo,
depende del original (por ejemplo, una copia, un
extracto, etcétera)
• Fuente original:es, en este sentido, plenamente
auténtica, mientras que, respecto a aquellas fuentes
que no son documentos originales, sólo podemos
hablar de un cierto grado de autenticidad.
3. Las reglas del examen de autenticidad
• El estudio de la autenticidad (autenticidad en sentido
general), que en muchos casos significa el estudio de la
autenticidad de una fuente concreta que se va a
publicar, se reduce al establecimiento de su fecha y
lugar de origen.
• La fecha y el lugar de origen de un documento se
establecen por un procedimiento directo o indirecto, o
también directo en parte y en parte indirecto. El examen
directo del documento consiste en los dos pasos
siguientes: 1) la lectura de la información directa sobre
el tiempo y lugar de origen que establece la propia
fuente; 2) la comprobación de la afirmación obtenida.
• Estos procedimientos nos sirven para, asegurar si hay
contradicción o no entre la fecha y el lugar, establecidos
previamente, y otros elementos de la fuente en cuestión.
Si se encuentra dicha contradicción (por ejemplo, entre
la fecha del documento y el tipo de escritura o la época
de origen del papel), esto nos pone en cuestión de
veracidad del documento, y por tanto indica que el
documento no es auténtico. En tal caso, debe
investigarse por procedimiento indirecto, que puede
consistir en formulaciones y apoyos de hipótesis
apropiadas. Otro medio de comprobar las hipótesis
sobre la fecha y el lugar de origen de una fuente
concreta consiste en compararla con otras fuentes.
4. El concepto de fiabilidad
• los tipos de fuentes a los que es aplicable el concepto de
fiabilidad son: (de la información y de los informantes).
• En la primera, a pesar de que están de acuerdo con el
comportamiento lingüístico de los historiadores, no parecen
justificadas, ya que el concepto de fiabilidad debe restringirse
al informante, no a la información.
• El concepto de fiabilidad del informante es esencial, no sólo
en la investigación histórica, sino en todos los casos en los
que se usan relatos de los informantes (por ejemplo, estudios
con cuestionarios, relatos de observadores en varias
disciplinas, etcétera).
• entonces podemos decir que la fiabilidad del informante es o
la relación entre los hechos y su mensaje, o la relación entre
la visión de los hechos que tiene el informante y su mensaje.
MÉTODOS PARA ESTABLECER LOS HECHOS HISTÓRICOS
• 1. Una reconstrucción general del procedimiento para
establecer los hechos
• En términos más generales, se puede decir que el paso
del establecimiento de los hechos pretende convertir los
datos basados en fuentes, clasificándolos como
auténticos y fiables, en afirmaciones sobre los hechos.
Esto da lugar a los llamados hechos historiográficos que
son construcciones científicas hechas por el historiador,
construcciones por medio de las cuales adquiere
conocimiento sobre el pasado.
2. La inducción y la deducción en la
investigación
• La opinión general de los historiadores es que los hechos se
establecen por inducción o por deducción.
• En este caso, La interpretación tradicional de la deducción,
parte de un razonamiento que va desde lo universal a lo
particular, y la inducción exactamente como lo contrario.
• el modo de adquirir el conocimiento de los hechos y el
método de construcción de un sistema científico. En todas las
disciplinas empíricas, incluida la historia, el conocimiento de
los hechos se obtiene por la observación (directa o indirecta).
• Sin embargo existe una gran controversia, entre los
deduccionistas y los induccionistas los primeros subrayan la
importancia de las afirmaciones teóricas, o sea, las que van
más allá de los datos de observación, mientras que los
últimos sugieren principalmente generalizaciones precavidas
sobre las afirmaciones de observación.
• Así, la opinión de que la inducción es el método
fundamental de adquisición del conocimiento de los
hechos resulta ser verdadera sólo si identificamos
inducción con observación. Pero incluso la afirmación de
que la inferencia inductiva es el modo principal de
adquirir conocimiento de los hechos parece difícilmente
aceptable.
El método directo e indirecto de establecer
hechos
• En el caso de un establecimiento directo de los hechos
las reglas de comprobación son mas estrictas, ya que
exigen que el investigador encuentre otras unidades, de
información directa que se refieran al mismo hecho, y de
modo que cada unidad venga de una fuente distinta y
fiable, y que todas esas fuentes sean independientes
entre sí.
