Propuestas didácticas
para enseñar a los niños
con autismo
Autora: Itandegui Guillén Solana
El Autismo:
Es un desorden invasivo del desarrollo que afecta las habilidades
sociales y de la comunicación. Puede ser que el arte sea una parte
del plan de estudios de la educación a la que se no se ha tomado
en cuenta, pero que le permite a los niños autistas ejercitar sus
habilidades creativas, aprender a conceptualizar su visualización
del mundo en símbolos y a mostrar y mejorar las habilidades
motoras.
Esta propuesta va dirigida a
los niños de 3º año
De 4 a 6 años
La estructura física de un lugar es la forma como están
distribuidos los espacios, muebles y materiales. Lo que el niño o
niña ve en un lugar le informa o sugiere la actividad que se va a
realizar, así como los materiales que puede utilizar y los que no.
Un ambiente organizado y ordenado permite que permanezca en
la actividad y se motive por aprender.
Campo a favorecer:
 Expresión y Apreciación Artística
 Aspecto: Expresión y apreciación visual
 Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías
mediante la creación de representaciones visuales, usando
técnicas y materiales variados.
Aprendizajes Esperados:
 Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
posibilidades para crear una obra plástica.
 Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la
expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico,
collage, crayones de cera.
 Actividades a desarrollar:
 Arcilla
 Para esta actividad artística, coloca arcilla que se seque al aire
en un plato.
 El trabajo con arcilla le ayuda a los niños autistas a trabajar con
sus manos y el contacto con ella les da una sensación de
suavidad y de disfrute. Pueden moldear la arcilla en formas y
pegarles plumas, ponerles grandes ojos o lentejuelas.
 Una vez que la arcilla esté seca, puedes usar las formas como
decoración.
 Jarras agitables
 Los niños autistas pueden crear jarras agitables que contengan
objetos de colores y reflectores de la luz.

Dales botellas de agua de plástico, llénalas con agua con jabón
líquido y busca objetos para poner dentro como piedras, pelotas,
lentejuelas, brillantina y cuentas.
 Crear estas jarras les permite desarrollar la habilidad de elección y
ver cómo se reflejan en el agua los diferentes objetos.
 Fotografía
 Dale a los niños autistas una cámara o una videocámara para que
puedan tomar fotos o hacer su propio documental.
 La fotografía les permite a los niños compartir su visión del mundo
con los demás.
 Las fotos las puedes pinchar en las paredes y los videos los puedes
mostrar como películas del grupo.
 Un collage de la naturaleza
 Programa una caminata en el exterior para que los niños puedan
recoger flores, madera, piedras y hojas para hacer un collage.
 Pueden tomar tiras de madera y pegar sobre ellas diferentes objetos
naturales para crear el collage.
 Esto les enseña a interactuar con el ambiente que los rodea y a
explorar el mundo exterior.
 Objetos de arte de todos los días
 Saca las pinturas, la arcilla, el pegamento, los marcadores y el
papel y alienta a los niños autistas a crear objetos de arte con
objetos de todos los días.
 El arte puede ser creado con objetos tales como piedras, cartón,
goma y papel de aluminio.
 Esto los anima a estar atentos a su medio ambiente, interactuar
con él y descubrir su potencial de creación del arte a partir de la
vida diaria.
Recursos y Materiales
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Arcilla
Ojos
Lentejuelas
Botellas
piedras
pelotas
lentejuelas
brillantina
Cuentas
Cámaras
Naturaleza
Pintura
Resistol
Propuesta de Evaluación
 Para evaluar al grupo se hará una galería de artes
donde los niños expondrán sus trabajos y pasaran a
explicar como lo hicieron.
 Se dividirán en 5 equipos y cada uno estará en un
área donde cuando los demás grupos se acerquen
ellos hablaran de lo que hicieron.
La educadora deberá de observar lo
que dicen y hacen para ver su
desarrollo de habilidades y tomar
notas.
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