Universidad autónoma de Sinaloa
Licenciatura de trabajo social
INVESTIGACIÓN Y PRACTICA DE TRABAJO SOCIAL lI
INFORME DE INVESTIGACION DE CAMPO DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN EL AREA DE EDUCATIVA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 2 “ LEYES DE REFORMA”
ASESORA: DRA. MARÍA MAGDALENA VARELA SÁNCHEZ
INTEGRANTES
Nubia Berenice Rubio López
Karina Sánchez Cisneros
Marisol Sandoval Colado
Grupo
1-4
Mazatlán, Sinaloa junio del 2012
INTRODUCCION
El presente trabajo es el resultado de la práctica escolar que se realizó con
la finalidad de conocer aspectos importantes relacionados con trabajo
social en el ámbito escolar, considerando como propósito fundamental de
la materia de investigación y prácticas II, cuyo objetivo es desarrollar el
conocimiento de la labor del trabajador social.
Al realizar las prácticas se identificaron aspectos relevantes a los ya vistos
en la documentación antes investigada de Trabajo social referente a los
orígenes, las funciones que lleva a cabo la trabajadora social en esta área
son diversas, ya que el plantel educativo tiene una fuerte cantidad de
alumnos contando los tres grados.
Durante la práctica se identificaron diferentes funciones que desempeñan
las trabajadoras sociales en el área de educación Regular, en el cuenta que
tienen una labor muy importante porque su trabajo está relacionado con el
director, Alumnos, padres de familias, y psicólogos y demás personal.
INFORME DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO DE LA PRÁCTICA
PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA EDUCATIVA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 2 “LEYES DE REFORMA”
I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION
Antecedentes históricos
En septiembre de 1975 se fundó la escuela secundaria general N° 2
“Leyes de Reforma” el cual fue construida por cuatro grupos “A, B, C
D, aunque debido a la presión de los padres de familia el director y las
autoridades municipales se autorizo el quinto grupo e. el primer
director que fundó esa institución fue el profesor Humberto gamboa
Montoya con amplia y reconocida trayectoria magisterial en el año de
1976 no se termina completamente el edificio actual y gracias a la
ayuda del subdirector profesor francisco Barbosa López se obtuvo el
local donde se encuentra actualmente el plantel educativo y fue así
como en el año se inicio el siclo escolar (1976 y 1977) en la colonia 20
de noviembre colindando con la colonia villa galaxia.
Con dos grupos 6 primeros y 5 segundos se enfrento a un
ambiente conflictivo debido a la llegada de personal nuevo
de acuerdo al crecimiento natural del plantel en donde no
existía barda y asaltaban a los estudiantes con el apoyo de
la asociación de padres de familia el director contrato a dos
policías para que vigilaran la escuela y las paradas de
camiones con la ayuda de las actividades de la comunidad
escolar y asociación de padres de familia en menos de dos
años se construyo la barda perimetral. En los laboratorios y
talleres
se
complementaron
con
mecánica
taquimecanografía y electrónica ya que cortaban con dibujo
técnico y corte y confección. Bajo la dirección del profesor
Humberto gamboa Montoya se crearon los jardines y
canchas de básquet ball, se construyeron las gradas de las
canchas y el auditorio ya que hiso participar a la escuela en
eventos académicos y deportivos demostrando un
estupendo papel y competitividad.
1.2 Localización geográfica
La Secundaria General No. 2 “Leyes de Reforma” está ubicada con el
domicilio avenida Múnich, colonia prolongación 20 de noviembre entre las
calles puerto Vallarta y sonora.
1.3Organigrama
Escuela Secundaria General No. 2
“Leyes De Reforma”
Director
subdirector
Coordinador Académico
Personal Docente
Personal
Asistencia
Educativa
de
Personal
Docente
II.- PRACTICA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LA ESCUELA
SECUNDARIA GENERAL N° 2 “LEYES DE REFORMA”
1).- Concepción del trabajo social.
La trabajadora social dentro de la institución donde desarrolla su labor se le
considera muy importante porque orienta y ayuda a los alumnos del plantel
con los problemas que se les presentan dentro y fuera de la institución.
