Unidad didáctica - Vacaciones
Kateřina Frimlová
1. Descripción de la unidad
didáctica:
• Para alumnos de secundaria, del instituto,
que están terminando el segundo curso.
Estos alumnos tienen 3 sesiones de 45
minutos a la semana y todas las clases las
da una maestra checa.
Conocimientos previos:
• Sustantivos y adjetivos - número singular y plural, género femenino
y masculino
• Artículo indefinido y definido
• Formación de los diminutivos
• Pronombres demostrativos, posesivos, interrogativos, relativos, de
CD y de CI
• Adverbios interrogativos, relativos, de modo, de lugar
• Conjugación de verbos (-AR, -ER, -IR) tanto regulares como
irregulares en presente, futuro (ir + a + INF, futuro), imperativo
(afirmativo, negativo)
• Diferenciar entre los verbos ser-estar-haber; verbos factitivos
• Utilizar algunos verbos con preposiciones adecuadas (A, EN, DE)
• Numerales cardinales, ordinales; expresión de horas, fechas,
medidas, pesos, siglos, aniversarios, etc.
2. Objetivos didácticos:
Objetivos comunicativos:
• Expresar obligación, posibilidad, prohibición,
negación.
• Saber expresar direcciones, distancia, tiempo.
Preguntar por el camino, por el tiempo, etc.
• Ampliar el vocabulario de los medios de
transporte.
• Averiguar ¿dónde nos alojamos?, ¿dónde
comemos?, ¿dónde compramos? (ampliación
del vocabulario)
• Conocer nombres de los países extranjeros.
Objetivos gramaticales:
• Formar pretérito indefinido de los verbos
regulares e irregulares.
• Reconocer las palabras que designan las
circunstancias temporales y de lugar.
• Utilizar las preposiciones POR, PARA en
diferentes casos; las oraciones causales y
finales
Objetivos culturales:
• Madrid y sus monumentos. (Palacio Real,
Teatro Real, Ópera, Plaza Mayor, Puerta
del Sol)
• Pintores de España. (Goya, Velázquez, El
Greco).
• Reyes de España (Felipe V, Carlos IV,
Fernando VI).
Temporalización de las
sesiones
1a sesión
Pequeño examen de vocabulario (5 minutos)
• explicación de la formación del pretérito indefinido: (20 minutos)
– desinencias que forman -AR, -ER, -IR
– explicación de la situación del acento escrito
– cambios que aparecen en los verbos que terminan en -car (buscar), -gar
(llegar), -ger/-gir (dirigir), -zar (cruzar), -cer (hacer)
– ver la lista de los verbos irregulares en forma del pretérito indefinido
•
ejercicios para practicar (20 minutos):
– presente → pretérito indefinido (Ejercicio 1)
– responder a las respuestas (Ejercicio 2)
– lectura del artículo sobre Madrid (Ejercicio 3)
• encontrar las formas de los verbos que están en pretérito indefinido
• ¿entienden el texto?
•
tarea para casa:
– escribir un texto (15-20 frases) sobre las últimas vacaciones en el pretérito
indefinido, pueden traer algunas fotos para mostrar los lugares concretos
Ejercicio 1
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PRESENTE → PRETÉRITO INDEFINIDO
Ej. Todos los días limpio la bañera - Ayer limpié la bañera.
1. estudio español
2. escribo a mi mujer
3. me llaman
4. llega usted tarde
5. se quedan en casa
6. toca el violín
7. nos encontramos en el parque
8. nos despertamos temprano
9. almuerza en el mesón “El Quijote” 10. voy a la Puerta del Sol
11. ven a sus compañeros de trabajo 12. doy un paseo por los
alrededores
• 13. sale a la playa
2a sesión
• en parejas corregir la tarea que tuvieron para casa: averiguar si
las formas de pretérito indefinido son correctas, lectura de 1-2
trabajos (10 minutos) (Ejercicio 1)
• preposiciones POR, PARA (15 minutos)
– explicación del uso de las preposiciones:
• PARA: finalidad, dirección (¿adónde?), tiempo (¿para cuándo?)
• POR: causa, instrumental, lugar (¿por dónde?), medio de transporte,
cambio, precio, tiempo (¿cuándo?), después de algunos verbos, en
locuciones
• Oraciones subordinadas:
– Causales: POR + infinitivo (¿por qué?)
– Finales: PARA + infinitivo (¿para qué?)
• ejercicios para practicar (20 minutos):
– el pretérito indefinido y el uso de las preposiciones POR y PARA
(Ejercicio 2)
– crear pequeños diálogos(Ejercicio 3)
– completar con la preposición correcta (Ejercicio 4)
Ejercicio 4
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COMPLETA CON LA PREPOSICIÓN CORRECTA (POR, PARA)
Tienen equipos … realizar programas en directo.
Vendré mañana … la mañana.
¿… qué dices esto?
¿… quién es?
Lo compré … mil pesetas.
¿… qué necesita usted tanto dinero?
¿Pasa el autobús … el centro?
Esto tiene una enorme importancia … mí.
Voy … leche.
Voy al supermercado … comprar todo lo que necesitamos.
¿No preguntó nadie … mí?
Ayer probamos … primera vez el vino jerez.
3a sesión
• repaso de los fenómenos gramaticales que fueron
señalados (5 minutos)
• lectura de otros 2-3 trabajos escritos sobre el tema de
las vacaciones (10 minutos) (Ejercicio 1)
• ejercicios para practicar (30 minutos)
– buscar reacción adecuada y traducir (7 min) (Ejercicio 2)
– trabajo con el texto: responder a las preguntas sobre Madrid (7
min) (Ejercicio 3)
– traducir (15 min) (Ejercicio 4)
• tarea para casa:
– buscar plano de alguna ciudad y describir en español en
pretérito indefinido cómo llegaron de un sitito a otro
– repetir la gramática para el examen de la sesión próxima
Ejercicio 4
• TRADUCIR
• Proč jste přišel? - Přišel jsem, abych vás vyzvedl.
• Kde jsi strávil loňské prázdniny? - Jel jsem na venkov, abych
navštívil své prarodiče.
• Proč ten počítač nefunguje? - Protože ho nikdo nezapojil do
zásuvky.
• Kdy jste byli v Madridu? - V Madridu jsme byli minulý týden,
abychom popřáli našemu nejlepšímu kamarádovi k narozeninám.
• Proč si mě nepožádal o pomoc? - Bál jsem se.
• Kdy a jak jste přijeli do Barcelony? - Přiletěli jsem letadlem, včera
ráno v 6 hodin.
• Poslední dny před Vánocemi byli velmi hektické, protože všichni
nakupovali poslední dárky.
• Nekoupil jsem ty boty kvůli jejich vysoké ceně.
Bibliografía
• PROKOPOVÁ, Libuše: Španělština,
Praha, LEDA, 2000.
• URIZ, Francisco J., HARLING, Birgit: En el
mundo hispánico, London, Chancerel
International Publishers Ltd, 2000.
• ARENAS OLLETA, Julio, MIGUEL,
Carmen de: Cvičebnice španělštiny, Brno,
Computer Press, a. s., 2007.
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