• En el caso de un establecimiento indirecto de los hechos
se recurre a este cuando, se desea establecer un hecho
sobre el que no se tienen los datos basados en fuentes
adecuadas. Es decir se buscan datos basados y no
basados en fuentes que no hablen sobre el hecho
mismo, pero que de algún modo tengan relacion.
El método filológico
• El término filológico se usa, para el método, con
dos significados, por lo menos: en primer lugar,
como método de descifrar e interpretar el
lenguaje de las fuentes escritas , y, en segundo
lugar, como una variedad del método para
establecer los hechos de modo indirecto . En
este sentido este método consiste en establecer
los sucesos pasados basándose en datos
lingüísticos, en particular los relacionados con
nombres de lugar, que se analizan a la luz del
conocimiento lingüístico general.
El método geográfico
• El método geográfico es corrientemente usado por los
historiadores, Podemos distinguir, al menos, dos
significados del término:
1) establecimiento de los hechos o de las relaciones
entre los hechos, refiriéndose a la distribución de esos
hechos sobre el mapa.
2) la utilización del conocimiento geográfico para
establecer (y explicar) los hechos. Se dice, muchas
veces, que un historiador usa el método geográfico
simplemente porque presta atención al factor geográfico,
es decir, a la influencia del entorno geográfico.
El método genealógico
• Se usa cuando nos apoyamos en nuestro
conocimiento genealógico para establecer un
hecho sobre el que no nos informan las
fuentes. Pero, en la mayoría de los casos,
esto ocurre con las situaciones en las que,
como si dijéramos, extraemos información de
una fuente en la que está escondida, en
cierto modo, y no en aquellos en los que
carecemos por completo de datos sobre un
hecho concreto.
El método comparativo
• El método comparativo es uno de los instrumentos más
indispensables de la investigación histórica. No sólo
sirve para establecer hechos sobre los que no hay datos
directos en las fuentes, sino también para apoyar
hipótesis sobre explicaciones causales y para sacar
conclusiones generales sobre los hechos y las leyes de
la historia.
• Inferencia a partir de la falta de datos
• La inferencia a partir de la falta de datos es una variedad del
método de establecimiento indirecto de los hechos; se usa
cuando, en vista de la falta de datos basados en fuentes,
afirmamos algo sobre un hecho que no se confirma por medio
de las fuentes
Métodos cuantitativos en la investigación
histórica
• . La introducción de los métodos cuantitativos en la
investigación histórica se debió principalmente al
desarrollo de la historia económica.
• el primer nivel de la cuantificación de la historia
Consistió en utilizar datos nuevos y en procesarlos
estadísticamente, de una forma todavía elemental.
• El segundo paso del desarrollo de los métodos
cuantitativos en la investigación histórica estuvo
marcado por un progreso plurilateral, sobre todo en el
hallazgo de fundamentos teóricos (especialmente en el
terreno de la economía política)
• El tercer estadio del uso de los análisis
cuantitativos en la investigación histórica,
comenzó a finales de la Segunda Guerra
Mundial. Las bases teóricas de los estudios
cuantitativos mejoraron, Como resultado de
una mayor cooperación entre las diversas
disciplinas, Y en particular, entre la historia, la
economía y la sociología
. El concepto y los objetivos de la estadística
histórica
En términos generales, los métodos de la estadística histórica no son
más que métodos estadísticos generales aplicados al estudio de los
hechos (fenómenos) que ocurrieron en el pasado a escala masiva y
dejaron restos propios en las fuentes que todavía existen.
La definición de una población depende de los objetivos de la
investigación
1) las fuentes que proporcionan datos para la formación de
las poblaciones estadísticas,
2) las que no proporcionan tales datos.
Agrupación estadística de datos
La agrupación estadística de los datos, es decir, la construcción de
series y subseries y su ordenación, es uno de los pasos más difíciles, y
al mismo tiempo más importantes, de la aplicación del método
estadístico a la investigación histórica.
Cálculos por estimación y cálculos directamente basados en
las fuentes
1) Reconversión de ciertos datos que valen para toda la serie en
otros datos (deseados) que sirvan para toda la población
(estimación por multiplicadores);
2) Ampliación de los datos que abarcan parte de la serie (y que
conocemos) hasta cubrir toda la serie en cuestión
3) Llenar las lagunas en las series cronológicas basándonos en
nuestro conocimiento de los datos de períodos anteriores y
posteriores o sólo de períodos anteriores (extrapolación).
