(Edutainment: communication strategies for
development (the challenges of violence and
conflict)
El edu-entretenimiento:
buscando estrategias comunicacionales
contra desafios de desarrollo
(el caso de la violencia y los conflictos)
Thomas Tufte, Professor
Universidad de Roskilde
([email protected])
Malaga, España - 3 de Febrero 2010
Narración y identidades modernas
(Martin-Barbero)

“Las identidades modernas –
contrariamente a aquellas atribuidas a
estructuras preexistentes como la nobleza
o la clase trabajadora– se construyen en
el reconocimiento de los otros (…). A fin
de que la pluralidad de la cultura mundial
sea considerada políticamente, es
indispensable que la diversidad de
identidades pueda ser expresada, narrada.
Esta relación entre narración e identidad
es constitutiva: no hay identidad cultural
que no sea narrada”
’Las historias hacen la vida más tolerable..’
(Wim Wenders)

“Rechazo completamente las historias
porque sólo generan mentiras, y la mayor
mentira es que crean una conexión en
donde tal conexión no existe. Pero por
otro lado necesitamos estas mentiras,
tanto, que es absolutamente absurdo
organizar una serie de imágenes sin
mentiras, sin la falacia de una historia (…)
En la medida que los humanos crean
vínculos y conexiones, las historias hacen
la vida más tolerable y ayudan a disipar el
terror” (Wenders 2001: 86).
EE – una estratégia prevalente

EE es una de las estratégias
communicacionales mas innovadores y
usados en en campo de la Comunicación
para el Desarrollo en las ultimas 2
decadas - mas de 200 experiencias
La Historia Conocida de la EE (19342008)






Popeye, 1930s, US
The Archers, 1950s, UK
Simplesmente Maria, 1960s, Peru
Sabido telenovelas, 1970s Mexico
Pro-development soap operas…
1990s: proliferación de la
estrategia: Teatro para el
desarrollo, conciertos, radio
dramas, juegos de computador
Otras historias sobre EE
Teatro Forum – teatro participativa
(Augusto Boal)
 Crítica Social de ’adentro’ de los medios
grandes y establecidos (Dias Gomes en
Rede Globo)
 Movimientos Sociales y su uso de EE –
teatro, musica, cine…

Definiendo
Edu-entretenimiento
El edu-entretenimiento es el uso del
entretenimiento como una práctica
comunicacional específica generada para
comunicar estratégicamente respecto de
cuestiones del desarrollo, en una forma y con un
propósito que pueden ir desde el marketing social
de comportamientos individuales en su definición
más limitada, hasta la articulación de agendas en
pos del cambio social liderada por los ciudadanos
y con un propósito liberador (Tufte 2005)
Figura 1: (De-)Construyendo el campo del edu-entretenimiento
Edu-Entretenimiento
Definición del problema
1ra Generación
Falta de información
Noción de entretenimiento
Noción de cultura
Instrumento: herramienta para Género dinámico: herramienta Proceso: cultura popular
transmitir un mensaje
para el cambio
Género como forma de
expresión
Cultura como barrera
Cultura como aliado
Cultura como ‘forma de vida’
Noción de catalizador
Agente de cambio externo
Noción de educación
Noción de audiencia
¿Qué se Comunica?
2da Generación
Falta de información y
habilidades
Contextos inapropiados
Desigualdades estructurales
Catalizador externo en
asociación con la comunidad
Pedagogía bancaria Pedagogía Habilidades para la vida,
de la persuasión
didáctica
Segmentos
Participantes
Grupos-objetivo
Grupos-objetivo
Pasivos
Activos
Mensajes
Mensajes y situaciones
3ra Generación
Desigualdades estructurales
Relaciones de poder
Conflicto social
Miembro de la comunidad
Pedagogía liberadora
Ciudadanos
Activos
Noción de cambio
Comportamiento individual
Normas sociales
Cuestiones sociales y
problemas
Comportamiento individual
Comportamiento individual
Normas sociales Condiciones Normas sociales Relaciones
estructurales
de poder
Condiciones estructurales
Resultado esperado
Cambio en normas y
comportamiento individual
Resultado numérico
Cambio en normas y
comportamiento individual
Debate público y privado
Duración de la intervención Corto plazo
Corto y largo plazo
Articulación de proceso social
y político
Cambio estructural
Acción colectiva
Corto y largo plazo
Caracteristicas de la Sociedad
Actual
 Ulrich
Beck - 'sociedad del riesgo'
 Anthony Giddens - 'seguridad
ontologica' y 'agencia' (agency)
 Arjun Appadurai:
- teoria de la ruptura
- 'subjetividades modernas instables'
Teoria de la Ruptura
(Appadurai 1996)


