MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN TÉCNICA
DISEÑO CURRICULAR
Tema No 1 Generalidades, Origen y
Conceptualización de Currículo.
Facilitador William Delgado Montoya
[email protected]
Ext. 26 16
87 05 5698
ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO
¿Qué elementos intervienen en
el currículo?
• Serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se
aspira a lograr. (M. Johnson, 1967)
• Serie planificada de encuentros entre los alumnos y
alguna selección de las ramas del saber.(King y Brownel,
1971)
• Materia y el contenido de la materia que se utiliza en
la enseñanza. (Thomas Brigge, 1978)
¿Qué elementos intervienen
en el currículo ?
• Personas: los estudiantes y profesores.
• Tareas: las oportunidades de aprendizaje, organizados
en áreas, materias, proyectos, etc.
• Administración: la planeación, organización, dirección y
control de desempeño de las personas que realizan las
tareas.
( Luis Javier, 1987)
Elementos de la planificación
del Currículo
• Objetivos curriculares.
• Plan de estudio.
• Cartas descriptivas.
• Sistema de evaluación.
(Arnaz, 1990)
Elementos del Currículum
Viola Soto Guzmán
1.-Orientadores: fines y objetivos de la educación.
2.-Generadores: alumnos, docentes, padres, miembros de
la comunidad.
3.-Reguladores: objetivos, contenidos, cultura, evaluación,
contexto sociocultural.
4.-Activadores o Metódicos: experiencias de aprendizaje y
metodológicas.
5.-Multimedios: recursos que se emplean en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Elementos del Currículum
Generadores
Orientadores
Reguladores
Generadores
• Fuente
directa de
comunicación
humana.
Sociedad
Cultura
• Todo
aprendizaje
humano.
• Encontrarse
con el acervo
cultural.
Estudiante
Profesores/
bibliotecólogos
• Generador
del currículo.
• Implementa y
evalúa.
Orientadores
Concepto de ser humano
• Fines
Concepto de sociedad
• Objetivos
Activadores o metódicos.
• Metas
Reguladores
Sistema
Escolar
Plan de
estudios
Programa de
estudio.
Horario y
presupuesto
Reglamentos
de evaluación
• Unidad básica
(ampliando el
concepto escolar a
institucionalización
de la educación).
• Establecimiento de
asignaturas,
actividades y
temporalizarían del
currículo.
• Elemento técnico y
flexible, dónde
interrelacionan los
componentes
generadores.
• Explica la
distribución del
tiempo.
• Disposiciones
legales.
Multimedios
• Recursos
didácticos
Fuentes del currículo
Áreas
del
saber
Actores
sociale
s
Contexto
sociocultur
al
Actores sociales
Estudiantes
Cultura
organizacional
Profesorado
Contexto
Características
y necesidades
Organización
sociopolítica y
económica de
la localidad
Cultura
sistemática y
cotidiana
TIPOS
DEL CURRÍCULO
Cinco currículos simultáneos
Oficial
• Currículo descriptivo en
documentos formales. Programa
por niveles y ciclos del MEP.
Operacional
• Currículo incorporado en las
prácticas y pruebas de enseñanza
reales. Planificación del
profesorado.
Cinco currículos simultáneos
Oculto
Nulo
Extracurricular
• Normas institucionales y valores no reconocidos
abiertamente por profesores.
• Tema de estudios no enseñados. Ejemplo apreciación
de las artes, las leyes, la danza y la cultura.
• Experiencias planeadas externas al currículo formal.
Cinco perspectivas centrales
Tradicional
• ¿Cuáles son los aspectos más importantes de la herencia
cultural de un país que deberían ser preservados?
Experiencial
• ¿Cuáles experiencias conducirán a un crecimiento sano del
individuo?
Estructura de las disciplinas
• ¿Cuál es la estructura de las disciplinas del conocimiento?
Cinco perspectivas centrales
Conductista
• ¿Qué deben ser capaces de hacer los estudiantes?
Cognitiva
• ¿Cómo puede las personas aprender a dar sentido al
mundo y a pensar en forma más productiva y creativa?
Consultas y comentarios
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2.Elementos y tipos de curriculo