El procedimiento llamado interpolación : Consiste en encontrar los
valores hipotéticos de una característica que no aparece j en
una serie estadística determinada, apoyándonos en nuestro
conocimiento .
La interpolación se puede hacer de modo analítico o gráfico.
La extrapolación consiste, gráficamente, en prolongar la línea que ilustra la
tendencia de un fenómeno. Esto, obviamente, sólo es posible si suponemos
que la tendencia encontrada en el período precedente siguió igual en el
período para el que se hace la extrapolación.
Como puede verse fácilmente, las estimaciones se realizan cuando
faltan datos numéricos directos.
El método inductivo, es decir, aquel que consiste en establecer los hechos
basándonos en fuentes que contienen información directa sobre esos
hechos.
Cálculos exhaustivos contra muestras representativas
Ocurre, a veces, que no estamos en posición de plantear ninguna hipótesis
fundada sobre el método de selección de los datos en el caso de estudios
incompletos. Nos encontrarnos, entonces, con estudios basados en datos
cuasi-representativos. . -
Todos los estudios parciales que no se basan en un método adecuado de
muestreo (que puede ser, obviamente, el de muestreo estratificado, en el
que toda la serie se divide en subseries, y se realiza un muestreo al azar
dentro de cada subserie).
La cuestión es que deberíamos poder averiguar si nos encontramos ante un
estudio basado en un muestreo al azar o ante un estudio basado en una
selección premeditada de los datos. Esto tiene una importancia especial en
los estudios basados en el muestreo premeditado, donde los resultados
dependen, sobre todo, de una selección intencionada —y no fortuita—
hecha por el investigador en la parte de los datos que, consiguientemente,
es analizada.
Inferencia estadística
1) Plantear una pregunta sobre la estructura de una serie
concreta;
2) Examen de una parte de esa serie (muestreo);
3) Comprobación del resultado (aceptación o rechazo de una
hipótesis estadística dada).
El riesgo de un error mayor o menor se debe a que nuestra
suposición de que la pate en cuestión representa a toda la serie es
sólo probable. “Siempre existe cierto grado de imprecisión” y se
debe procurar que sea mínimo.
La prueba del chi-cuadrada
Medidas de dispersión y concentración
concentración
Media
Mediana
Moda
Dispersión
Desviación estándar
Rango
Varianza
Otra clasificación de las leyes es la que las divide en
más y menos abstractas; la primera categoría se
aplica a los tipos ideales, en los que el historiador
sólo toma los rasgos esenciales de los conceptos en
cuestión, construidos sobre la base de aceptación
de una serie de presupuestos idealizadores.
Otra clasificación presta atención a la explicación
por indicación de las causas directas e indirectas: se
relaciona con la clasificación en explicaciones monocausales y multi-causales.
Explicación de las acciones humanas
destinadas a un fin
• Es decir, acciones humanas que tienen un
objetivo, llamadas también racionales.
• En cuanto a la explicación de las acciones
humanas, al margen de que nos refiramos a
acciones emprendidas por individuos o por
grupos, además de reconstruir la serie de
factores externos tiene que reconstruir
también los procesos internos de los seres
humanos.
Muestra del condicionamiento del
Comportamiento humano
La estructura motivacional de una acción destinada a un fin es explicar las
acciones humanas descubriendo los motivos (objetivos) de esas
acciones.
• La interpretación de las acciones humanas como un
juego sui generis destinado a conseguir un objetivo
concreto, es decir, resultados útiles para el agente, lo
proporciona la teoría del juego.
• Los presupuestos básicos del juego y la toma de
decisiones los formulan R. D. Luce y H. Rajffa.
• Tres postulados que hay que mencionar:
1) Cada jugador tiene un modelo de preferencias, en la serie
de resultados, que satisface los axiomas de la teoría de la
utilidad;
2) Cada jugador conoce plenamente las reglas del juego y las
funciones de utilidad de cada uno de los jugadores;
3) Un jugador intentará aumentar al máximo la utilidad
esperada.
