Education for Everyone. Worldwide.
Lifelong.
Aprendizaje permanente para todos y todas
ASOCIACIÓN ALEMANA PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS
www.dvv-vhs.de
www.dvv-international.de
La educación como responsabilidad pública
La universidad popular en un vistazo
•
Instituciones de formación continua bajo la responsabilidad comunal
• El mayor proveedor de formación continua en Alemania
• Más de 900 universidades populares y 3.000 oficinas regionales
• Alrededor de 600.000 ofertas de formación continua anuales
• Más de 6 millones de participantes por año
DVV International en un vistazo
•
Instituto de Cooperación Internacional de la Asociación Alemana para la
Educación de Adultos (DVV)
•
Más de 200 contrapartes en más de 35 países en África, Asia, América
Latina y Europa
•
Apoya la creación y expansión de estructuras sostenibles de la
educación de adultos y de jóvenes en países en desarrollo
y en proceso de transición
•
Cabildeo internacional para la educación permanente
•
Ofrece formación continua y asesoramiento, facilita los medios para el
aprendizaje global, intercultural y sobre políticas europeas
Desde México hasta Laos - donde trabajamos
África, Asia, América Latina y Europa
Mirar la Educación de Personas Jóvenes y
Adultas como un Derecho Humano:
Análisis institucional
¿El enfoque de derechos es
opcional?
2011 de las “buenas intenciones” a la constitucionalización
de los derechos humanos.
“Todas las autoridades, en el ámbito de sus
competencias, tienen la obligación de promover, respetar,
proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con
los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad
y progresividad. En consecuencia, el estado deberá
prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los
derechos humanos, en los términos que establezca la ley.”
Proyecto “Derecho EPJA”
Indicadores OACNUDH
Educación
primaria
universal
Estructurales
Proceso
Resultado
Acceso a
educación
secundaria
y superior
Currículos y
recursos
educacionales
Oportunidades
y libertad
educacional
¿Qué entendemos por derecho a la
educación?
Desarrollo de la personalidad y del sentido de la dignidad
humana, respeto por los derechos humanos, mejoramiento
de la calidad de vida, proporcionar herramientas esenciales
del aprendizaje proporcionar los contenidos básicos del
aprendizaje, herencia cultural, lingüística y espiritual, acceso
al conjunto de procesos de aprendizaje formal y no formal.
ARGUMENTADO DESDE EL DERECHO INTERNACIONAL DE
LOS DERECHOS HUMANOS
Analizar Instituciones Públicas
desde el Enfoque de DH
NORMATIVIDAD JURÍDICA Y DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
I) Adopción de los propósitos del derecho a la educación.
II) Adopción de categorías fundamentales del derecho a la educación:
Disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y
adaptabilidad
III) Adopción de los principios del enfoque del derecho a la
educación:
Transparencia y rendición de cuentas (PP)
Máximo uso de recursos disponibles y progresividad
(presupuestos)
Transversal: principio de igualdad y no discriminación
El INEA: la educación es más que
metas…
• Análisis de la política pública institucional del INEA y
construcción de un sistema de indicadores.
• Espacios de reflexión sobre el derecho a la educación con
funcionarios y figuras solidarias (espacios estatales).
• Diseño e implementación del modelo “Curso en línea de
alfabetizadores del MEVyT Indígena Bilingüe”.
• Documental sobre plazas comunitarias modelo.
• 2 Conferencias Nacionales sobre el Derecho a la Educación
de Personas Jóvenes y Adultas.
Políticas Públicas
Herramientas de análisis documental del diseño de políticas públicas:
• Herramienta 1. Propósitos del derecho a la Educación
• Herramienta 2. Características institucionales fundamentales del
derecho a la educación: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y
adaptabilidad.
• Herramienta 3. Principios del enfoque de derechos humanos:
transparencia y rendición de cuentas.
Grupos focales
• Herramienta 4. Características fundamentales del derecho a la educación
y principios del enfoque de derechos humanos.
Herramientas de análisis diseñadas con metadatos:
• Herramienta 5. Características fundamentales del derecho a la
educación: 29 indicadores.
• Herramienta 6. Principios del enfoque de derechos humanos: 5
indicadores.
Presupuestos Públicos
• Herramienta 1. Categorías básicas: instancias involucradas y
distribución entre las entidades federativas.
• Herramienta 2. Máximo uso de recursos disponibles: priorización
presupuestal de la EPJA y gasto eficiente y eficaz del recurso asignado.
• Herramienta 3. Progresividad: aumento de los recursos dirigidos a la
EPJD en igual proporción al presupuesto total y mejora continúa de la
EPJA.
• Herramienta 4. Monografía administrativa-institucional.
• Herramienta 5. Guía para grupos focales.
¿y el trabajo de los
últimos 20 años?
¿RETOS?
derechoepja.org
@derechoepja
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3. Aprendizaje permanente