Redacción:
3, 3, 5+1, 6 & un insecto
Cómo puede el estudiante aprender a redactar textos de
una manera sencilla para cualquiera materia y proyecto.
Facilitador: Prof. Gabriel Solís G.
Redacción
• Redacción hace referencia a la acción y al efecto de redactar un
tema, consiste en compilar ideas para expresar por escrito
pensamientos o conocimientos de una manera ordenada.
• Existen 3 fundamentos de redacción básicos:
• Corrección
• Adaptación
• Eficacia
3 Fundamentos de redacción
•
La corrección asegura que un texto esté preparado para dar a entender su objetivo principal.
Procura que al finalizar esté correctamente escrito para la comprensión del lector; existen 4
tipos de corrección:
•
•
•
•
•
•
Ortográfica: Corrige errores de escritura, errores de dedo, falta de palabras o letras, procura correcta
escritura de la palabra y corrige puntuación.
Morfológica: Corrige todo lo que tiene que ver con accidentes gramaticales (el tiempo, el número y el
género).
Corrección sintáctica: Corrige la coherencia del texto y se asegura que el lector comprenda el escrito según la
intención del redactor. Tiene que ver con la coherencia.
Corrección léxico-semántica: Procura que las palabras utilizadas en el texto concuerden con el tema, la
intención u objetivo de escritura.
La adaptación procura que el texto sea adecuado para el público según el medio de
comunicación a utilizar. El objetivo de redacción dependerá del nivel socieconómico, edad y
cultura de dichos públicos seleccionados.
La eficacia se asegura de que el texto funcione, cumpla su propósito y en el caso de la redacción
publicitaria: que venda. Este último elemento es el más importante en la redacción puesto que si
el texto no es eficaz no cumplirá su cometido.
Extracto de: http://es.wikipedia.org/wiki/Redacci%C3%B3n
3 Partes de la redacción
• La redacción consta de 3 partes:
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión
5+1 (Las Cinco W y 1 H)
• Las 5W y 1H también conocido como “Las 6 W” es una técnica utilizada por
el periodismo.
•
•
•
•
•
•
Who?
(¿Quién?)
What?
(¿Qué?)
Where?
(¿Dónde?)
When?
(¿Cuándo?)
Why?
(¿Por qué?)
How?
(¿Cómo?)
• La máxima es que, para que un informe sea considerado completo, debe
responder a una lista de verificación de seis preguntas.
6 Tips para redactar bien
• Desarrolla el hábito de la lectura, • Una buena redacción no implica un
pues no hay mejor forma de
aprender a escribir correctamente
que leyendo.
exceso de palabras redundantes y
sin sentido, sé claro en lo que deseas
transmitir.
• Organiza las ideas, comienza por la • Cuidado con la repetición excesiva
esencia de lo que deseas transmitir y
luego continúa con los detalles.
• Si no cuentas con un vocabulario
elaborado evita el uso de palabras
complejas.
Extracto de http://educacion.uncomo.com
de palabras y conectores, para
redactar adecuadamente es
importante usar sinónimos.
• Revisa, revisa y revisa. Nadie dijo
que los buenos redactores no se
aseguran una y mil veces de que su
trabajo está perfecto.
Modelo del Escarabajo
• Es una técnica de trabajo muy útil para redactar y analizar textos, su nombre
proviene del escarabajo, porque, así como el escarabajo escarba la tierra, el
hombre escarba la mente. Su fin es hacer una escritura amigable, práctica y
sencilla. Los pasos para realizarlo son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Colocar la idea en el eje y alrededor elementos relacionados con él
Agrupar los elementos en campos semánticos (palabras que están relacionadas por su significado)
Jerarquizar y discriminar los conceptos en cada bloque
Enfocar las idea en uno o mas puntos de vista.
Establecer características de los puntos de vista.
Redactar el texto a partir de las palabras y campos semánticos.
Titular de forma que atraiga al lector .
1. Colocar la idea en el eje y alrededor elementos relacionados con él
Cultura visual
Deficiencia en
los niveles
educativos
previos
Ambiente
familiar
Televisión y
videojuegos
Falta del
hábito de la
lectura en los
estudiantes
Habilidad para
escribir
Capacidad de
abstracción
Los profesores
no leen
Analfabetismo
funcional
Basado en esquema por Eva Ávila, FCH, UABC (2013) http://www.slideshare.net/evaavila
2. Agrupar los elementos en campos semánticos
Falta del hábito de la lectura en los estudiantes
Factores educativos
Factores culturales
Consecuencias
Los profesores no leen
Televisión y videojuegos
Habilidad para escribir
Deficiencia en los niveles
educativos previos
Cultura visual
Capacidad de abstracción
Analfabetismo funcional
Ambiente familiar
Basado en esquema por Eva Ávila, FCH, UABC (2013) http://www.slideshare.net/evaavila
3. Jerarquizar y discriminar los conceptos en cada bloque
Falta del hábito de la lectura en los estudiantes
Factores educativos
Factores culturales
Consecuencias
Ambiente familiar
Cultura visual
Analfabetismo funcional
Deficiencia en los niveles
educativos previos
Televisión y videojuegos
Capacidad de abstracción
Los profesores no leen
Habilidad para escribir
Basado en esquema por Eva Ávila, FCH, UABC (2013) http://www.slideshare.net/evaavila
4. Enfocar las idea en uno o mas puntos de vista.
Falta del hábito de la lectura en los estudiantes
Factores educativos
Factores culturales
Consecuencias
Ambiente familiar
Cultura visual
Analfabetismo funcional
Deficiencia en los niveles
educativos previos
Televisión y videojuegos
Capacidad de abstracción
Los profesores no leen
Habilidad para escribir
Basado en esquema por Eva Ávila, FCH, UABC (2013) http://www.slideshare.net/evaavila
Falta del hábito de la lectura en los estudiantes
Factores educativos
Factores culturales
Consecuencias
Ambiente familiar
Cultura visual
Analfabetismo funcional
Deficiencia en los niveles
educativos previos
Televisión y videojuegos
Capacidad de abstracción
Los profesores no leen
Habilidad para escribir
5. Establecer características de los puntos de vista.
6. Redactar el texto a partir de las palabras y campos semánticos.
7. Titular de forma que atraiga al lector.
Basado en esquema por Eva Ávila, FCH, UABC (2013) http://www.slideshare.net/evaavila
Fin. Gracias por la atención.
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