EL TELEAPRENDIZAJE
EN EL CIBERESPACIO
En los sucesivo el mapa precede al territorio
(Baudrillard, 1983)
Los Caminos
hacia las
SuperAutopistas
GEO
Abreviatura de Órbita Terrestre
Geosíncrona. Los satélites GEO
orbitan a 35848 kilómetros
sobre el ecuador terrestre. A
esta altitud, el periodo de
rotación
del
satélite
es
exactamente 24 horas y, por lo
tanto, parece estar siempre
sobre el mismo lugar de la
superficie
del
planeta.
La
mayoría de los satélites actuales
son GEO, así como los futuros
sistemas Spaceway, de Hughes,
y Cyberstar, de Loral. Esta órbita
se conoce como órbita de
Clarke, en honor al escritor
Arthur C. Clarke, que escribió
por primera vez en 1945 acerca
de esta posibilidad.
Los Caminos
hacia las
SuperAutopistas
LEO
Las órbitas terrestres de baja
altura prometen un ancho de
banda extraordinario y una
latencia reducida. Existen planes
para
lanzar
enjambres
de
cientos
de
satélites
que
abarcarán todo el planeta. Los
LEO orbitan generalmente por
debajo de los 5035 kilómetros, y
la
mayoría
de
ellos
se
encuentran mucho más abajo,
entre los 600 y los 1600
kilómetros. A tan baja altura, la
latencia adquiere valores casi
despreciables de unas pocas
centésimas de segundo. Los
grandes LEO pueden manejar
buscapersonas,
servicios
de
telefonía móvil y algo de
transmisión de datos (de cientos
a miles de Kbps).
Teleconferencia
sincrónica
Audioconferencia
La audioconferencia es la forma más básica de utilizar las telecomunicaciones para que tenga
lugar una clase virtual. Se trata de que profesores y alumnos en dos o más lugares pueden
hablar y escuchar mutuamente. No se trata de una forma de comunicación por medio de
computadora.
Utiliza
la
tecnología
existente
de
la
telefonía
analógica.
Videoconferencia
Teleconferencia
sincrónica
Este tipo de conferencia utiliza
cámaras de vídeo y monitores
en cada uno de los centros, de
modo que los participantes
puedan verse y oírse entre sí.
También es posible mostrar
imágenes sobre lo que se
discute. El problema radica en
que las imágenes de vídeo
necesitan mucha amplitud de
banda y aún no se ha
completado
las
superautopistas.
La
videoconferencia
ha
resultado
cara.
Esto
ha
cambiado con la aplicación de
técnicas de compresión que
hacen que se necesite una
menor amplitud de banda.
Conferencia
Audigráfica
Teleconferencia
sincrónica
Un
centro
de
conferencias
audiográficas utiliza dos líneas
de teléfonos, una para el sonido
y otra para gráficos, o mejor,
para transmitir datos entre
computadoras.
Los
datos
aparecen en una pantalla de
computadora como texto o
gráficos. En otras palabras, la
conferencia audiográfica es una
audioconferencia con el añadido
de
una
conexión
de
computadora que proporciona
un
tablero
virtual.
La
conferencia audiográfica utiliza
puentes de datos paralelamente
a los puentes de audio, y las
posibilidades de tender un
puente son las mismas que las
de audioconferencia, con la
excepción de que los costos de
la línea son el doble.
Diseño de un
sistema de
teleaprendizaje de
múltiples niveles
En el teleaprendizaje,
parecen surgir cuatro
niveles básicos de la
comunicación entre los
cuales
fluctúan
los
aprendices
con
la
misma facilidad con la
que podían cambiar de
niveles fractales en el
aula.
Diseño de un
sistema de
teleaprendizaje de
múltiples niveles
Nivel 1. EL INDIVIDUO Y LA PC.
La nueva imagen del autoestudio
es la de un estudiante y un PC.
Las tareas se pueden enviar por
correo electrónico. Los textos
básicos del curso estarán en un
disco, pero los libros seguirán
estando por los alrededores
durante mucho tiempo y un
estudiante podrá todavía utilizar
una bibilioteca, aunque los
estudiantes buscarán, cada vez
más, los conocimientos que
necesiten en base de datos a los
que puedan acceder
Diseño de un
sistema de
teleaprendizaje de
múltiples niveles
Nivel 2. REDES DE UN
TELECENTRO CON UN GRUPO
PEQUEÑO.
Dentro de un grupo pequeño
de
personas
existe
una
variedad
de
recursos
disponibles para estudiar un
problema determinado.
Nivel 3. REDES DE CURSO.
Un
modelo
que
parece
funcionar
bien
en
el
teleaprendizaje es aquel en el
que
varios
centros
de
teleconferencia se unen en
una red para un curso de
estudio organizado
Diseño de un
sistema de
teleaprendizaje de
múltiples niveles
Nivel 4. LAS INSTITUCIONES
DE APRENDIZAJE VIRTUAL.
Las
instituciones
también
tendrán una red interna en la
que los nodos sean la
teleadministración,
los
servicios de teleapoyo, la
telebiblioteca
y
sus
departamentos
académicos.
Cada
uno
de
dichos
departamentos, a su vez,
tiene su propia jerarquía de
niveles fractuales
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