Universidad del Zulia
PRONAFORDO - Cabimas
Cátedra: Formación Social del Pensamiento
Bolivariano
IDEAS Y LOGROS DE
SIMÓN BOLÍVAR
EN LA EDUCACIÓN
Equipo N° 4
Álvarez, Sandy
Díaz, Gianfranco
Fajardo, Yelitza
González, Beatriz
Guerrero, José
Mariani, Ana M.
Mariani, Sandra
Salazar, Gloriana
Cabimas, 8 de julio de 2011
“Por el engaño se nos ha
dominado más que por la fuerza; y
por el vicio se nos ha degradado
más bien que por la superstición.
La esclavitud es la hija de las
tinieblas; un Pueblo ignorante es
un instrumento ciego de su propia
destrucción”.
IDEAS EDUCATIVAS
DEL LIBERTADOR
Sandra Mariani
• Bolívar afirmaba que sólo la educación podía
hacer a las personas iguales.
• Las ideas bolivarianas en materia educativa se
apoyaron en el pensamiento de Juan Jacobo
Rousseau, quien afirmaba que la educación es
un proceso que se inicia con el nacimiento y
termina con la muerte de cada individuo.
• La educación debe ser la base moral para
construir una nación libre y próspera.
• El proceso educativo debe ir dirigido hacia la
formación de ciudadanos amantes de la
libertad y del respeto a las leyes y sus
instituciones.
• La formación del individuo debe combinar las
materias de tipo humanístico con las materias
prácticas y científicas.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Sandra Mariani
• La enseñanza debe adaptarse a la edad, al
carácter y a las inclinaciones de los niños y
niñas.
• El juego debe formar parte proceso educativo.
• Debían aprenderse las lenguas modernas antes
que las antiguas.
• La práctica del baile debía ser parte de la
formación educativa, y la música debía
enseñarse al alumno que poseyera talento y
afición.
• Las matemáticas y las artes y oficios eran, en su
concepto, muy importantes en la formación de
los alumnos.
“Abundan entre nosotros médicos y abogados,
pero hacen falta mecánicos y agricultores”.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Sandra Mariani
LOGROS
EDUCATIVOS DEL
LIBERTADOR
Gianfranco Díaz
La Cámara
de educación
establecía:
atención
de Bolívar
por la educación creció a
medida que progresó su acción política.
• La educación física y moral de los niños desde su
nacimiento
hastapropuso
los doce años.
Bolívar
en 1819,
en Angostura la creación
•delLacuarto
necesidad
de con
la educación
de laseducativas:
madres, para que
poder
atribuciones
éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del
hogar. a nuestra República una cuarta potestad, cuyo
…Demos
•dominio
La importancia
educativa
libro. de los hombres, el
sean la infancia
y del
el corazón
•espíritu
La inclusión
de materias
en uncostumbres
plan de estudios.
público,
las buenas
y la moral
•republicana
La concepción
(…) de un plan de edificaciones escolares,
fijando ubicación y condiciones que debían reunir.
Su funcionamiento se concebía como:
Poder Moral
Cámara de la Moral
Cámara de la Educación
Aunque el Poder Moral no fue aprobado por el Congreso
de Angostura, se estableció que para votar y ejercer
derechos ciudadanos era necesario saber leer y escribir.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Gianfranco Díaz
Durante su actuación como estadista, Bolívar puso en
práctica una política educativa orientada a la creación
de numerosas escuelas y colegios en todo el territorio
liberado.
En Guayaquil creó una escuela náutica, en Chuquisaca
un seminario y en el Cuzco un colegio de ciencias
En 1820, decretó la tutoría del Estado sobre la
educación primaria de Colombia.
En 1824, decretó la creación de la Universidad de
Trujillo, en el Perú, que hoy se conoce como la Casa de
Bolívar.
En 1827, reformó la Real y Pontificia Universidad de
Caracas.
En 1829, decretó la obligatoriedad de la instrucción
primaria en República de Colombia.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Gianfranco Díaz
LA ESCUELA
PRIMARIA Y LOS
MAESTROS
Ana María Mariani
Bolívar refiriéndose a la importancia de la educación,
señalaba:
• "El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo".
• “Cuando el pueblo, por medio de la instrucción, sepa lo
que son sus deberes y derechos, habremos consolidado la
República”. La educación ayudaría a comprender la
necesidad del cumplimiento del deber
• La escuela además de enseñar conocimientos, debía
otorgar una formación ético-religiosa y cívica, urbanidad
y aseo. La escuela debía contar con maestros plenamente
capacitados para formar niños con actitud reflexiva,
crítica e independiente, con una conciencia que les
permita comprender, confrontar y verificar la realidad por
sí mismos; que aprendan desde el entorno.
