INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TECNICO INDUSTRIAL
JOSE MARIA CARBONELL
“ESTUDIANTE CARBONELIANO
BUEN CIUDADANO”
LA INTEGRACIÓN COMO
COMPONENTE EDUCATIVO
FORTALECIMIENTO A PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES
Taller 1: Buscando encuentros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CARBONELL
Tutora: Maritza Cuartas Jaramillo
Acciones:
Planeación: Reuniones con equipo de talleristas (conformado por docentes
tutores de la fase inicial del proyecto de Competencias) y levantamiento de
línea de base para visitas in situ.
Taller 1: Buscando encuentros (qué hacer)
Taller 2: Buscando caminos (cómo hacerlo)
Taller 3: Consolidando caminos (con quién hacerlo y cuándo)
Una jornada de socialización de las estrategias de integración escolar.
¿QUÉ HACER?
Integración curricular
PROYECTOS TRANSVERSALES
¿CÓMO HACERLO?
PRAE
MEDIACIÓN
ESCOLAR
TICS
Educación en
Democracia
Educación Sexual
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
TRANSVERSALES
Uso Tiempo Libre
Educación
Ambiental
Educación Ética y
Valores
Prevención
Desastres
Escuela Saludable
TALLER N°3
CONSOLIDANDO CAMINOS
¿CON QUIEN Y CUANDO
HACERLO?
ÁREA
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL…
Ciencias Naturales, Biología, Ecología, Química , Física, Bioquímica
AREA DE CIENCIAS SOCIALES. Historia,, Geografía, Democracia,
Constitución Política, Cátedra de Paz, Cátedra Afrocolombiana
Filosofía.
AREA DE HUMANIDAES LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS
EXTRANJERO… Filosofía, español y Literatura, e Ingles.
AREA DE MATEMATICAS… Aritmética, Geometría, Algebra,
Trigonometría, Calculo.
AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS principios, valores,
actitudes, y comportamientos.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
AREA DE EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES…
gimnasia, lúdica, balompié, baloncesto, voleibol, atletismo.
AREA DE EDUCACION ARTISTICA artes plásticas, dibujo, pintura,
modelado, escultura, artesanías, diseño grafico, Teatro, expresión
corporal, música, danzas.
AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA, Informática, Sistemas y
Computación…
AREAS MEDIA TÉCNICA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Registro FormatoArticulación TIC
MALLA CURRICULAR PROYECTO
LA INTEGRACIÓN COMO COMPONENTE
EDUCATIVO
HACIA UNA NUEVA CONCIENCIA
AMBIENTAL
WIKI
Etapas de
Desarrollo
Dimensiones:
Socio –afectiva
Corporal
Cognitiva
Comunicativa
Estética
Espiritual
Ética
Pregunta esencial
Niveles- Grupos de Grado
Etapas de Desarrollo
Primera Infancia
¿Cuál es el propósito?
Se trabajará desde la integralidad del
ser, teniendo en cuenta los siguientes
ejes temáticos:
•Cuidado y organización del entorno.
•Hábitos de aseo e higiene.
•Reconocimiento del espacio.
•Trabajo en equipo.
•Prevención en la manipulación de
elementos que pueden afectar o
causar daños físicos.
•Reconocimiento de los seres con los
cuales compartimos el espacio
(animales y plantas).
•Relaciones de afecto con los demás y
el entorno.
•Realización de actividades de reciclaje
y reutilización del mismo.
•Ampliación de vocabulario.
Fomentar en los
estudiantes el respeto por
la naturaleza y todo lo
relacionado con ella.
Énfasis : Competencia comunicativa –
competencia manejo de información
CMI
Principio Rector :
¿Cómo sensibilizar a los
estudiantes en el respeto
por la naturaleza y todo lo
relacionado con ella?
RESPETO
Me preparo para estudiar
¿Cómo valorar lo que me rodea?
Investigación
¿Cómo expreso mi entorno?
Proyectos
Transversales .
Sociales
Educación Sexual
Ciencias Naturales
Pregunta
Problematiza dora
Me cuido y cuido Relaciones de afecto con los
demás y el entorno.
Reconocimiento de los seres con los cuales
compartimos el espacio (animales y plantas).
Juguemos para aprender – Pintando –Dibujo lo que
conozco y no conozco Represento
Derechos y deberes con el medio ambiente-entorno
cercano y el paisaje
Convivo en Paz conmigo, los demás y la naturaleza
Actividad: Gobierno escolar
Relaciones de afecto con los demás y el entorno.
Reconozco mi cuerpo
Reconocimiento del espacio
Trabajo en equipo
Valores ambientales, relaciones personales
interpersonales-(Convivencia) Respeto
Prevención en la manipulación de elementos que
pueden afectar o causarme daños físicos y al
entorno
Manejo del espacio, Mi seguridad , mi mascota.
