Resultados:
Identificar las
necesidades de
información de la
unidad administrativa,
aplicando la
metodología y normas
vigentes de la
organización.
Recopilar la información,
de acuerdo con el
instrumento diseñado por
la organización.
GRADO 10°
Programa: Auxiliar en
Asistencia Administrativa.
Junio de 2015
MUCHAS
GRACIAS!!!
Escalera del Saber
Casilla 1
Casilla 1
Casilla 2
Casilla 2
Casilla 3
Casilla 3
Casilla 4
Casilla 4
Casilla 5
Casilla 5
Casilla 6
Casilla 7
Casilla 7
Casilla 8
(Dinámica)
Pregunta 6
Pregunta 9

Casilla 8
Casilla 9
Casilla 10
Casilla 10
Casilla 11
Casilla 11
Casilla 12
Casilla 13
Casilla 13
Casilla 14
Casilla 15
Casilla 15
(Dinámica)
Pregunta 12
Pregunta 14

Pregunta 1 (Conocimiento)
 ¿Qué
es investigar?
Pregunta 1 (Conocimiento)

¿Cuál es la diferencia entre conocimiento
científico y conocimiento empírico? De un
ejemplo que lo explique mejor
Pregunta 2

¿Qué es la investigación científica? ¿Por qué
es importante usarla en un proyecto
formativo?
Pregunta 2
 ¿Cuáles
son los objetivos/propósitos de la
investigación?
Pregunta 3
 ¿Cuáles
son los Elementos del proceso de
investigación?
Pregunta 3
 ¿Cómo
se debe Investigar? (diseño de la
investigación)
Pregunta 4
 Mencione
los pasos del Proceso de
Investigación
Pregunta 4
 Explique
al menos 4 pasos del proceso de
investigación
Pregunta 5
 Cuáles
son los principales métodos de
Investigación
Pregunta 5
 ¿Cuáles
son los tipos de Investigación?
Pregunta 6
¿En qué consiste el método científico?
Explique con un Ejemplo.
Pregunta 6 (Dinámica)
Con su grupo de trabajo haga un pequeño
simulacro de lo siguiente:
Se quiere investigar cuál es el color favorito
de las personas para ropa en verano.
¿Cómo haría el proceso de manera
empírica y cómo lo haría de manera
científica?
Pregunta 7
¿En qué campos se puede aplicar el
método científico?
Pregunta 7
Mediante una conclusion explique la
importancia del proceso de investigación
en un proyecto o la vida cotidiana
Pregunta 8
¿Qué es la metodología de la
investigación?
Pregunta 8
¿QUÉ ENTIENDE POR ESTADÍSTICA Y SU
DIFERENCIAL? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE
MANEJAR EL CONCEPTO EN PROYECTOS DE
CREACIÓN DE EMPRESA?
Pregunta 9
 ¿EXPLIQUE
MEDIANTE UN EJEMPLO O
ESQUEMA LOS CONCEPTOS DE UNIVERSO,
POBLACIÓN Y MUESTRA? ¿POR QUÉ ES
NECESARIO TOMAR UNA MUESTRA PARA
REALIZAR UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN?
Pregunta 9 (Dinámica)
 Mediante
el juego «El Ahorcado», usted y
otro compañero elegido por los monitores
de la actividad, deben encontrar la
palabra oculta. Si ganan, el grupo avanza
una casilla; si hay ahorcado, el grupo
debe definir con sus palabras la palabra
o frase que no se pudo hallar.
Pregunta 10
 PREGUNTA
10A: ¿CUÁLES SON LOS
PRINCIPALES MÉTODOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS? ESTABLEZCA ALGUNAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN ÉSTOS.
Pregunta 10
 CITE
FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
USADAS EN LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR
EN EL PROYECTO FORMATIVO.
Pregunta 11
 ¿QUÉ
ES UNA ENTREVISTA? ¿CUÁLES SON
LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE
ELLA?
Pregunta 11
 ¿QUÉ
ES UN CUESTIONARIO/ENCUESTA?
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES VENTAJAS
DE ÉSTA?
Pregunta 12
 ¿QUÉ
ES UN FORMULARIO?
Pregunta 12 (dinámica)
Complete la frase con uno de los
compañeros de su grupo y después de ello,
explíquela a sus compañeros.
Pregunta 13
¿En qué consiste el sistema de control de
Formularios?
Pregunta 13
 ¿CUÁLES
SON LAS CONSIDERACIONES
GENERALES DE LOS SISTEMAS DE
CONTROL?
Pregunta 14
 EXPONGA
Y EXPLIQUE AL MENOS 4
PREGUNTAS DE SUS ENCUESTAS
ELABORADAS PARA EL ANÁLISIS DE UNA
EMPRESA DEL ENTORNO.
Pregunta 14 (Dinámica)
Realice 3 preguntas que usted cree que se
podrían hacer para averiguar las
preferencias de consumo de refrescos en
las personas de Darién. (encuesta)
Pregunta 15
Una vez terminado el proceso, de al menos
una conclusión cada uno sobre los
resultados aprendidos en el proceso de la
guía de diagnóstico. Máximo 2 minutos por
estudiante.
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resultados 1-2-3