CAPACIDAD INTELECTUAL
EQUIPO:
YUPIT HERNANDEZ
ADDY
PALMA MEDINA
CELESTE
CIAU KU
CAROLINA
KOH AZCORRA
DIANA
LORIA AGUILAR
LAURA
REYNA GARCIA
ROSA
CHEL LUNA
ELIZABETH
Definición
CAPACIDAD INTELECTUAL:

Grado
en
que
están
desarrolladas
las
más
importantes habilidades de la
Estructura
del
Intelecto:
Comprensión,
memoria,
solución de problemas, toma
de decisiones, y creatividad.
Puede medirse, conocerse y
desarrollarse.
(ata-Red Diccionario de Marketing
español-español)
Definición

La palabra INTELIGENCIA fue introducida
por Cicerón para significar el concepto de
capacidad intelectual.
La INTELIGENCIA

es el término
global mediante el
cual se describe una
propiedad de
la mente en la que se
relacionan habilidades
tales como :

las capacidades
del pensamiento
abstracto, el
entendimiento,
la comunicación,
el raciocinio,
el aprendizaje, la
planificación y la
solución de
problemas.

El diccionario de la Real Academia Española de la
lengua define la INTELIGENCIA, entre otras
acepciones como la "capacidad para entender o
comprender" y como la "capacidad para resolver
problemas".
LA INTELIGENCIA…
parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o
capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de
almacenarla.

Definir qué es la
inteligencia es siempre
objeto de polémica;
ante un escenario tan
diversificado de
opiniones Vernon (1960)
sugirió una clasificación
de las principales
definiciones. La misma
se hizo en base a tres
grupos:

las psicológicas, mostrando la inteligencia como la
capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relación;
las
BIOLÓGICAS,
que
consideran la
capacidad de
adaptación a
nuevas
situaciones;

las operativas, que son aquellas que dan una
definición circular diciendo que la inteligencia es
"...aquello que miden las pruebas de inteligencia".

La pedagogía es la ciencia que estudia la
educación humana y elabora técnicas que faciliten
el aprendizaje; los pedagogos muestran gran
interés en los diferentes aspectos relacionados con
la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto
psicológicos y biológicos como socio-culturales.
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD DE ENTENDIMIENTO

Es un constructo
hipotético no puede
observarse de
manera directa pero
es posible inferirlo a
partir de la conducta
observable.


El aprendizaje implica
normalmente un cambio
bastante permanente en
el desempeño conductual
de una persona.
Sin embargo los cambios
permanentes en la
conducta también pueden
ser el resultado de cosas
que no tienen nada que
ver con el aprendizaje.
DEFINICIONES DE PSICOLOGOS

Definen el aprendizaje como:
 “Un
cambio relativamente permanente en la conducta
debido a la experiencia pasada”(Coon, 1983)
 “El
proceso mediante el cual ocurren cambios
relativamente personales en el potencial conductual
como resultado de la experiencia” (Anderson, 1995a).
 Howe
(1980) define el aprendizaje como: “un
dispositivo biológico que funciona para proteger el ser
humano y extender sus capacidades”
 Anderson
(1995) “mecanismo mediante el cual los
organismos pueden adaptarse a un ambiente y difícil
de predecir”
DIFERENCIA ENTRE CAPACIDAD INTELECTUAL Y
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD INTELECTUAL

La "capacidad para entender o
comprender" y como la
"capacidad para resolver
problemas“
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

Consiste en adquirir, procesar,
comprender y, finalmente,
aplicar una información que
nos ha sido «enseñada»
La palabra inteligencia proviene
del latín, intellegentia, que proviene
de intellegere, término compuesto
de inter 'entre' y legere 'leer,
escoger', por lo que,
etimológicamente, inteligente es
quien sabe leer o escoger.
Podemos definir el
aprendizaje como un proceso de
cambio relativamente
permanente en el
comportamiento de una persona
generado por la experiencia
La capacidad intelectual ayuda
para entender y resolver problemas
Es el cambio en nosotros para
generar experiencia.
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