LA EDUCACIÓN PARA TODOS
2000-2015:
Logros y Desafíos
Santiago de Chile
9 de abril 2015
Mensajes Claves: Hay mucho que celebrar
Ha habido un gran progreso en la educación desde el 2000:
Hay 84 millones menos
de niños y adolescentes
fuera de las escuelas
…52 millones de
estos son niñas
34 millones más de niños han
ido a la escuela debido al esfuerzo
intensivo del movimiento EFA,
“Educación para Todos”
Dos tercios más de niños están
matriculados en educación pre escolar
Mensajes Claves :…pero aún no alcanzamos educación para todos
Sólo un tercio de los países han alcanzado todos los objetivos medibles
de EFA
Sólo apenas algo más de la mitad de los países lograron Matrícula
Universal en Primaria
121 millones de niños y adolescentes estaban todavía fuera de la
educación escolar en 2012
Un tercio de los países no lograron paridad de géneros. La mitad de los
países no lo logró en secundaria
Objetivo EFA N° 1: se han hecho progresos, pero con inequidad
Sólo la mitad de los países lograron avances claros en educación preescolar
Objetivo EFA N° 1 : Éxitos políticos desde 2000
Leyes aprobadas
México hizo obligatoria la asistencia de 4 a 5 años y
la matrícula bruta subió al 101%
Cobros eliminados
Sudáfrica ofrece un año de educación preescolar gratuito;
y la tasa de matriculación del 21 % en 1999 al 77% en
2012 .
Mayor Visibilidad
Indonesia estableció centros de atención a primera
infancia en 65% de las aldeas del país.
Incentivos
condicionales a
asistencia
En China, incentivos condicionados a la asistencia,
incrementaron la probabilidad de asistencia en 20%.
Los padres como
objetivo
En Tailandia, las amplias campañas de entrega y
conciencia incrementaron asistencia a los centros de
educación temprana a 93%
Enfoque Multisectorial
Colombia coordina su Ministerio de Protección Social
con el Ministerio de Educación
Mejora de Calidad
Jamaica ha diseñado un currículo que está dirigido
apropiadamente a las necesidades progresivas de los
niños de 5 y 6 años
Objetivo EFA N° 2: solo la mitad de los países llegaron al objetivo
Este era el más prominente de los
objetivos EFA.
A pesar de los progresos, apenas
más de la mitad han logrado la
matrícula completa en primaria
57 millones de niños están fuera de la escuela en 2015
100 m de niños no completarán la escuela primaria en 2015.
Las brechas en el logro escolar entre los hogares más ricos y más
pobres se han incrementado en algunos países.
La proporción de niños no escolarizados en países afectados por
conflicto se incrementó del 30% al 36% desde 1999 al 2012.
Fuente: Base de datos del IEU; Bruneforth (2015).
Objetivo EFA N° 2: Éxitos de Política desde 2000
Garantizar
educación
gratuita
Etiopía, Gana, Kenia, Malawi, R.U. de Tanzanía
Burundi y Uganda eliminaron los costos de
matrícula y como resultado creció la matrícula.
Construcción
de escuelas
Mozambique triplicó el número escuelas y creció
la matrícula en un 35 por ciento.
Programas de
Subsidios
condicionales
a la asistencia
escolar
Nicaragua, México y Brasil implementaron
estos programas y ayudaron a cerrar las
brechas entre ricos y pobres.
Programas de
alimentación
escolar
En 32 países de África Sub-Sahariana, al
proporcionar comidas en la escuela creció la
matrícula de niñas y niños en un 28% y un 22%
respectivamente.
Objetivo EFA N° 3: 63 millones de adolescentes todavía fuera de la escuela
Menos de la mitad de los países lograron hacer universal el
primer ciclo de la educación secundaria universal en 2012, una
medida de adquisición de habilidades.
Hay 42 millones más de adolescentes en primer ciclo de educación
secundaria desde 2000
Si la tendencia continúa, la completación de la universalidad del
primer ciclo secundario se alcanzará sólo hacia fines del siglo
Objetivo EFA N° 4: pocos países lograron objetivo EFA de alfabetización
El progreso hacia el cuarto objetivo de
EFA ha sido más lento que en otros
objetivos…
La tasa global de analfabetismo adulto ha
caído sólo en un 23% al 2015, lejos del
objetivo de 50%.
Sólo un cuarto de los países
redujeron su tasa de
analfabetismo adulto en un
50%
Objetivo EFA N° 5: un objetivo que debió ser logrado en 2005
Ha habido un gran movimiento en
todo el mundo hacia mayor paridad
de género, pero los progresos por país
han sido irregulares
Definir y medir la equidad de género
son muy discutidas
Un tercio de los países no consiguió la paridad de género en la
educación primaria; la mitad no logró en secundaria.
