I.E.D. LICEO FEMENINO
“MERCEDES NARIÑO”
HORIZONTE
INSTITUCIONAL
MISIÓN DEL LICEO:
PROPICIAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA MUJER LICEISTA
PROMOVIENDO LOS VALORES DE: RESPETO, HONESTIDAD,
IDENTIDAD, SOLIDARIDAD Y AUTONOMÍA, QUE GENEREN LA
CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA, ORIENTADOS A LA
TRANSFORMACIÓN DE LOS CONTEXTOS
EN DONDE
INTERACTUEN, GARANTIZANDO EL DISFRUTE DE UNA VIDA
PLENA.
VISION
EN EL AÑO 2016, EL COLEGIO LICEO FEMENINO MERCEDES
NARIÑO SERÁ RECONOCIDO A NIVEL NACIONAL POR LA CALIDAD
DE SU SERVICIO, LA EXCELENCIA DE SUS EGRESADAS CON EL
DOMINIO DE LOS SABERES NECESARIOS PARA LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO, EL MANEJO DE LENGUAS EXTRANJERAS INGLES Y
FRANCES Y DE LAS NTIC; COMO CONSTRUCTORAS DE UNA
SOCIEDAD
RESPETUOSA
DE
SÍ
Y
DEL
OTRO.
Creencias del Liceo
1.Cada espacio pedagógico debe propender por el desarrollo de la cultura por el
respeto a la vida, la no violencia, el reconocimiento y el ejercicio de la alteridad.
2. El educador es un dinamizador que contribuye al desarrollo de la estudiante
liceísta siendo orientador de procesos educativos innovador con mentalidad abierta al
dialogo y al cambio.
3. La estudiante es una mujer en continuo proceso de cambio, que refleja lo que
piensa y lo que hace a través de sus acciones, una persona que vivencia y desarrolla
valores para su proyecto de vida ejerciendo un liderazgo solidario y positivo en la
sociedad en la familia y en la vida laboral; comprometida con la transformación
social asumiendo posturas relacionadas con su cotidianidad, contexto y saberes a
través de la comunicación asertiva.
4. Los padres de familia son la continuidad y la coherencia del trabajo educativo que
se emprende en la escuela ya que son los primeros educadores de sus hijos por
consiguiente, en la comunidad escolar, deben desempeñar eficazmente el papel de
agentes educativos.
Creencias del Liceo
5. La educación es un proceso dignificador de vida y constructor
de identidad individual y colectiva.
6.La escuela es un espacio de intercambio de saberes,
conocimientos, hábitos, habilidades, destrezas y
comportamientos en donde prima la libertad de expresión el
debate y el ejercicio placentero del estudio.
7. El aprendizaje es función de la creatividad y la construcción
ética del mundo, es una acción pedagógica dialéctica social a
través de la cual se construyen mundos posibles y se negocian
significados en los procesos educativos.
8. La enseñanza tiene como fin el ejercicio de la identidad el
respeto la solidaridad la honestidad y la autonomía.
VALORES LICEO
1. RESPETO: Trato digno a si mismo y al otro
como un legitimo. Aceptación y
reconocimiento de la diferencia .
2. HONESTIDAD: Coherencia entre el sentir
pensar y actuar en el marco de una teoría,
discurso y quehacer pedagógicos
pertinentes.
3. IDENTIDAD: Deseo de asumir con
responsabilidad y entrega los principios
orientadores de la formación integral de la
mujer Liceísta evidenciando en la práctica la
ética del cuidado.
4. SOLIDARIDAD: Interés manifiesto e
incondicional por todas las circunstancias
del otro.
5. AUTONOMÍA: capacidad de actuar libre,
asertiva y responsablemente de manera
regulada.