También está capacitado especialmente para identificar las necesidades y
problemas que presenta la comunidad escolar, desarrollando un conjunto de
actividades para su atención, su misión es realizar las acciones que faciliten
la buena participación de los diferentes actores educativos: alumnos, padres
de familia y personal educativo, promoviendo los programas que benefician a
los usuarios de su servicio (alumnos y padres de familia), mediante la
orientación y la educación y así obtener el máximo beneficio en la atención
que recibe en esta área educativa.
El departamento de trabajo social en el área educativa es de vital
importancia, la trabajadora social juega un papel muy importante dentro de la
institución ya que participa en las diferentes áreas educativas y
administrativas del plantel y también con los padres de familia cuando se
presenta un problema con algún alumno.
2)- Objetivos del Trabajador Social.
En este punto se describen los objetivos que la trabajadora social se propone lograr
en la Escuela Secundaria, cuyo fin último es alcanzar un desarrolló mas integral en
la vida del adolescente, que impacte en su contexto familiar y en su vida personal.
Los objetivos son:
Objetivos generales.
Contribuir al desarrollo de los educados mediantes su participación en las
actividades de auto ayuda, asistencia mutua, y la adecuada utilización de los
recursos humanos y materiales de la comunidad escolar, para la satisfacción de sus
necesidades.
Buscar el bienestar de la comunidad educativa que resguarde las buenas relaciones
interpersonales y que brinde un apoyo a los alumnos que se encuentren en
posibles conflictos ya sea personales dentro y fuera del contexto escolar.
Objetivos específicos.Apoyar en la formación integral de los estudiantes, haciendo énfasis en lo
latitudinal.
Promover un mejor desarrollo integral de los alumnos.
3).- Programas o proyectos en que interviene el Trabajador Social.
El trabajador social promueve una serie de programas que la propia institución desarrolla,
así como otros que se promueven en coordinación con otros organismos sociales y
educativos como son: Centro de Integración Juvenil y el DIF, municipal, estos programas
son:
Escuela y salud.
Prevención de adicciones.
Escuela segura.
Bebe virtuales dependiente del DIF.
Programa de valores considerado en el taller de padres de familia por parte del
ayuntamiento.
Escuela y salud.
Aquí se les dan pláticas a los alumnos donde se les habla de lo importante que es llevar
una buena alimentación y mantenerse con una buena salud, para que tengan siempre un
buen aprovechamiento escolar.
Prevención de adicciones.
Se les comunica a los alumnos por medio de pláticas, carteles y proyecciones de videos,
como prevenirse de las adicciones, y las consecuencias que ocasionan al consumirlas, por
ejemplo (muerte, rechazo de amigo, familias, y la sociedad, alucinaciones, etc.).
Escuela segura.
A través de este programa se promueven acciones que enseñan a los
alumnos a tener mayor seguridad dentro del plantel para todos los
alumnos que estudian en dicha institución.
Bebes virtuales dependiente del DIF.
Es un programa que se realiza en coordinación con el DIF, donde al
alumno se le da a conocer la responsabilidad de cuidar a un bebe, las
consecuencias que tienen al embarazarse a temprana edad, esto a través
de entregarles un bebe virtual a algunos alumnos para que le brinden los
cuidados durante un fin de semana.
Programa de valores considerados al taller de padres de familia por parte
del ayuntamiento.
Se les dan pláticas de valores a los padres de familia para que les den una
buena educación a sus hijos y que les inculquen valores para que tengan
una buena formación.
4).- Funciones del Trabajador Social.
Las funciones que desempeña la trabajadora social en las
escuelas secundarias son:
Orientación y atención a estudiantes; padres o tutores (disciplina,
desempeño escolar personal – familiar).
Vinculación con instituciones.
Desarrolla programas intersectoriales.
Apoyo a docentes.
Atención a enfermos y expedición de justificantes.
Seguimientos de casos y/o canalización.
Principalmente coordinar los programas y atender en sus
necesidades a los jóvenes implicados en alguna problemática e
informar sobre los avances a las autoridades.
5).- Acciones o actividades.
Trabajo social realiza un conjunto de acciones y actividades que se
desprenden de los programas que se promueven en el plantel educativo,
estas son:
Aplicación de estudios socioeconómicos.
