Educación para Todos en LAC:
¿Dónde estamos, hacia dónde vamos?
ECOSOC
Buenos Aires, 12 & 13 de Mayo 2011
UNESCO Santiago
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EPT: soluciones concretas para
desafíos concretos
• Diversidad: 41 países, 5 idiomas ‘administrativos’,
muchos idiomas indígenas.
• La mayoría son países de ingresos medios (PIM), con
la excepción de Haití (ingresos bajo) y algunos países
de ingresos altos.
•La mayoría son países de desarrollo alto o mediano,
según IDH 2010 del PNUD; Haití (bajo desarrollo
humano) y Barbados (muy alto).
•Características Claves: profunda desigualdad, falta de
continuidad política, violencia, desastres naturales.
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EFA and youth transition to work
EPT: un esfuerzo concertado
• OEI – Metas Educativas 2021:
– 11 metas generales, incl. UEP y UES
– 27 metas específicas
– 38 indicadores
• OEA – Metas educativas de la
Cumbre de las Américas:
– Educación primaria universal
– Acceso mínimo de un 75% de los
jóvenes
– Oportunidades para aprendizaje para
toda la vida
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EPT (contd.)
• Fundación ALAS: Sociedad civil para
el desarrollo infantil
• CLADE: Campaña Latinoamericana
por el Derecho a la Educación
• Plan Internacional: “aprender sin
miedo” - campaña global para poner
fin a la violencia en las escuelas
• … y AECID, PREAL, BID, CECC-SICA,
CARICOM, Save the Children,
UNICEF, BM y otros
EFA and youth transition to work
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Meta 1: Extender y mejorar ECCE
• Disposiciones legales para acceder a ECCE existen
en la mayoría de los países, ej. Caribe
• Promedio matrícula en pre-primario (países con
datos disponibles), aumentó del 55% en 2000 al
65% en 2008
• Se logró paridad de genero en muchos países
• Sin embargo, los niños del 20% más rico de la
población se matriculan en mayor proporción que
aquellos del 20% más pobre
• Además, los niños de zonas urbanas se matriculan
en mayor proporción que los de zonas rurales
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Panorama de ECCE
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EFA and youth transition to work
Meta 2: UPE – educación
primaria universal
• Entre 2000 y 2008 la región avanzó hacia UEP con
un aumento de matrícula del 93% a más de 95%.
• El principio de Pareto: el último 10%-5% es el más
difícil de lograr.
– La matrícula se mejoró entre 1999 y 2007
(Guatemala: 82 a 95%; Nicaragua: 76 a 96%),
– En otros, se observó una caída en la matrícula
(Jamaica: 88 a 86%; Perú 98 a 96%)
• En general las tasas de conclusión primaria
mejoraron en la última década, del 86% a 90%
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Meta 3: aprendizajes para todos secundaria
Matrícula del nivel
secundario aumentó en
un 6%, del 66% al 73%,
entre 2000 y 2008
Regional NER Secondary
74
Aumentos significativos
en Guatemala (a 49%),
Rep. Dom. (a 47%)
72
70
68
Al comparar las tasas de
conclusión en secundaria
del grupo de edad de 20–
24 con los de 30–34 años,
esta aumenta en un 25%
66
64
62
2000
2008
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Educación Terciaria
Matrícula
aumentó de 22%
a 38% entre 2000
y 2008, es decir,
aumentó en un
16%.
Mayor aumento
proporcional en
el mundo; el
mayor aumento
regional después
de Europa
Central &
Oriente.
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Meta 4: alfabetización de adultos
•Aumento moderado de la alfabetización de adultos
entre 2000 y 2008, desde 90% a 91%.
• Diferencias dentro y entre los países. Cerca del 20%
de la población de Guatemala y Nicaragua es
analfabeta, mientras el analfabetismo prácticamente
no existe en Uruguay ni Cuba.
• En general, alfabetización adulta es más baja entre
las mujeres que entre los hombres de AL y más alto
entre las mujeres que los hombres del Caribe
• Entre 2000 y 2008, alfabetismo aumentó un poco
más entre la población masculina que la femenina.