Los términos fundamentales de la lógica de la
teoría del juego son:
1) Una persona;
2) Su ambiente;
3) Una serie de elecciones alternativas de
medios;
4) Una serie de resultados posibles;
5) Preferencias por resultados específicos:
6) El conocimiento de las relaciones
(probabilísticas o deterministas) entre los
medios y los resultados.
• La explicación por medio de una
reconstrucción de los elementos de la lógica
de la situación está formada por dos partes:
1) Indicación del objetivo (motivo) de la acción;
2) Valoración de si la acción fue racional desde el
punto de vista de ese objetivo.
• La teoría de la conducta puede ser una gran reserva
de afirmaciones generales sobre los mecanismos de
la conducta instrumental y sobre las regularidades
del condicionamiento clásico.
• Las explicaciones por referencia a las
disposiciones se consideran como un tipo
especial de explicaciones, que no es
característico de la investigación histórica
solamente, y que entra dentro del
procedimiento de explicación causal; es una
parte, y no una variedad, de este último.
Explicación por referencia a las
disposiciones
• Si nos referimos a la distinción en relación con el
estudio de la estructura del proceso histórico, nos
pueden interesar los condicionamientos de un
nexo causal o las verdaderas causas (directas o
indirectas) de un hecho conocido (o sus
características) considerado como el efecto. El
condicionamiento, significa una explicación por
referencia a las disposiciones; las causas, son una
explicación estrictamente causal.
• Al proponer explicaciones por referencia a las
disposiciones, nos puede interesar la
estructura del sistema sobre el que se supone
que ha actuado una causa concreta.
• La explicación por referencia a las
disposiciones se considera como un tipo no
causal, aparte, de explicación histórica.
El procedimiento general de explicación
causal. Modelo de Hempel
1) Su modelo sólo se puede aplicar a la ciencia natural
2)Hay una unidad fundamental del método de explicación en las
diversas ciencias.
3) Es posible hablar sobre el modelo de Hempel en relación con
la investigación histórica, pero su modelo debe ser
modificado.
4)Los historiadores proponen explicaciones causales, pero que
no lo hacen de acuerdo con ningún modelo que se refiera a
las leyes, es decir, no lo hacen según el modelo de Hempel.
• Al recurrir a las explicaciones causales, los
historiadores, en la mayoría de los casos se
refieren a:
1) Relaciones que son condiciones suficientes;
2) Relaciones que son condiciones necesarias;
3) Relaciones que son a la vez condiciones
suficientes y necesarias;
4) Relaciones que indican un elemento de una
condición suficiente (una condición que es
necesaria en una situación concreta).
El procedimiento usado se puede reconstruir en
términos muy generales del siguiente modo:
1) Nos referirnos a la ley del condicionamiento general como
base de la afirmación de que los hechos se rigen por
regularidades, para llegar a la conclusión de que
determinadas regularidades gobiernan la secuencia de los
sucesos.
2) Se deduce, por tanto, que, para explicar causalmente un
hecho histórico, es decir, para enlazar ese hecho con otro, que
se interpreta como causa del primero, tenemos que referirnos
(tácita o explícitamente) a una regularidad, o una serie de
regularidades, que establezcan que los tipos de hechos están
condicionados mutuamente.
Conceptos fundamentales:
• 1) A es condición suficiente de B quiere decir que siempre que
aparece A, B aparece también.
• 2) A es una condición necesaria de B significa que B aparece solo si
A también aparece.
• 3) A es condición suficiente y necesaria de B significa que B aparece
si y sólo si aparece A.
• 4) A no es condición ni necesaria ni suficiente de E.
• 5) A es condición favorable a B (P[B/A] > P[B/’-”A]) si A no es
condición suficiente ni necesaria de B ni es necesaria en una
situación dada, sino que sólo es un componente (no necesario) de
una situación X que está envuelta en una condición que es
necesaria en una situación concreta.
Una explicación debe abarcar las acciones humanas y los resultados,
en gran medida impensados, de dichas acciones.
• Explicación por indicación de las condiciones
que son a la vez suficientes y necesarias: Los
historiadores pueden dedicarse a formular
leyes y teorías de lo que hacen.
• Explicación por indicación de las condiciones
suficientes: Las interpretaciones de las causas
como condiciones suficientes se hallan
menudo en los análisis que critican
explicaciones propuestas por otros.