Llenado de Carnets de salud.
Examen sobre el plan de acción tutorial.
Elaboración de justificantes, reportes, amonestaciones.
Pesar y medir a estudiantes.
Impartición de pláticas.
Promoción de campaña de salud.
Sacar el Índice de masa corporal (I.M.C).
Elaboración de periódico mural.
Archivo de documentos en expedientes del alumno.
Identificación de problemas estudiantiles.
Aplicación de encuestas a alumnos.
Entrevistas con padres de familia.
6).- Metodología de las actividades.
Llenado de estudios socioeconómicos.
Este estudio se les hace a los alumnos de la escuela, con la
finalidad de conocer su situación económica y saber si
presentan algún problema. En este se incluyen las siguientes
preguntas: Nombre del alumno/a, edad, institución de donde
viene, estado civil de los padres, localidad, nombre de los
padres, con quien vive (papa/mama u otros), fecha de
nacimiento, ingresos, egresos, entre otros.
Llenado de Carnet de salud.
Este es un registro de datos sobre el desarrollo del alumno y
las enfermedades que padece o ha padecido, es un
instrumento a través del cual se detectan problemas de salud,
de violencia u otros, aquí se les pregunta sobre: edad, peso,
talla, problemas de agudeza visual, columna, dental,
hemoglobina, violencia, tabaquismo, otras adicciones,
accidentes, reprobación de materias, infecciones,
discapacidad. Datos familiares y hábitos.
Aplicación de examen sobre el plan de acción tutorial.
Aquí la trabajadora social aplica un examen a los alumnos el cual es
elaborado por los tutores, donde se les preguntan los datos acerca de
las materias en las que van bajo, y cuáles son las materias a las que les
dedican más tiempo. Este examen se realiza para conocer en cuales
materias están bien y en cuales les faltan mejorar y dedicarles más
tiempo.
Elaboración de justificantes, reportes, amonestaciones.
La trabajadora social se encarga de elaborar justificantes de los
alumnos que faltan a clases ya sea por problemas de salud o familiares
y se le hace llegar al jefe de grupo para que se le justifique la falta, se
encarga de elaborar las amonestaciones y reportes de los alumnos que
tienen un mal comportamiento dentro de la institución.
Pesar y medir a estudiantes.
Aquí el profesor de educación física con la ayuda de la trabajadora
social mide y pesan a los alumnos para saber cuáles son los resultados
y compararlos con la medición anterior, con el fin de llevar un control de
su desarrollo y prevenir enfermedades.
Impartición de pláticas.
La trabajadora social impartía pláticas a los alumnos sobre, métodos
anticonceptivos, prevención de adicciones, anorexia y bulimia, tema de
afectividad, con el propósito de lograr que los alumnos se informen, que se
eviten este tipo de problemas y que tome conciencia de los efectos que
pueden traer.
Promoción de campaña de salud.
Se realizan campañas para prevenir enfermedades, durante el período de
prácticas la trabajadora social realizó dos campañas, la de prevención de la
epidemia de piojos y los cinco pasos por tu salud para vivir mejor.
En la primera campaña se les entregaron folletos a los alumnos y se les
reviso la cabeza con la intención de que presente una buena higiene. Y la
segunda campaña se realizó en cada salón de los alumnos para darles a
conocer la importancia que tiene cada paso: muévete, toma agua, come
verduras y frutas, mídete y comparte, para que los alumnos estén
informados y eviten la obesidad y el sobrepeso.
•.
Sacar el Índice de Masa Corporal (I.M.C).
La trabajadora social se encarga de llevar a cabo un control en los alumnos acerca
del índice de masa corporal para que se den cuenta si están en riesgo de problemas
de bajo peso u obesidad. Para saber el (IMC) se resuelve con esta fórmula peso/
(altura)2 y el resultado se da a conocer en la tabla de la cartilla nacional de vacunas.
Elaboración de periódico mural.
En las prácticas profesionales se elaboraron periódicos murales como parte de las
acciones de trabajo social, estos se realizaron con la ayuda de la trabajadora social,
solo los días festivos los periódicos que se hicieron son:
Periódico mural sobre los valores, día internacional de la familia, día de la mujer, día
de la lectura, día internacional de la tierra y de la biodiversidad.
