El Ciclo de vida de la
mariposa
Melissa Rodríguez
Hilda Ayala
Yulmarie De León
Janice Cepeda
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Tema: La oruga muy hambrienta
Materia: Ciencia
Grado: Primero
Tiempo: Cincuenta minutos cada día
(3)
Objetivos
Después de leer el cuento La oruga muy
hambrienta y observar el video Ciclo
Mariposa. El/la estudiante:
-Mencionará el ciclo de vida de la
mariposa.
-Creará una oruga con el programa Paint.
-Mostrará interés mientras observa el
video Ciclo Mariposa.
Estandar tecnológico
Creatividad e Inovación
Los estudiantes demuestran pensamiento
creativo, construyen conocimiento y
desarrollan productos y procesos
innovadores utilizando la tecnología. Los
estudiantes:
a. Aplican el conocimiento existente para
generar nuevas ideas, productos o procesos.
Estandar del
Departamento de
Educación de Puerto Rico
El estudiante es capaz de identificar cambios,
describir patrones de cambio y los factores que los
producen, describir la conservación de algunas
propiedades, la conservación de la masa y la
energía y tomar decisiones que promuevan la
conservación de las especies y el ambiente.
El estudiante:
-C.1.1 Describe los patrones de cambio en la
materia.
-C.1.1.1 Reconoce el ciclo de vida de los seres
Estrategias de
Enseñanza
ECA
Exploración, Conceptualización, Aplicación
Materiales
1. Programa Power Point (3):
4. Programa Paint (2):
-Canción: La Mariposita
»Crear una oruga. Esta oruga
-Cuento: La oruga muy
se imprime y se rellena
hambrienta.
-Fotos: Especies de
mariposas (5)
2. Video de Youtube
-Ciclo Mariposa
- Mariposa y Cucuyo
3. Módulo instruccional
utilizando los siguientes
materiales:
-Pega escolar
-
Pompones
-Ojos locos
-Limpia
pipa
-Papel maquinilla
-Impresora
Día 1: Exploración
Inicio
– Rutina diaria:
– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la
maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo.
Mientras están en el piso, todos cantan la canción de
bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo
estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La
segunda canción es para introducir el tema de la clase
y para relajar a los niños. Luego, la maestra hará las
siguientes preguntas guías:
• ¿Han visto una mariposa?
• ¿En qué lugar podemos ver las mariposas?
Desarrollo
La maestra leerá el cuento titulado:
“La oruga muy hambrienta” que estará digitalizado y
presentado utilizando el programa de Power Piont que
se presentará en la pizarra. Durante el cuento se les hará
preguntas guías a los estudiantes con el propósito de
guiar la lectura. Las preguntas guías son las siguientes:
o¿Qué estas observando en esta lámina?
o¿Qué crees que va a pasar ahora?
o¿Cómo crees que va a terminar el cuento?
o¿Cuántos personajes hay en el cuento?
o¿Qué puedes observar en esta lámina?
Cierre
– La maestra les hará preguntas abiertas sobre lo que
ocurrió en el cuento. Las preguntas serán las
siguientes:
• ¿Qué fue lo que ocurrió en el cuento?
• ¿Cuál fue la parte que más te gustó?
• ¿Cuál podría ser otro final para el cuento?
– Luego se termina la actividad del día 1 con la canción
titulada: “Una Mariposita” que se cantó al inicio, y con
un video musical de Youtube titulado: “Mariposa y
Cocuyo”
Día 2: Conceptualización
Inicio
– Rutina diaria:
– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la
maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo.
Mientras están en el piso, todos cantan la canción de
bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo
estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La
segunda canción es para introducir el tema de la clase
y para relajar a los niños. Luego, se habla de lo que
hablamos el día anterior y sobre el cuento: “La Oruga
muy hambrienta”
Desarrollo
La maestra les habla a los estudiantes de lo que
habíamos observado sobre los cambios que le pasaron
a la mariposa y les dice que ese es el ciclo de vida de
una mariposa. Luego, les enseña un video de Youtube
titulado: “Ciclo Mariposa” el cual dura alrededor de 6
minutos. Durante el video la maestra va explicando y
preguntando sobre lo que está pasando con la
mariposa.
Cierre
– La maestra les hace preguntas dirigidas sobre lo que
pudieron observar. Las preguntas son las siguientes:
• ¿Qué fue lo que observaron al principio del video?
• ¿Cómo fueron los cambios en el ciclo de vida de la
mariposa?
• ¿Cómo comenzó el ciclo de la mariposa?
• ¿Qué pasó luego que se convirtiera en oruga?
• ¿Cómo finalizó el ciclo de la mariposa?
– Luego que los estudiantes contesten estas preguntas,
la maestra les dará un Módulo Instruccional sobre el
ciclo de vida de la mariposa que se estudió en clases.
Día 3: Aplicación
Inicio
– Rutina diaria:
– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la
maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo.
Mientras están en el piso, todos cantan la canción de
bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo
estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La
segunda canción es para introducir el tema de la clase
y para relajar a los niños. Se habla sobre el video del
ciclo de vida de la mariposa que se observó durante el
día anterior. Luego hablamos de los diferentes tipos de
especies de orugas y de los diferentes colores de
mariposas que hay.
Desarrollo
– La maestra presenta fotos en el programa de Power Point
sobre las diferentes especies de orugas y de mariposas
que se pueden observar a través del mundo. Por lo menos
5 especies de orugas y de mariposas.
– Luego, todos los estudiantes se sientan frente a una
computadora para hacer un trabajo creativo en el
programa de Paint. El trabajo consiste en crear una
mariposa que debe ser coloreada con las herramientas que
provee el programa. Mientras que la oruga debe ser solo
dibujada con las herramientas que provee el programa.
Luego de que cada estudiante termine su oruga será
impresa, para decorarla con pompones, ojos locos, limpia
pipas, crayolas, etc.
Cierre
Cada estudiante deberá presentar frente a sus
compañeros su oruga, y contestar si le gustó la
actividad.
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Melissa Rodriguez