Titulo del proyecto: Escribir leyendas y
elaborar un compendio
Profesora: Ma. Isabel Ramos Hernández
Escuela: Primaria Vicente Guerrero
29DPR0110H
5° Grado
Participantes: Alumnos y Profesora
Bloque: II
AMBITO DE LA LITERATURA
Duración del Proyecto: Una semana
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica recursos literarios para la descripción de
personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.
• Emplea elementos convencionales de la edición de libros:
portada, portadilla, introducción, índice.
• Con ayuda del docente identifica elementos de realidad y
fantasía en relatos orales (leyendas).
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Hace descripciones de personajes o sucesos
mediante diversos recursos literarios: uso de frases
adjetivas, reiteración, comparación, analogías y
metáforas.
• Redacta un texto empleando párrafos temáticos que
delimitan a través de puntuación, espacios en blanco y
uso de mayúsculas.
• Identifica la ortografía de palabras de una misma
familia léxica.
• Emplea mayúscula y minúscula correctamente en la
escritura de párrafos.
• Emplea anotaciones, propias o ajenas, sobre los
textos como un recurso para mejorarlos.
ACTIVIDADES
1. Comparten leyendas.
• Los alumnos acuden a los adultos de su localidad para recabar
diferentes leyendas.
• En grupo cuentan las leyendas. De manera individual, los alumnos
escriben la leyenda que les contaron previamente.
2.Observan la presentación por medio de enciclomedia y después
en el Aula de Medios, para acceder a los enlaces en internet.
Leen leyendas de diferentes culturas e identifican sus
características.
• Al finalizar la lectura comentan sobre la credibilidad de los relatos.
Con ayuda del docente identifican los elementos de realidad y
fantasía en las leyendas.
• El docente ayuda a los alumnos a centrarse en las descripciones
que presentan las leyendas de los personajes y las circunstancias
de los eventos; identificando palabras y frases que ayudan a exaltar
los atributos de los personajes y a crear el clima de la narración.
• Dictan al docente las características analizadas de las leyendas
para que las escriba en un rotafolio que permanecerá a la vista de
los alumnos.
3. Trabajan sobre la primera versión del texto.
• Por parejas retoman la escritura de leyendas que realizaron en la
primera actividad. Evalúan si cumplen con las características
generales de las leyendas y discuten sobre los elementos de
realidad y fantasía incluidos en la trama.
• Eligen una de las leyendas para mejorar el texto: planean en qué
partes del relato incluirán descripciones particulares para exaltar
los atributos de los personajes y describir las circunstancias.
• Delimitan las secuencias de eventos en el relato para cada párrafo
• Marcan en el texto original dónde realizarán los cambios.
Luego, hacen lo mismo con la otra leyenda. El docente auxilia a las
diferentes parejas.
4. Redactan la segunda versión del texto.
5. Revisan colectivamente los textos.
• Intercambian entre parejas sus leyendas para verificar cómo
describen los autores a los personajes y los escenarios.
Revisan también la ortografía y puntuación de los textos.
Hacen anotaciones para los autores.
6. Pasan en limpio los textos.
• Tomando en consideración las anotaciones de sus
compañeros, modifican y pasan en limpio los textos.
Agregan ilustraciones y escriben un título para sus leyendas.
• Hacen un compendio de leyendas.
• Con ayuda del docente establecen un criterio para la
organización de las leyendas: orden alfabético, temas de las
leyendas, etcétera.
• El docente organiza a los alumnos en equipos de tres
integrantes y les designa distintas funciones: armar el índice del
compendio, escribir una breve introducción sobre qué son las
leyendas y cuál es el propósito del compendio, hacer la portada y
la portadilla, organizar físicamente los textos y encuadernar el
compendio.
7. Ubican el compendio de leyendas en la biblioteca del aula.
• Identifican el acomodo del compendio de leyendas en la
biblioteca del aula y lo ponen a disposición del préstamo
bibliotecario.
Evaluación formativa: para averiguar si los objetivos de
la enseñanza están siendo alcanzados o no.
Evaluación sumativa: para designar la forma mediante la
cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de
certificarlo.
Hola!!!
Hoy vamos a compartir lo
que sabemos de las leyendas
Las leyendas son narraciones
platicadas o escritas
Tienen partes de hechos fantásticos mezclados
con hechos reales
Como pasan de boca en boca y de
generación en generación, tienen
cambios o modificaciones según el lugar.
LA LLORONA
LA LLORONA
LA LLORONA
Cada lugar , región, estado o país tiene sus
propias leyendas
Leyendas de Tlaxcala
Leyendas Mexicanas
Las leyendas en América
Leyendas del Mundo
Ahora vamos a ver una leyenda
Te gustó???
Excelente , vamos a hacer un
ejercicio final
Las leyendas son:
Textos con animales como personajes y con
moraleja
Textos con pasos ordenados para hacer algo
Textos con hechos fantásticos que pasan de boca en boca
No olvides entrar a los enlaces para ver
distintas leyendas de todos los lugares
Te vas a divertir!!!!!
Ma. Isabel Ramos
Hernández ©
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