Estos se realizan con la finalidad de que los alumnos conozcan los días festivos y
que los puedan dar a conocer a otras personas.
Archivo de documentos en expedientes del alumno.
La trabajadora social elabora la documentación de los alumnos desde nuevo ingreso
hasta terminar su ciclo escolar y se van archivando toda la documentación desde
justificantes, recetas medicas, reportes etc. En orden alfabético y grupos.
Identificación de problemas estudiantiles.
La trabajadora social identifica los problemas que tiene el
alumno dentro de la institución como, bajas calificaciones,
reportes, de comportamiento, etc.
Aplicación de encuestas a alumnos.
Se les hace a los alumnos una encuesta que trata de cuál es el
trato que se les da en su hogar, y de esta manera se detecta
alguna problemática, personal y/o familiar.
Entrevistas con padres de familia.
La trabajadora social citaba a los padres de familia para darles a
conocer el mal comportamiento que presentaban sus hijos
dentro de clases y de la institución.
7).- Métodos y técnicas que utiliza el trabajador
social en su intervención profesional.
Por medio de estos métodos y técnicas la trabajadora
social puede detectar la problemática del usuario.
Entre los métodos que utiliza para el desarrollo de sus
acciones están: investigación, planeación y ejecución.
Las técnicas que utiliza son:
La entrevista humanista y mediación. entrevista,
observación.
Estudios de casos.
Encuesta social
Estudios socioeconómicos.
Visita domiciliaria.
8).- Observaciones generales de la práctica profesional del
Trabajadora Social.
En primer lugar habría que decir que el departamento de
trabajo social está dirigido por una licenciada en educación,
Mónica Millán Ordoñez y no por una trabajadora social, sin
embargo en el trascurso de nuestras prácticas nos dimos
cuenta como labora esta persona dentro de esta área, se ve un
desempeño muy bueno se dedica mucho al alumno, siempre
está al pendiente de ellos, aparte de realizar otras actividades
se da tiempo para realizar y atender todo lo que se presenta en
la institución. Mónica es una persona muy responsable
dedicada y muy estricta tanto en sus actividades como con los
alumnos, ella orienta a alumnos con problemas y se propone a
realizar actividades que vayan de acuerdo con el aprendizaje
en el ciclo escolar, salud, disciplina y buena conducta, en todo
este transcurso que convivimos con ella nos sirvió porque nos
dio un buen ejemplo de cómo llevar a cabo la labor dentro del
área de educación.
Prefectura, maestros, padres de familia,
alumnos, dirección ven a la trabajadora social
como un miembro muy importante en la
institución porque desempeña bien su labor,
aun que no es trabajadora social y se hace
cargo bien del departamento de trabajo social.
El subdirector considera que es insuficiente la
labor de una sola trabajadora social, pero que
no hay posibilidades de contratar a más
trabajadoras sociales.
III. ANALISIS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LA ESCUELA
SECUNDARIA GENERAL No 2 “LEYES DE REFORMA”
1.) Relación teórica-práctica
La teoría que investigamos en el primer semestre nos pudimos dar cuenta lo
mucho que tiene relación con lo que hicimos en la institución, vimos la
diferencia que existe entre funciones y acciones de un trabajador social lo que
con la práctica quedo un poco más claro así como las técnicas que utilizan.
Además de conocer de manera teórica lo que hace el trabajador social nos
permite conocer con más claridad de lo que nos hablan los libros y lo que la
maestra encargada de la materia de investigación y práctica nos explicó durante
el primer semestre. Encontramos que en la práctica, la función que más se
realiza por parte de un trabajador social en el área educativa es la orientación y
la coordinación de las actividades a realizar de los alumnos. La práctica está muy
relacionada con la teoría aunque no es lo mismo solo leer y hablar de lo que
hace un trabajador social a realizar las labores que se realizan, es un tanto más
complejo pues se interactúa con personas y las personas mismas tienden a tener
actitudes muy diferentes y complejas y la forma de actuación de parte del
trabajador social también tiende a ser diferente con cada persona.
