El mito de la evaluación
Evaluación diagnostica
O Hacia adelante, no hacia atrás
O Evaluar a los evaluadores
O Origen, falla, causa.
O Superar error.
O Misma evaluación con otras preguntas
O Archivo de pruebas.
Sabe Ud. Evaluar
1 componente
1 competencia
1 estándar
afirmación
evidencia
1 tarea
1 nivel de complejidad
1 pregunta selección múltiple, única
respuesta valida
 Justifique la clave
 Que plan de mejoramiento








O98 % no
preparados para
evaluar por
competencia
Papel de la evaluación aprendizaje
O No aprendizaje largo plazo. 89%
O Preguntas de nivel – ubicación
tabla de desempeño.
O Calificar por nivel de desempeño.
O La comprensión (saberes, tareas,
ejercicios, lecturas, realidad,
situaciones….)
O 95% maestros no están calificando
correctamente las evaluaciones.
O Fines: salvar – no matar. Porque- paraqué,
crear, competentes.
O Buena metodología- didáctica.
O Motivación
Misión: Aprender bien y pasar bien.
Investigación
Regiones naturales
Lunes
A
B
C
Martes
A
B
C
Miércoles A
B
C
Jueves
A
B
C
Viernes
A
B
C
Evaluación externa.
Prueba saber
O Maestros transversales e interdisciplinares
O Modelo basado en evidencia
O Pagina 29: Diseño
Estándar
Componente
Competencia
Afirmación (juicio)
Evidencia (desempeño)
Tarea
pregunta
tronco
contexto
Libro abierto
Opción respuesta
A
B
C
D
Enunciado: es la
pregunta
(Proposición o
pregunta)
Clave
distractores
Clave
Contraria
Absurda
cascarita
Coherencia
gramatical
Correcta.
No verdadera.
Inferir
Deducir (general- particular- ejemplo)
Inducir(particular- general- ejemplo)
Concluir ( general – general
Particular-particular
Ejemplo: mismo
Nivel de complejidad
O Medio: 50% --- 50% 1 clave 2 contraria
3 absurda
o
1 cascarita
Alto: 2 cascaritas 1 absurda 1 clave
2 cascaritas 1 contraria 1 clave
Superior: 3cascaritas 1 clave
Bajo: clave, contraria, absurda, contraria
(no tiene cascarita)
Un presidente afirmó lo siguiente sobre su política
económica para Colombia: “Tenemos en el campo
económico dos metas, sustituir importaciones y crear
exportaciones diferentes, y ninguna requiere más que
cierta templanza, una inteligente planeación y voluntaria
sujeción de las gentes a tan claros objetivos”.
De acuerdo con este fragmento, en el cual se expresan
ideas relacionadas con el modelo proteccionista, el éxito
de la política económica supone:
A.
B.
C.
D.
Firmar tratados de libre comercio.
Fortalecer la producción nacional.
Explotar ventajas comparativas.
Comprar productos producidos a bajo costo
Pregunta abierta
Un comerciante de una zona fronteriza de
Colombia afirmó lo siguiente: “Estamos en el
peor de los mundos. Los compradores
venezolanos no volvieron porque les sale
muy caro comprar en Colombia, y los
colombianos se fueron a comprar a
Venezuela".
¿Qué comportamiento de la moneda
venezolana explica la situación descrita por
los comerciantes? ¿Por qué?
gracias
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