FACTORES CLAVES DE EXITO
1. FORMACIÓN INTEGRAL DE LA MUJER
2.CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA
3.TRANSFORMACIÓN DE LOS CONTEXTOS
4. DISFRUTE DE UNA VIDA PLENA
5. CALIDAD EN EL SERVICIO
6. EXCELENCIA DE LAS EGRESADAS
7. MANEJO DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS INGLES Y
FRANCES
8.CONSTRUCTORA DE UNA SOCIEDAD RESPETUOSA DE SI
Y DEL OTRO
POR QUE ESTOS SON LOS FACTORES DE ÉXITO EN EL
LICEO
•DADO QUE LA LABOR EDUCATIVA IMPLICA RETOS Y DESAFIOS EN LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS NIÑAS Y JOVENES, EL COLEGIO
PROYECTA SU QUEHACER EN EL AMBITO DE LA CONSTRUCCIÓN DE:
UN PROYECTO DE VIDA QUE PROPICIE LA TRANSFORMACIÓN DE
CONTEXTOS FAMILIARES, Y CIUDADANOS, ORIENTADOS AL DISFRUTE
PLENO DE LA VIDA, DONDE NUESTRAS EGRESADAS ASUMAN LA
FILOSOFÍA LICEISTA COMO ESTILO DE VIDA DESDE LA SOLVENCIA
COMUNICATIVA Y EXPRESIVA QUE LES DA EL MANEJO DE LENGUAS
EXTRANJERAS INGLES Y FRANCES, PARA CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD RESPETUOSA Y TOLERANTE DESDE
EL EJERCICVIO DE LA AUTONOMÍA COMO VALOR FUNDANTE.
CALIDAD
Es en todo sentido una manera de vivir, una norma de conducta un
comportamiento, un reto diario y permanente que se visibiliza en
toda la gestión humana, pedagógica, convivencial, administrativa y
de comunidad que realiza la institución para ofrecer una propuesta
educativa corresponsable con el compromiso integral con la
excelencia del servicio público educativo.
Implica:
1. Institución educativa de calidad
2. Comunidad educativa de calidad
3.Clientes y usuarios
Internos:
Directivos docentes
Docentes
Administrativos
Estudiantes
Externos:
MEN
SED
CADEL
UNIVERSIDADES EN CONVENIO
SENA
PERFILES DE CALIDAD
Estudiante: Una persona que vivencia y promueve
valores para la construcción de su proyecto de vida,
ejerciendo un liderazgo solidario y positivo en la
sociedad, en la familia y en su vida laboral.
• Con pensamiento autónomo, crítico y analítico, capaz
de proponer soluciones, tomar decisiones y asumir las
responsabilidades que de éstas se desprenden.
• Comprometida con la transformación social,
asumiendo posturas relacionadas con su cotidianidad, el
contexto y los saberes a través de la comunicación
asertiva.
• Con una formación integral, humana e idónea en las
diferentes áreas del saber, encaminadas hacía el
perfeccionamiento y excelencia, con manejo de las
lenguas extranjeras y uso adecuado de las NTIC.
PERFILES DE CALIDAD
DOCENTE.
El docente liceísta debe ser:
Orientador y dinamizador de procesos educativos
atendiendo a la filosofía institucional. Sujeto que participa
activamente en la vida institucional, idóneo y comprometido
con su quehacer de maestro.
Un maestro que ama lo que hace.
Un maestro que ante las dificultades es parte de la
solución.
Un maestro con mentalidad abierta al dialogo y al cambio.
PERFILES DE CALIDAD
DIRECTIVO DOCENTE
Se caracteriza por su idoneidad para ejercer con eficiencia la
función asignada; por el respeto y cumplimiento de las normas
vigentes; la capacidad de liderazgo para desarrollar la gestión,
teniendo como fundamentos: la autodisciplina, la decisión, el logro,
la responsabilidad, el conocimiento, la cooperación con los demás
miembros de la comunidad educativa y el buen ejemplo.
De igual manera, la capacidad para organizar y dinamizar el trabajo
en equipo; el interés por la innovación, la investigación y el uso
eficaz de la información y los medios de comunicación; la eficiencia
para evitar errores, obtener triunfos y conducir de manera exitosa el
desarrollo de la Institución y de su comunidad educativa.