IV.- CONCLUSIONES
1). General.
La brigada llego a la conclusión que tanto la práctica de la que
fuimos parte fueron de vital importancia para tener una visión
más clara de lo que hace un trabajador social en el área educativa
donde obtuvimos más conocimientos que lo que vimos en el
primer semestre, realizando tareas asignadas por la trabajadora
social encargada de nosotras en la institución Mónica Millán
Ordoñez y que fueron supervisadas por la maestra encargada de
la materia magdalena várela Sánchez a quien mediante un diario
de campo nos iba evaluando. fue para nosotras de gran
satisfacción haber realizado la investigación de campo en la
escuela secundaria leyes de reforma pues obtuvimos un gran
aprendizaje al interactuar con los alumnos realizando entrevistas
para ver en que fallaban en sus estudios, orientando para que
siguieran adelante y lograran sus metas y supervisando que su
calidad de aprendizaje sea mejor cada día.
Individuales
Marisol Sandoval Colado
Fue de gran importancia para mí haber realizado mis prácticas en la
Secundaria #2 "Leyes de Reforma" pues la trabajadora social
encargada de supervisar nuestro trabajo en esa institución siempre se
portó muy amable y nos pudo compartir un poco de sus conocimientos
que va desde como interactuar con los alumnos hasta como ayudar en
caso de bajas calificaciones.
Aprendí a realizar entrevistas y pude darme cuenta que muchos de los
estudiantes necesitan solo que los escuchen o un poco de motivación
para seguir adelante
Ahora tengo en cuenta que un trabajador social en esta área es un
elemento clave para apoyar a los adolescentes con su educación ya
que al igual que los maestros ayudan con la educación de los alumnos
pero en diferente manera, orientan, supervisan y hacen actividades
con el único objetivo de que el alumno tenga una calidad de vida mejor
comenzando desde un principio que en este caso sería la escuela, la
cual es la base para una vida digna.
Nubia Berenice Rubio López
Durante el periodo de prácticas en la Escuela Secundaria General #2
“Leyes de Reforma”. Me di a la tarea de observar que es lo que
realiza una trabajadora social en el área educativa, la importancia
que tiene y el deber de ayudar a las personas en este caso a los
alumnos, orientándolos para que puedan resolver los problemas
que se le presenten y por ello no pongan atención en sus clases, y
por ello es que la teoría nos da diferentes definiciones de cómo se
interviene en caso de que se presente un problema y cuál es su
objetivo para resolverlo en la práctica. Se pudo observar que
trabajo social aplica los pasos que un trabajador social debe de
seguir al atender una situación que amerita su intervención tal y como
lo dice la teoría. Para mí fue muy satisfactorio realizar la
investigación de campo en esta institución, la responsable del
departamento de trabajo social nos brindo su ayuda para que
aprendiéramos, como es que interviene un trabajador social en el
área educativa y cuáles son sus objetivos y metas. Y le doy las
gracias al subdirector y personal docente por permitirme realizar
mis practicas en dicha institución. Al igual que a la trabajadora social
Mónica por todas sus atenciones.
Karina Sánchez Cisneros
Me gustaron mucho esta área que me toco, aprendí demasiadas como el cómo
llevar a cabo una plática con los alumnos, interactuar con ellos. También
aprendí hacer reportes de los alumnos que andan mal en las materias o como
los profesores. Llegue a la conclusión de que si algo te propones lo puedes
lograr, porque había mucho alumno que no entraban a clases, platicamos con
ellos le pusimos una tarea para que ellos mismos comprendieran el porqué de
la escuela.. la trabajadora social desde el primer día que llegamos nos puso a
trabajar, ella le pone un buen empeño a su trabajo, tiene muy buena
dedicación en lo que se proponga ella lo saca adelante. Los maestros de los
talleres ya sabían a qué íbamos, les gusto mucho eso de pasar a revisar a los
talleres los alumnos que faltaron a clase y le marcabas a sus papás para darle
el reporte, así fue mejorando ya eran menos los alumnos faltantes. Me
hubiera gustado a ver seguido con las practicas me gustaron mucho su forma
en que nos enseñaron a desempeñarnos.
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