•…el problema de analfabetismo funcional
EFA and youth transition to work
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Meta 5: paridad de género
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EFA and youth transition to work
Meta 6: calidad de educación
El 2do estudio regional
(SERCE) de UNESCO
(matemática, lectura, ciencia
entre alumnos de 3ro y 6to
grados) indica que tramos
importantes de alumnos no
logran niveles mínimos de
competencia en lectura o
matemática en algunos
países.
En general, las diferencias
entre los resultados que
logran niños y niñas son
pocas.
Los niños logran mejores
resultados en matemática, las
niñas mejores en lectura.
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EFA and youth transition to work
El estado de EPT: resumen
• UEP no se percibe como un desafío pues matrícula
alcanzó un 95% (UIS, 2008) ¿Es esto cierto?
• Acceso al nivel pre-primario (ECCE), acceso y conclusión
de la educación secundaria & TVET, son preocupaciones
importantes.
• La Meta 6 no será alcanzada: calidad de educación y
todas sus ramificaciones
• Inequidad tiene efectos perversos y frena el progreso
socio-económico. Una nueva definición…
• Temas emergentes: violencia escolar, desastres naturales
que comprometen los logros de EPT, TICs, educación para
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combatir el cambio climático, etc…
EFA and youth transition to work
Hacia la Convergencia en educación en la región
Principios Guías:
TEMAS TRANSVERSALES
M
E
C
A
N
I
S
M
O
S
Otros
Y
Terciaria
S
I
S
T
E
M
A
S
Secundaria Alta
Secundaria
Media
Primaria
D
E
ECCE
A
P
O
Y
O
ESTRUCTURA DEL SECTOR
EFA and youth transition to work
División y áreas de
trabajo
Terminología y
definiciones
Análisis situacional
Diseño de programas
(coordinación,
colaboración,
convergencia)
Procesos de validación
Incentivos
Implementación,
monitoreo y
evaluación
Rendición de cuentas
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Acelerar el Logro de EPT al 2015
Reforma
Curricular
Sistemas
de apoyo
Educativo
• Diversidad y flexibilidad
• Definición de Estándares
• Armonización de objetivos de aprendizajes
• Métodos de enseñanza y pedagogía
Docentes
• Formación Inicial y en servicio
• Certificación, acreditación, estándares mínimos
• Evaluación Docente
Cultura
Escolar
• Convivencia y cultura de Paz
• Clima escolar
• Liderazgo académico y participativo
• Inclusión y equidad
Gestión y
Planificación
• Descentralización
• Aseguramiento calidad e inspección escolar
• Rendición de cuentas
• Gestión educativa, sistemas de Información
• Convergencia y coordinación Interagencial
Pacto Social
• Alianzas público-privadas
por la
• Cooperación Sur Sur
Educación
• Financiamiento innovativo
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Más allá del 2015: ¿Hacia dónde
vamos?
• Re-pensar calidad de educación: cómo se
relacionan diferentes aspectos de calidad; como
interactúan? Métodos docentes y pedagógicos,
evaluación de y para el aprendizaje, habilidades
para el siglo 21.
• Equidad: ¿cómo servir a alumnos que carecen de
acceso a educación de calidad hoy?
• Educación terciaria y superior (académica &
técnica / profesional): ir más allá de las habilidades
básicas para transformar a la región en sociedades
del conocimiento.
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EFA and youth transition to work
El financiamiento debe permanecer
como un compromiso
• El impacto de la recesión económica global
resalta la necesidad de explorar modalidades
innovadoras para financiar Educación
• Algunos países emplean la modalidad de
Auto-Beneficio pues requieren mejor
competencia técnica y capacidades de
programación
•Cooperación Sur Sur, fondos fiduciarios,
alianzas público-privadas, canje de deuda,
acción del sector privado; Fundaciones, etc.
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EFA and youth transition to work
Gracias
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Diapositive 1 - Welcome to the United Nations: It's Your …