•
La escuela debía ser un centro de inquietudes, de
satisfacción y de recreo para los niños y debía estar al
servicio de las exigencias colectivas, adecuada a las
sociedades, a la edad, inclinaciones, genio y
temperamento de los niños.
Fuentes: Weinberg Gregorio.
Sarmiento, Bello, Mariátegui y otros ensayos.
Cátedra Bolivariana 9. Morella Jiménez Grazzina
Ana María Mariani
•
Bolívar dictó la creación de escuelas primarias, basadas en
el sistema de enseñanza de Joseph Lancaster. Era la única
alternativa posible para satisfacer la necesidad de
educación. Se instaló en Caracas, el 20 de Julio de 1823.
Enseñanza Mutua
Maestro
Estudiantes más avanzados - Monitores
Extender la educación a la mayor cantidad posible de personas
Desventajas
Ventajas
•
•
•
•
Actividad permanente
Masificación de la
educación.
Contenido variado:
lectura, escritura,
gramática, dibujo, costura,
canto, entre otros.
Eliminación de castigos
corporales.
Fuentes: Weinberg Gregorio.
Sarmiento, Bello, Mariátegui y otros ensayos.
Cátedra Bolivariana 9. Morella Jiménez Grazzina
•
•
•
•
•
Sistema memorístico, mecánico.
Disciplina rígida. Alejaba al
maestro del niño.
“Abuso de poder” por parte de
los monitores.
Limitaciones en la enseñanza de
temas complejos.
Sistema acusado de difundir la
Biblia protestante.
Ana María Mariani
“Enseñen
a
los
niños
a
ser
preguntones porque, pidiendo el por
qué, de lo que se les mande a hacer se
acostumbran a obedecer… A la razón!
No a la autoridad, como los limitados,
ni a la costumbre, como los estúpidos”
SIMÓN RODRÍGUEZ
EL AMBIENTE
ESCOLAR
Beatriz González
Simón Bolívar se preocupó por el ambiente donde
los niños recibían la enseñanza.
EL Consejo de Educación del Estado elaboró un plan de
edificaciones que contemplaba:
 La ubicación y las condiciones más convenientes a
las necesidades de los niños.
 Las ventajas de los lugares elegidos en función del
espacio, la cercanía a sus hogares, ambientalidad del
terreno, entre otros.
 El número de locales necesarios y las zonas donde
serían construidos.
 La incorporación de programas de salud e higiene en
las escuelas públicas.
Las instituciones eclesiásticas impartían en gran medida la
formación educativa.
Fuente: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Beatriz González
Bolívar creó varios importantes colegios nacionales
como:
•
El Colegio Nacional Nuestra Señora de Guadalupe en
Lima.
• El Colegio Nacional de Ciencias .
• El Colegio Educandas en el Cusco.
• Instituciones que fueron conocidas como los colegios
bolivarianos.
Bolívar se preocupó fundamentalmente por la educación
de los pueblos y afirmaba que el ambiente escolar era
fundamental para inspirar en el alumno el deseo por
conocer, aprender, logrando el cambio que lo llevaría a
ser libre.
Beatriz González
LAS PRIMERAS
BECAS
Plan de educación práctica
Simón Bolívar envío al exterior a los jóvenes más
preparados, con el fin de que se capacitaran y
perfeccionaran para que regresasen al país a
desarrollar actividades formativas en la población
estudiantil, para quienes quisiesen dedicar al
magisterio.
Fuente: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Gloriana Salazar
El Libertador escribió al Consejo de Gobierno del Perú un
instructivo en el que ordenaba el envió de jóvenes al
exterior para estudiar.
• Los jóvenes tenían que estudiar y formarse en
determinadas disciplinas, de modo que
pudieran
desempeñarse
como
futuros
funcionarios de la República.
Un fragmento del referido documento, expresa:
“El Consejo de Gobierno enviará a diez jóvenes con los
comisarios a Inglaterra, o por separado, para que
aprendan allí las lenguas europeas, el derecho público, la
economía, la política y cuanto los conocimientos forman
al hombre de estado”.
Fuente: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Gloriana Salazar
PAPEL DEL
ESTADO EN LA
EDUCACIÓN
Yelitza Fajardo
En su programa de gobierno, el apoyo, fomento y estímulo a
la educación, figura en un lugar predominante.