Objetivo EFA N° 6: cambio en el discurso sobre aprendizaje
Aunque muchos países han hecho grandes progresos en acceso a la
educación desde Dakar, asegurar buena calidad de la educación ha
sido un desafío más difícil
PERO: Desde el 2000, se duplica el número de
países (142) que están midiendo logros
educativos i para mejorar la calidad de la
educación.
Algunos países - Gana, Kenya, y México - han
incrementado el acceso y el aprendizaje al
mismo tiempo
Ayuda Internacional: Los Donantes no cumplieron su promesa
La Ayuda a la educación cayó en US$1.3 billones entre 2010 y 2012
13.9
Constante en billones de US$ 2012
14
12.0
12
13.9
13.0
12.6
11.8
10.9
5.4
9.8
10
8.6
5.5
5.1
8.9
5.1
5.2
4.8
4.9
8
4.5
6.5
4.2
6
1.0
2
2.9
1.9
1.9
5.0
5.1
2.4
2.2
2.3
1.6
2.6
4
2.5
4.0
1.1
3.2
1.3
3.5
1.2
4.1
4.4
6.0
6.0
5.7
5.1
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Fuente: OCDE-CAD, 2014
Ayuda Total a post-secundario
Ayuda Total a secundario
Ayuda Total a educación básica
Solo el 2% de la
ayuda a la
educación básica
fue a la educación
pre-primaria
Hay una gran breca financiera para educación
Por cada niño en países de ingresos bajos y medios, que se beneficiará de
una educación básica expandida y de buena calidad en 2030, hay una
brecha financiera anual de US$ 22 billones
Eso equivale a solamente 4,5 días de gastos militares.
Nuestro #EduVerdict. ¿Cuál es el tuyo?
1.
Hay que hacer más para lograr Educación
para Todos
2.
Pero hicimos progresos acelerados en
llevar a millones de niños y jóvenes a la
escuela, así como en reducir la
desigualdad de géneros.
3.
Los que han quedado atrás son los más
marginalizados y vulnerables.
4.
Millones todavía no están aprendiendo las
habilidades básicas, estén en la escuela o
no.
5.
La Educación y enseñanza de Adultos ha
sido dejada de lado.
6.
Mientras el gasto en los países crece, los
compromisos de los donantes se han
paralizado.
Recomendaciones
 Educación Universal Preprimaria: Por lo menos un año
de educación obligatoria preprimaria debiera ser parte de
la educación básica extendida.
 Completar la educación
primaria universal y el primer
ciclo de secundaria: El cobro
de colegiatura debiera ser
abolido y los textos, uniformes
y transporte debieran ser
cubiertos para una educación
verdaderamente gratuita.
Recomendaciones
 Habilidades de los jóvenes: Todos
los países debieran ratificar e
implementar las convenciones
internacionales que establecen
una edad mínima para trabajar.
 Los jóvenes deberían ser invitados
a estudiar tiempo completo más
que a medio tiempo la educación
secundaria
 Alfabetización de Adultos: Las
políticas y estrategias de
alfabetización debieran estar
ligadas con las políticas de
desarrollo y las prioridades de las
comunidades.
Recomendaciones
 Paridad de género y equidad: Los
países debieran adoptar políticas que
reduzcan el matrimonio infantil y el
embarazo adolescente. Debiera
haber más énfasis en equidad de
género, incluyendo a través de
formación de docentes y seguridad
del entorno escolar.
 Educación a lo largo de la vida: Todas
las etapas de educación formal e
informal debieran especificar las
competencias a ser adquiridas. Los
gobiernos deberían expandir
significativamente las oportunidades
para educación y aprendizaje de
adultos.
Desarrollo Post-2015 – Una resolución global
El Financiamiento para la educación debe crecer mucho:
 Los Gobiernos deben asegurar que el 15-20% de los
presupuestos nacionales se gasten en educación.
 Los Donantes deben llenar la
brecha anual de US$22 billones.
 Actualmente no existen objetivos
financieros para educación,
dentro de los objetivos de
desarrollo sustentable.
Desarrollo Post-2015 – Una resolución global
Mejorar seguimiento de educación
 Cerrar brechas críticas de datos
sobre logros de aprendizaje
 Usar datos desagregados de los
estudios para controlar equidad y
hacer visible al marginalizado
 Mejorar transparencia de todas las
fuentes de finanzas para la educación
La educación es la clave para lograr la mayoría de los objetivos
post-2015 desde la equidad de género y familias saludables al
consumo sustentable y sociedades pacíficas
Los Sectores debieran por lo tanto colaborar de cerca para mejorar
las sinergias a nivel nacional y global
www.efareport.unesco.org
Blog: efareport.wordpress.com
#EduVerdict / @efareport
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