FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
CLAUDIA MARCELA HERRERA SANCHEZ
Catalina norato
VII SEMESTRE
ENGLISH
Soy Thomas, él bebe consentido de mama y papa…Un día mientras
mamita doblaba mi ropa papá me arrullaba entre sus fuertes brazos y
entre canción y canción que cantaba fui quedando dormidito. Les
contaré un gran secreto: Cada vez que papá me duerme imagino que
soy un explorador esta vez tuve un hermoso sueño!... Fui hasta el carro
de papa y le quite el timón al carro e imagine que iba en medio del mar
como un gran capitán, un piloto frente al volante de un barco, vi
grandes peces, como pulpos, caballitos de mar, una enorme ballena y
un tierno tiburón con quien me hice muy buen amigo. Luego choque
con una gran piedra y frente a ella encontré una cámara, así que me
baje del barco para fotografiar y seguí caminando en la selva donde
encontré un tigre muy rayado, un león con gran melena, un mono
panzón por comer tantas bananas, y un elefantito que se parece al que
tengo encima de mi cama. Mientras seguí caminando encontré una
caja vacía y me pregunte que sería volar, así que hice unas alas en
cartón y agitándolas me subieron al cielo, vi hermosas mariposas, aves
de mil colores y nubes acolchadas que me decían te amo bebe,
cuando me levante era papa la gran nube acolchada quien me decía:
TE AMO BEBE
ESCOGER EL CUENTO.
 FORRAR CARTON PAJA CON APÑO LENCI.
 BUSCAR POR INTERNET IMÁGENES.
 FORRAR CON PAPEL CONTAC LAS IMÁGENES
ESCOGIDAS.
 PEGAR PAÑO LENCI DETRÁS DE CADA IMAGEN.
 ARMAR LA HISTORIA
 REALIZAR LESON PLAN

EL BEBE THOMAS
 MAMA
 PAPA
 ANIMALES ACUATICOS
 ANIMALES TERRESTRES
 SOL-NUBES-BARCO-ALAS-CARRO-TIMONPIEDRA-CAJA

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LESSON PLAN
TEACHER: CLAUDIA MARCELA HERRERA
VOCABULARY: THE BABY IS HAPPY-FISCH-ELEPHANT-FATHER-MOTRHER-CAR-BOAT
SUBJECT
TOPIC: CUENTO EL SUEÑO DE THOMAS
GRADE:
PRES JARDIN
MATERIAL: HOJAS, COLORES
TIME: 45 MIN
PRE-READING ACTIVITY: IDENTIFICACIÒN DE IMÁGENES Y GUSTO POR ALGUNA DE ESTAS,
SE ESCONDERAN Y LOS NIÑOS DEBERAN BUSCAR, LA TEACHER LES IRA RECORDANDO
PRONUNCIACION Y PALABRA.
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WHILE-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS PODRAN OBSERVAR LAS IMÁGENES Y CREAR SUS
PORPIOS CUENTOS A PARTIR DE ESTAS LLEVANDOLOS A QUE TENGAN GUSTO POR
LECTURA Y PARTICIPEN TODOS QUIZAS PONIENDO UN POCO A ESTE NUEVO CUENTO.

POST-READING ACTIVITY: LOS NIÑOS INICIAN A COLOCAR IMAGEN POR IMAGEN
NARRANDO LA NUEVA HISTORIA SEGÚN SU IMAGINACIÒN SIEMPRE NOMBRANDO LA
IMAGEN ASI SE FORTALECE PRONUNCIACIÒN , ATENCION Y MEMORIZACIÒN.

EVALUATION: AL LEER EL CUENTO E IRLOS UBICANDO EN EL FRANELOGRAFO , AL NIÑO
QUE SE LE PREGUNTE DEBERÁ RESPONDER EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES U OBJETOS
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