Explicación por indicación de las condiciones
necesarias:
• Mientras que una condición suficiente, al señalar una
relación positiva, proporciona siempre mucha
información sobre las relaciones en cuestión, el
conocimiento de algunas de las condiciones
necesarias sólo es interesante para el investigador, al
que proporciona información importante. Así, el
historiador deja de lado los grandes grupos de
condiciones necesarias, y sólo se ocupa de las que
están «más cercanas» al efecto que estudia. De este
modo, al buscar las condiciones necesarias, se acerca
al descubrimiento de las condiciones suficientes.
• Explicación por referencia a las condiciones
necesarias en una situación dada:
circunstancias que son necesarias para la
existencia de un suceso concreto, no en
cualquier situación, como en el caso de la
condición necesaria, sino sólo en una
situación histórica específica.
• Explicación por referencia a las condiciones
favorables: circunstancias que pudieron influir
para que un suceso ocurriera.
• Búsqueda de factores perturbadores: se ocupa de la
causa de que B no ocurriera, es decir, quiere indicar
los factores que, en terminología metodológica,
llaman perturbadores.
• Especificación por referencia a las causas indirectas y
menos directas: Al buscar las causas de un suceso,
los historiadores no siempre señalan las
circunstancias que están directamente relacionadas
con él. Muchas veces mencionan circunstancias cuya
relación con el suceso en cuestión es sólo indirecta.
• Explicación genética y descripción genética: una
respuesta a una pregunta «cómo» y no a una
pregunta «por qué».
• Dos tipos de la llamada explicación genética en
historiografía. El primer tipo consistiría en explicar un
hecho, indicando cómo llegó a ocurrir ese hecho, es
decir, enumerando sus estadios de desarrollo
sucesivos. El segundo tipo de explicación genética,
tal como lo hemos diferenciado antes, consiste en
que un historiador que ha establecido una secuencia
de sucesos intenta llenar las lagunas existentes en
ella.
XXII Construcción y síntesis
• Preguntas de investigación básicas y secundarias: La
pregunta básica de investigación, es aquella a la que
están, en cierto modo, subordinadas todas las otras
preguntas planteadas durante una determinada
labor investigadora. Respecto a la formulación de
una respuesta a la pregunta básica, el primer paso
consiste en dividir esa pregunta en otras derivadas,
de modo que las respuestas a estas últimas, al
reunirse, proporcionen una respuesta a la primera.
Esta división de la pregunta básica en derivadas no es
más que hacer el plan de investigación.
• Construcciones simples y sintéticas: construcciones
simples, el agrupamiento de respuestas parciales se
determina, de forma satisfactoria, según estos tres
criterios: cronológico, territorial y objetivo, que se
usan en diferentes construcciones y en grado
variable. Una construcción sintética es un modo de
formular una respuesta a la pregunta básica de
investigación, una respuesta en la que se usan los
criterios cronológico, territorial y objetivo, pero de
modo que depende de una visión concreta del
pasado, que, como sabemos, es el componente más
importante del conocimiento no basado en fuentes
de un historiador.
• El problema de la síntesis en la investigación
histórica: Las síntesis históricas pueden ser
muy distintas de naturaleza, y así nos
proporcionan respuestas de recapitulación
muy variadas a las respectivas preguntas de
investigación.
1) Síntesis estructurales
2) Síntesis genéticas
3) Síntesis dialécticas
• La periodización de la historia: El
acercamiento del historiador a la división de
un fragmento concreto del pasado en
períodos más cortos depende de si intenta
encontrar construcciones simples o sintéticas.
En el primer caso, puede conformarse con una
periodización formal(convencional), mientras
que en el segundo caso intenta descubrir los
períodos cuya diferenciación se basa en el
proceso histórico (objetivas).
• Podemos distinguir los siguientes tipos de
periodizaciones objetivas:
1) Periodizaciones cíclicas
2) Periodizaciones direccionales
3) Periodizaciones irregulares
• Alcance territorial y objetivo y clasificación de los
tipos de investigación: La unidad básica territorial
que se suele estudiar es un estado o una nación en
su alcance territorial.
• Los principales tipos de síntesis, basando la
clasificación a la vez en el criterio geográfico y
objetivo. Nos encontramos con dos tipo:
1) Aproximaciones microsintéticas.
2) Aproximaciones macrosintéticas.
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Otra clasificación de las leyes es la que las