Migración masiva -> un nuevo orden de
inestabilidad en la producción de
subjetividades modernas
Mediación electrónica de la vida cotidiana
-> ofrece nuevos recursos y nuevas
disciplinias para la construcción de yoes
imaginados y mundos imaginados
-> articulación de inseguridad ontológica
La Sociedad de Riesgo
(Beck 1992)
 Nueva
noción de riesgos; causada
por el hombre, transnacional,
invisible
 Tiene
impacto sobre nuestra manera
de pensar y actuar -> inseguridad,
ansiedad y falta de habilidad para
controlar las condiciones de la vida
cotidiana
Hipotesis:
Existen 'desconexiones comunicacionales' entre



sentimientos existenciales de ansiedad
las condiciones materiales de pobreza
la inestabilidad social
por un lado, y
‘
 la forma en que los gobiernos y las organizaciones comunican
cuestiones a sus públicos
Resulta en la falta de:
 empatía
 diálogo
 respecto, y
 reconocimiento de las diferencias
Hacia un paradigma de
comunicación alternativa?
Rosa Maria Alfaro:
•
•
•
•
Comunicación como cuestion de sujetos en
relación unos con otros
Fortalecer la habilidad de las personas para
establecer relaciones de diálogo entre si
Fortalecer la acción comunitaria y colectiva
La intención educacional de la comunicación
Comunicación para la Paz
(Rodriguez 2004)
Posibles escenarios e intervenciones
comunicacionales en contextos de
post-conflicto:
•
El enfoque epidemiológico
•
El enfoque del tejido social
La ambivalencia de las relaciones
humanas

Flexibilización de la relaciones

El tejido social está sometido a fuertes
tensiones

Como usar la comunicación
estratégicamente como una herramienta
en el proceso de reparar o tejer nuevas
redes sociales y por ende una renovada
base social?
'Narración de historias' como
estrategia comunicacional
Roles estratégicos:
1. Tornar lo privado público
2. Una estrategia humana vital para
sustentar un sentido de agencia
frente a circunstancias
desempoderantes
Narración – estrategia de
supervivencia
Jackson (2002)
“nos proporciona una percepción de que si bien no
precisamente determinamos el curso de nuestras vidas, al
menos intervenimos en la definición de su significado… lo
que importa es cómo las historias nos permiten recuperar
cierta influencia sobre los eventos que nos confunden, nos
humillan y nos dejan indefensos, restaurando el sentido de
que tenemos alguna influencia en la forma en que nuestras
vidas se desarrollan. Al narrar una historia, renovamos
nuestra fe en que el mundo está a nuestro alcance (…) La
narración de historias es una estrategia de supervivencia
que implica hacer que las palabras simbolicen el mundo, y
luego, mediante la manipulación de esas palabras, cambiar
nuestra experiencia del mundo’
Edu-entretenimiento
 Una
estrategia comunicacional para
el desarrollo y el cambio social
 La utilización de formatos mediáticos
y comunicacionales de
entretenimiento con fines educativos
 Formatos: teatro, radio- y
telenovelas, conciertos musicales
puede llevar a....
Metas estrategicas:
Articular procesos de construcción de
confianza y concientización
 Articular las voces de grupos sociales
marginales
 Facilitar la movilización social
 Contribuir a forjar un sentido positivo
respecto de la capacidad de agencia entre
los ciudadanos comunes
 Desarrollar ambientes sociocomunicacionales alentadores

Ejemplo 1: 'Nunca Solo'



la voz de un ciudadano común
la historia plantea preguntas que abren y
alientan el debate y la reflexión
el uso comunitario abre ‘espacios
discursivos’ para el debate y la reflexión
La narración de historias
Sexto Sentido – 2 niveles en la estrategia:


Usar la narración de historias –en este caso,
una serie de TV- como estrategia para
transformar lo privado en sentido público. Vale
para los roles y relaciones tal como son
usualmente representados en la serie, pero
también para las estrategias para hacer frente
al VIH/SIDA
Considerar a la narración de historia como 'una
estrategia humana vital para dar sustento a un
sentido de agencia' (Jackson 2002: 15).
Ejemplo 2:
Soul City, Súlafrica
Fuertes acuerdos de colaboración con
sociedad civil, sector privado y gobierno
 Desarollo de una estrategia de ’advocacy’
 Combina la serie televisiva con
distribución de materiales, producción de
radionovela

..lleva a visibilidad y debate de los temas
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Noción de catalizador