PERFILES DE CALIDAD
FAMILIA LICEISTA
Hace parte del colectivo de formación, es un integrante
participante y deliberante,
asume la responsabilidad del proceso educativo de su niña
desde la evaluación,
cuando asigna puntaje en la coevaluación de padres a cada
uno de los logros
que obtiene la estudiante en el desarrollo del proceso
evaluativo de cada
semestre académico confrontado con el planeamiento
curricular.
PERFILES DE CALIDAD
Administrativo:
Es un miembro del equipo que aporta su capacidad de
trabajo, compromiso,
liderazgo y talentos para que la oferta educativa que
desarrolla el Colegio
cumpla con las expectativas de usuarios externos e
internos .
METAS DE CALIDAD
METAS DE CALIDAD PARA EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE 2011 Y 2016
 COBERTURA DEL 100% DE LA CAPACIDAD INSTALADA DEL COLEGIO EN SUS
TRES JORNADAS CON PROMEDIO DE 25 A 30 ESTUDIANTES EN PREESCOLAR
DE 35 A 40 EN PRIMARIA Y DE 40 A 45 EN SECUNDARIA Y MEDIA.
 PROMOCIÓN ANUAL DEL 90% DE LAS ESTUDIANTES CON EXCELENTES
RESULTADOS EN SU DESEMPEÑO HUMANO Y ACADÉMICO
 EL PEI EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL ES UN DOCUMENTO FLEXIBLE
ABIERTO CAMBIANTE YA QUE SE AJUSTARÁ EN CADA PERIODO A LAS
DEMANDAS SOCIALES Y A LAS NECESIDADES DEL MEDIO EDUCATIVO.
ORIENTACIÓN PARA LOGRAR LA
VISIÓN Y MISIÓN LICEISTAS
Ruta
MISIÓN
PROPICIAR LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LA MUJER LICEISTA
PROMOVIENDO LOS VALORES DE:
RESPETO, HONESTIDAD, IDENTIDAD,
SOLIDARIDAD Y AUTONOMÍA, QUE
GENEREN LA CONSTRUCCIÓN DE SU
PROYECTO DE VIDA, ORIENTADOS A
LA TRANSFORMACIÓN DE LOS
CONTEXTOS EN DONDE
INTERACTUEN, GARANTIZANDO EL
DISFRUTE DE UNA VIDA PLENA.
VISIÓN
EN EL AÑO 2016, EL COLEGIO
LICEO FEMENINO MERCEDES
NARIÑO SERÁ RECONOCIDO A
NIVEL NACIONAL POR LA
CALIDAD DE SU SERVICIO, LA
EXCELENCIA DE SUS EGRESADAS
CON EL DOMINIO DE LOS
SABERES NECESARIOS PARA LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO EL MANEJO DE
LENGUAS EXTRANJERAS INGLES,
FRANCES Y LAS NTIC; COMO
CONSTRUCTORAS DE UNA
SOCIEDAD RESPETUOSA DE SÍ Y
DEL OTRO.
1. ESTRATEGIA INSTITUCIONAL
EL LICEO FEMENINO MERCEDES
NARIÑO DE ACUERDO CON SU
MISIÓN Y VISIÓN, SE COMPROMETE
CON LA SATISFACCIÓN DE LAS
NECESIDADES Y EXPECTATIVAS
DE
SUS
BENEFICIARIAS,
MEDIANTE LA
CUALIFICACIÓN
DEL PLAN DE ESTUDIOS DESDE EL
ABORDAJE DE: ( COMUNICACIÓN
EN INGLES Y FRANCES).
DEPURANDO
LOS
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS Y ACADEMICOS
EN EL CICLO PHVA PARA MEJORAR
NUESTRA OFERTA EDUCATIVA.
