Proyecto “ Orugas y mariposas”
PROYECTOS
 Integrar mediante un tema de interés de los niños , todas
las áreas de conocimiento y desarrollar en ellos
habilidades cognitivas, corporales, socio afectivas,
artísticas y de comunicación. Asimismo integrar a la
familia a la formación y aprendizaje de los más pequeños.
INTRODUCCIÓN
 Cada
uno de los niños y niñas aprenden
jugando e interactuando con el mundo
que los rodea. Usando actividades
lúdicas adquirirán conocimientos acordes
a su nivel.
PREGUNTAS INVESTIGABLES
 ¿QUÉ
SON LAS MARIPOSAS?
 ¿CÓMO NACEN?
 ¿QUÉ COMEN?
 ¿DÓNDE VIVEN?
 ¿EN CUÁNTAS PARTES SE DIVIDE SU
CUERPO?
RESPONDEREMOS A LAS PREGUNTAS
MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE VIDEOS
ILUSTRATIVOS DEL CICLO DE LA MARIPOSA.
CONTENIDOS
 CICLO
DE VIDA DE LA MARIPOSA.(HUEVOHUEVECILLO*PUPA-CRISÁLIDACAPULLO*ORUGA-LARVA*MARIPOSA
ADULTA)
 PARTES DE LA MARIPOSA (CABEZA-TÓRAXABDOMEN)
 TÉCNICAS ARTÍSTICAS Y PLÁSTICAS.
 LOS COLORES EN INGLÉS
JUSTIFICACIÓN
 Que
los niños alcancen los conocimientos
acordes a la dimensión cognitiva,
comunicativa, corporal, estética, ética,
espiritual y socio afectiva
interdisciplinaria, activa y
explicativamente que facilita
aprendizajes significativos.
OBJETIVOS

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Conocer el ciclo de vida de la mariposa utilizando las nuevas
tecnologías.
Describir las características de cada etapa del ciclo de la mariposa
desde la larva hasta la fase adulto.
Identificar las partes de la mariposa.
Escuchar activamente a los/as compañeros/as.
Utilizar técnicas de expresión artísticas y plástica referidas al tema.
Implicar a la familia en el tema de las mariposas.
Compartir las tareas individuales y grupales.
Aprender los colores en inglés.
Estimular en los alumnos/as el autoconocimiento, el autorespeto y la
autovaloración, sabiéndose únicos e irrepetibles-
ACTIVIDAD INICIAL RECUPERANDO LOS
SABERES PREVIOS¿QUÉ SABEMOS DE LAS
MARIPOSAS?
NOS PREGUNTAMOS:
 ¿QUÉ SON LAS MARIPOSAS? (SON INSECTOS
PORQUE TIENEN 6 PATAS,Y ALAS CON ESCAMAS)
 ¿CÓMO NACEN? (NACEN DE UN HUEVO COMO
LARVA Y LUEGO SE TRANSFORMA EN MARIPOSA)
 ¿QUÉ COMEN?(SE ALIMENTA DE NÉCTAR.
 ¿DÓNDE VIVEN? (CAMPOS ABIERTOS, JARDDINES
Y BOSQUES).
Videos de la web usados :

