Yo no ABANDONO
Intervenciones
Abatir el ABANDONO ESCOLAR mediante
la Planeación Participativa
ESTADO DE MÉXICO
MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR YO NO ABANDONO
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 202
Ecatepec, Estado de México
Abatir el abandono escolar mediante la Planeación Participativa
Desarrollo de la práctica
A partir de que se da a conocer el Programa YO NO ABANDONO, el director del plantel, siendo el
líder de este proyecto, se da a la tarea de concientizar a todo el personal programando sesiones e
integrando equipos de trabajo para documentar la problemática que existe dentro del plantel, desde
el inicio del semestre agosto 2013 – enero 2014, dando seguimiento oportuno de las actividades a
realizar.
Las actividades son las siguientes:
1. El día 15 de agosto del año en curso, se convocó a una reunión al personal docente de ambos
turnos para darles a conocer todo lo referente al Programa “YO NO ABANDONO”.
2. El día 21 de agosto de 2013, se realizó una reunión con todo el personal del plantel para formar
las comisiones que darán seguimiento a la problemática de los alumnos en ambos turnos. Dichas
comisiones fueron establecidas de la siguiente manera:
•
Control de alumnos en la puerta principal: esta estrategia ayuda detectar a los alumnos que
llegan tarde, que no portan credencial ni uniforme, llevando el registro en el formato de
incidencias de los alumnos, para posteriormente canalizarlo al departamento correspondiente.
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•
Control interno de alumnos: esta estrategia ayuda a detectar las causas por las que los
alumnos no asisten a clases, además de combatir las horas muertas, incluyendo a los jóvenes a
diversas actividades como: habilidad matemática, habilidad lectora, ajedrez, gimnasia cerebral y
cine, entre otras.
•
Coordinación del programa: realiza la logística de las actividades y verifica que éstas se
cumplan de manera puntual. Posteriormente elabora estadísticas con la información recabada.
3. Las comisiones antes mencionadas se dieron a la tarea de aplicar una encuesta a los alumnos
desde el ingreso al plantel y, con base en éstas, detectar las causa principales de inasistencia y
posible deserción.
4. En lo que concierne a los docentes, se les ha exhortado a innovar sus métodos de enseñanza y
aprendizaje de manera personal, para hacerlas más atractivas, aunado a esto, la institución ha
implementado cursos de actualización, tutorías grupales e individuales, así como el apoyo de trabajo
social para elaborar encuestas y detectar a los jóvenes vulnerables al abandonar la escuela.
5. Otra estrategia importante que ha dado buenos resultados es la implementación del programa
taller para padres, el cual se comenzó a trabajar en la segunda quincena de septiembre, capacitando
a los tutores para que ellos a su vez lo puedan reproducir a los padres de familia en la entrega de
boletas del primer parcial, haciéndoles mención de la importancia del programa “YO NO
ABANDONO”
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Una de las actividades realizadas dentro del taller para padres fue aplicando la autoevaluación
denominada “12 formas de apoyar a su hijo para concluir con éxito la educación media superior”, el
cual sensibiliza a los padres en relación al acompañamiento y comunicación que tiene con sus hijos.
Cabe mencionar que esta dinámica arrojó resultados satisfactorios por parte de los padres y de los
propios alumnos.
6. En cuanto a la inclusión docentes, el programa yo no abandono ha mostrado resultados
satisfactorios, pues ha disminuido en un 40% la ausencia del docente frente a grupo.
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Planeación Participativa contra el abandono CBTis 202