PROFUNDIZANDO
EN
LA
FORMACIÓN
INTEGRAL
Y
AXIOLOGICA EN EL MARCO DE LA
CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS
DE VIDA. PARA SUS EGRESADAS
EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO
DEL
LENGUAJE
TOTAL
COMUNICATIVO Y EXPRESIVO A
TRAVÉS DE LA NTCI Y LAS
LENGUAS EXTRANJERAS
MISIÓN
PROPICIAR LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA
MUJER LICEISTA PROMOVIENDO LOS VALORES
DE: RESPETO, HONESTIDAD, IDENTIDAD,
SOLIDARIDAD Y AUTONOMÍA, QUE GENEREN LA
CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA,
ORIENTADOS A LA TRANSFORMACIÓN DE LOS
CONTEXTOS EN DONDE INTERACTUEN,
GARANTIZANDO EL DISFRUTE DE UNA VIDA
PLENA
VISIÓN
EN EL AÑO 2016, EL COLEGIO LICEO FEMENINO
MERCEDES NARIÑO SERÁ RECONOCIDO A NIVEL
NACIONAL POR LA CALIDAD DE SU SERVICIO, LA
EXCELENCIA DE SUS EGRESADAS CON EL
DOMINIO DE LOS SABERES NECESARIOS PARA
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EL MANEJO
DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN EN LENGUAS
EXTRANJERAS INGLES Y FRANCES LO MISMO
QUE EL MANEJO DE LAS NTIC; COMO
CONSTRUCTORAS DE UNA SOCIEDAD
RESPETUOSA DE SÍ Y DEL OTRO.
POLITICAS Y OBJETIVOS
DE CALIDAD
POLITICA DE CALIDAD
EL LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO DE
ACUERDOCON SU MISIÓN Y VISIÓN, SE
COMPROMETE A ATENDER LA SATISFACCIÓN
DE LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE SU
COMUNIDAD EDUCATIVA.
OBJETIVOS DE CALIDAD
1. LOGRAR RESULTADOS SUPERIORES EN LAS
EVALUACIONES EXTERNAS PRUEBAS SABER, 5°,9° Y
11°
2. CONSTRUIR EL PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y
PROFESIONAL DE CADA ESTUDIANTE Y EGRESADA,
COMO DIRECTRIZ DEL ÉXITO, EN EL MARCO DE LA
AXIOLOGÍA LICEISTA.
A PROFUNDIZAR EN LA FORMACIÓN
INTEGRAL Y AXIOLOGICA EN EL MARCO DE LA
CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE VIDA
3. PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN EN LOS AMBIENTES
PARA SUS EGRESADAS EN EL ÁMBITO DEL
ACADÉMICOS Y EXTRA ACADÉMICOS PARA LOGRAR
DESARROLLO DEL LENGUAJE TOTAL
EL DESARROLLO DE ESTUDIANTES FELICES.
COMUNICATIVO Y EXPRESIVO.
TODO ESTO PROCURANDO LA MEJORA
CONTINUA DE LOS PROCESOS
INSTITUCIONALES.
4. ABORDAR EL LENGUAJE TOTAL EN LA
COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN A PARTIR DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN E
INFORMACIÓN.
5. INCREMENTAR LOS NIVELES DE
SATISFACCIÓN CON LOS PROCESOS
INSTITUCIONALES
INDICADORES

CONFLICTO ESCOLAR
SATISFACCIÓN
DE LAS ESTUDIANTES
SEGUIMIENTO
A EGRESADAS
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
METAS DE CALIDAD
1. LOGRARA LA COBERTURA DEL 100% DE LA CAPACIDAD
INSTALADA DEL COLEGIO EN SUS TRES JORNADAS CON
PROMEDIO DE 25 A 30 ESTUDIANTES EN PREESCOLAR Y DE 35 A
40 EN PRIMARIA Y DE 40 A 45 EN SECUNDARIA Y MEDIA.
2. OBTENER UNA PROMOCIÓN ANUAL DEL 90 % DE LAS
ESTUDIANTES CON EXCELENTES RESULTADOS EN SU DESEMPEÑO
HUMANO Y ACADÉMICO
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