Tiempo libre –
Educación Física
Artística
Ética y Valores y
Religión “proyecto de
vida”
Prevención de
desastres y Plan de
riesgo-tecnología e
informáticaEscuela Saludable
¿Qué sé?
Soy parte de algo¡¡¡¡¡¡¡¡……familia…..
¿Qué aprendí?
¿Qué pregunto?
¿Qué aprendí?
Etapas de
desarrollo
PREGUNTA
ESENCIAL
Grado primero a
tercero
Competencia
comunicativa
competencia manejo de
información CMI
¿Cómo crear
conciencia sobre el
uso adecuado de los
recursos naturales?
Cuido mi entorno
Principio Rector :
RESPETO
¿Qué acciones
propongo para cuidar
el entorno, el agua y el
clima?
Valoración del
entorno (Causas y
consecuencias de las
acciones)
Investigación
Observar y comparar
Relaciono mi entorno
Proyectos
Transvers
ales
Democracia
Sociales
¿Cómo enseñar la
relación amor propioamor naturaleza?
¿Cómo
podemos
incentivar el respeto,
cuidado y amor por la
naturaleza?
Educación
Sexual
Ciencias
Naturales
¿Me cuido y cuido lo
que me rodea?
Tiempo
libre –
Educación
Física
Artística
Actividades
Reconozco mis
sentido
Cual es el proposito
Área de Ciencias Naturales y
exactas
Educar para que los estudiantes y la
comunidad comprendan la naturaleza
compleja del ambiente, resultado de la
interacción de los procesos químicos,
biológicos, físicos, sociales, económicos
y culturales; a través de la construcción
de valores y actitudes positivas para la
relación
hombre-sociedad-naturaleza,
para el manejo adecuado de los
recursos naturales y el desarrollo de
capacidades para la resolución de
problemas ambientales.
Matemáticas
Generar conciencia sobre las causas y
las consecuencias de las problemáticas
medio ambientales, desde la estadística
en el área de matemáticas y con el
manejo de contenidos propios al tema
del medio ambiente, utilizando la
recolección de datos, construcción de
tablas y gráficos y análisis de esta i
información.
Tecnología e Informática
Despertar una conciencia y cultura por
la defensa del planeta utilizando
tecnologías limpias y formándose en
una actitud crítica frente al uso de
tecnologías contaminantes.
Electrónica y electricidad
Confrontar al estudiante con su
realidad, a través de preguntas
problematizadoras, para llevarlo a la
reflexión y al desarrollo de una mayor
conciencia ambiental.
Sistemas
Crear conciencia ambientalista.
Buscar estrategias que nos permitan
conservar el ambiente que nos rodea.
Hacer buen uso de la información en
campañas de promoción para la
conservación del ambiente.
Proyectos
Transversal
es
Ética y Valores
y Religión
“proyecto de
vida”
¿Cómo fomentar
en los estudiantes
el respeto por los
demás, la
naturaleza y todo
lo relacionado con
ella?
Prevención de
desastres y
Plan de
riesgotecnología e
informática-
¿Qué acciones
propongo para
cuidar el entorno,
el agua y el
clima?
Pregunta
Problematiza
dora
¿Qué sé?
Fomentar una cultura de
prevención y conservación
del medio ambiente, a
través del análisis sobre el
uso que nuestros
antepasados dieron a los
recursos naturales.
¿Qué pregunto?
¿Qué aprendí?
Área de Ciencias Sociales y
Humanas
Fomentar una cultura de prevención y
conservación del medio ambiente, a
través del análisis sobre el uso que
nuestros antepasados dieron a los
recursos naturales.
Área de Ciencias del Lenguaje
Lengua Castellana
Establecer relaciones entre los
contenidos, las formas o prácticas en
el aula, con la formación de
mentalidades dispuestas al diálogo; a
recibir sugerencias, a dar
explicaciones, a escuchar y a ayudar
en la construcción de la convivencia y
ambientes mentales saludables.
Sensibilizar hacia la toma de
conciencia de expresiones verbales y
no verbales, en situaciones de
comunicación auténticas.
Propiciar una cultura por la vida y
nuestro entorno.
Idioma extranjero
Inglés
Generar conciencia de las
problemáticas ambientales teniendo
como herramienta el uso del idioma
extranjero y el desarrollo de la
competencia comunicativa.
Educación Física
Contribuir con el proyecto PRAE desde
el área de educación física, a través
del fortalecimiento de actitudes
responsables y creativas con el medio
ambiente.
Educación artística
Desarrollar diversas habilidades,
conocimientos, actitudes que le sirven
al estudiante para su crecimiento
personal, manejo de roles, descubrir y
crear nuevas situaciones, valorar los
objetos y en general, su entorno.
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Plan Gestión TIC
Sistematización del Proceso
Recursos – Financiación
Formación docente
Socialización Comunidad Educativa
Presentación como Experiencia Significativa e
Innovadora a la Secretaría de Educación y al
Ministerio de Educación
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