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ACTIVIDAD INICIAL
Observarán el siguiente video para recuperar los saberes previos
respondiendo a las preguntas anteriores.
https://youtu.be/oC0_kKC7ToA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Mediante los siguientes videos aprenderemos sobre el ciclo de las
mariposas y sus características.
https://youtu.be/Ipwh1UrDxKs
https://youtu.be/GuHYB6O2b24
ACTIVIDAD FINAL
Observando el primer video de las actividades de desarrollo,
comentarán oralmente las características de cada etapa del ciclo
de vida de la mariposa. Luego lo dibujarán en sus cuadernos con
el nombre de las etapas.
Mediante un dibujo escribirán las partes de la mariposa.
LOS HUEVOS
 EL MACHO Y LA HEMBRA
SE VEN, BATEN SUS
ALAS Y BAILAN EN EL AIRE. SE APAREAN Y EL
MACHO SE ALEJA. TRAS LA FECUNDACIÓN, LA
MARIPOSA HEMBRA ELIGE LA PLANTA Y PONE
SUS HUEVECILLOS.
LAS ORUGAS
•LAS ORUGAS PUEDEN MOVERSE Y COMER CÁSCARA DE SU
HUEVO Y TAMBIÉN SE ALIMENTAN DE LAS HOJAS DE LAS
PLANTAS.
A MEDIDA QUE CRECE CAMBIA DE FORMA SU CUERPO.
Los niños dibujaron el ciclo de vida
de la mariposa en sus cuadernos y
también usando plastilina
CAPULLO, CRISALIDA O PUPA
 DESPUÉS QUE LAS ORUGAS SE ALIMENTAN DE
ABUNDANTES HOJAS, BUSCAN UNA RAMA FUERTE PARA
HACER SU CAPULLO, CRISÁLIDA O PUPA.LO FABRICAN
DE SU PROPIA SALIVA Y PERMANECEN AHÍ POR UNOS
DÍAS, ESTE PROCESO SE LLAMA METAMORFOSIS.
 MUCHAS VECES EL CAPULLO SE MIMETIZA CON EL
AMBIENTE PARA PASAR DESAPERCIBIDAS ANTE POSIBLES
DEPREDADORES.
La Mariposa
Salir de la crisálida es difícil su cuerpo está
aplastado y sus alas dobladas y arrugadas.
Las alas se ponen cada vez más rígidas para
poder volar.
Al terminar la etapa de crisálida, surgen la
mariposa en su estado adulto, como todo
insecto constituida por sus tres partes.
Partes de la mariposa
Observamos y dibujamos
a la mariposa
Las
mariposas son insectos, su
cuerpo está formado por tres
partes: cabeza, tórax y abdomen
y tiene seis patas, dos alas y boca
en forma de tubo succionador.
Los niños dibujaron las partes
de la mariposa
ALIMENTOS
Las mariposas adultas se
alimentan principalmente
de jugos vegetales, néctar
de flores o ácidos
desechos.
TRABAJANDO CON PLASTILINA EL
CICLO DE VIDA DE LA MARIPOSA
Conclusiones
 Sólo las orugas se convierten en mariposas, éstas se distinguen
de los gusanos porque se movilizan con un sistema mecánico
similar a las piernas mientras que los gusanos no.
 Las mariposas son insectos porque tienen 6 patas.
 Son insectos porque tienen 4 alas con escamas.
 Son insectos porque tienen esqueleto por fuera.
 Es un insecto porque su cuerpo está dividido en 3 partes
cabeza tórax y abdomen.
Otros aprendizajes
 LA LETRA “R” DE “ORUGA”
 Los niños al aprender el ciclo hablamos de la ORUGA
así
que aprovechamos la oportunidad de aprender este
nuevo fonema, relacionándolas con otras palabras que
llevan la R intermedia.
 Al elaborar sus cuentos pusieron en
práctica los conceptos aprendidos.
Tipos de texto
Uno de los objetivos de
este bimestre fue
identificar distintos tipos
de texto, entre ellos: la
poesía y el cuento.
LA POESIA
A LA ESCUELA HA LLEGADO,
UN BICHITO MEDIO RARO,
TIENE MANCHAS Y PELITOS
ES UN BICHO PELUDITO,
NO CAMINA, SE ARRASTRA
A VECES VIAJA DE PRISA,
SIEMPRE CON UNA SONRISA
COMIENDO SIN PARAR,
YO QUISIERA QUE CONOZCAN
A ESTA ORUGA SINGULAR.
EL CUENTO LA ORUGA HAMBRIENTA
PARTES DEL CUENTO
 1.-
INICIO- INTRODUCCIÓN
 2.- NUDO - DESARROLLO
 3.- FINAL -DESENLACE
LA ORUGA HAMBRIENTA
 Después
de haber trabajado las partes del
cuento, los niños elaboraron un cuento en base
a sus conocimientos y experiencias adquiridas
durante todo el proyecto .
Secuencias de imágenes
Aprovechando los temas trabajados en el proyecto,
los niños ordenaron las siguientes secuencias:
- Ciclo de vida de las mariposas

Huevo-Huevecillo
Oruga- Larva
Crisálida-Pupa-Capullo
Mariposa
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Proyecto-Mariposa-Bethania