“La educación e instrucción pública son el principio más
seguro de la felicidad general y la más sólida base de la
libertad de los pueblos”.
Ante el Congreso de Angostura señaló:
“La educación
popular debe ser el cuidado
primogénito del amor paternal del Congreso”.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
•
El Estado debe establecer y dirigir la educación. La
Cámara de Educación de Poder Moral se encargaría de
hacerlo.
•
Bolívar defiende además, el principio de la gratitud de la
Enseñanza. Corresponde al Estado sufragar los gastos
Educativos, brindar igual oportunidad a todos sus
miembros y poner al alcance de éstos las fuentes de la
Cultura.
Yelitza Fajardo
“Las naciones marchan hacia el término de su
grandeza, con el mismo paso con que camina la
educación. Ellas vuelan, si ésta vuela; retrogradan, si
retrograda; se precipitan y hunden en la oscuridad,
si se corrompe o absolutamente se abandona”.
• Durante sus gobiernos Bolívar, dictó más de
40 decretos sobre educación.
• Transformó viejos y abandonados conventos
en escuelas.
• Reformó los viejos métodos de instrucción e
impulso innovaciones provechosas.
• Mantuvo correspondencia con editores y
artistas.
• Se ocupó de la educación femenina.
J.L.Salcedo Bastardo
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Yelitza Fajardo
BOLÍVAR Y LA
UNIVERSIDAD
Sandy Álvarez
Bolívar prestó gran atención a la universidad, y
decretó nuevos reglamentos para las universidades
en Perú, Quito, Nueva Granada y Venezuela.
En 1827, durante su visita a Caracas para tratar de
conciliar con Páez y liquidar la “Cosiata”, Bolívar
acordó con el doctor José María Vargas echar las
bases de una nueva Universidad republicana para
ponerla a funcionar como las universidades
europeas.
Así estos dos hombres iniciaron la primera y más
importante casa de estudios en las décadas iniciales
del siglo XIX.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Sandy Álvarez
La Reforma Universitaria de 1827
Durante el primer semestre de 1827, Bolívar prepara en
Caracas la reforma de la institución universitaria, lo cual realiza
con la asesoría del Dr. José María Vargas. Se establecieron los
planes de estudio para las diversas facultades y normas
detalladas para todos los aspectos de la vida universitaria.
Para Bolívar, la universidad tenía una gran significación en la
vida cultural de la nación, y debía orientar sus estudios hacia la
problemática de la colectividad aportando soluciones.
El 24 de junio de 1827, Bolívar promulgó los nuevos Estatutos
Republicanos que rigieron la marcha de la Universidad hasta
1843.
Los Estatutos Republicanos no rompieron definitivamente con
el sistema colonial de la universidad, pero promovieron
innovaciones importantes.
Se consagró el Principio de autonomía universitaria.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
Sandy Álvarez
LA HUELLA DE
BOLÍVAR COMO
REFORMADOR Y
PROMOTOR DE LA
EDUCACIÓN
José Guerrero
El Libertador tuvo claras las ideas de lo que
debería hacerse con la educación.
En su opinión las personas debían ocuparse de
estudios. Las ciencias aplicadas, las técnicas y
oficios, y buscaba que los jóvenes de su época
compartieran con él sus ideas.
Su idea era que cooperaran con el desarrollo
económico del país. El pionero de la Educación
para Simón Bolívar es considerado el Trabajo.
Fuentes: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
Cátedra Bolivariana 9. Santillana.
José Guerrero
Educación para la libertad
• En Colombia, decretó en 1829 la obligatoriedad de la
educación primaria e implanto numerosos colegios y
centros de enseñanzas.
• En el Perú, creó la universidad de Cuzco, así como los
colegios para varones y hembras.
La visión de Bolívar sobre la educación como medio de
alcanzar la igualdad democrática de los ciudadanos, se
proyectó en el tiempo e influyó en el decreto de
instrucción pública de Guzmán Blanco en 1870.
Bolívar al igual que en sus ideario Político, y Social,
anhelaba una educación de espíritu progresista y
revolucionaria, la importancia de la educación para el
ejercicio de la vida ciudadana, llama que mantenía viva
con gran fulgor, ya que sostenía la educación como la base
fundamental de toda sociedad.
Fuente: Cátedra Bolivariana 9.
Morella Jiménez Grazzina
José Guerrero
"Un pueblo ignorante es
instrumento ciego de su
propia destrucción"
Descargar

Simón Bolívar - WordPress.com