¿Qué significa ser un profesional competente?
Reflexiones desde una perspectiva psicológica
Viviana González Maura
Universidad de La Habana, Cuba
Expositores:
Juan Valeriano García Acosta
Patricia Segundo Nava
Una dimensión de
conductas abiertas y
manifiestas.
Boyatzis
Conjunto de
características
de una persona.
Una característica
subyacente
LA COMPETENCIA
PROFESIONAL
Una habilidad o
atributo personal
Conjunto de
conocimiento
s, habilidades,
disposiciones
y conductas
Vargas, J (2001)
¨las reglas cambiantes de la competitividad global en el nuevo milenio.
Las competencias en el nuevo paradigma de la globalización¨
Competencias en el ámbito gerencial:
 Son características permanentes de las personas.
 Se pone de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o un trabajo.
 Están relacionadas con la ejecución exitosa de una actividad.
 Tiene una relación causal con el rendimiento académico.
 Pueden ser generalizadas a mas de una actividad.
 Combinan lo cognoscitivo, lo afectivo, lo conducta.
Mertens
Enfoque
estructural
Requiere de la aplicación de los atributos
personales (conocimientos, habilidades
aptitudes, actitudes)para lograr un
desempeño efectivo.
Enfoque
dinamico
Vinculada a la actuación
profesional (perseverancia,
flexibilidad,
autonomía,
responsabilidad)
y
cualidades o atributos (,
actitudes, conocimiento,
habilidades)
Competencia en
el orden
estructural con
componentes
cognitivos
motivacionales y
personológicos
Lawshe y Balma
La potencialidad para aprender a realizar un
trabajo, la capacidad real para llevarlo a cabo
y la disposición para realizarlo.
Spencer y Spencer
La motivación, los rasgos psicofísicos, las
formas de comportamiento, el
autoconcepto, los conocimientos y destrezas
manuales, las destrezas mentales o
cognitivas.
INEM
Definen el ejercicio eficaz de las capacidades
que permiten el desempeño de una
ocupación, las cualidades personales en la
toma de decisiones y el intercambio de
información.
Gonzci, A.
Athanasou, J
Estructura de atributos (conocimiento,
actitudes, valores y habilidades) y tareas a
desempeñar en determinadas situaciones.
Vargas
Conocimientos, habilidades, motivaciones,
valores en múltiples y diferentes relaciones.
La estructura y
funcionamiento
de la
competencia
profesional.
La expresión de la
competencia
profesional en la
calidad de la actuación
profesional del sujeto.
La formación de
la competencia
profesional.
Actuación
profesional
del sujeto
¿Que es un profesional docente para ti?
¿Basta con poseer el conocimiento para
solucionar problemas?
La competencia
profesional
ENFOQUE
PERSONOLOGICO
Configuración psicológica compleja
integra
Afectivas ( emociones y
sentimientos), intereses,
valores, ideales.
Formaciones motivacionales
Hábitos y habilidades.
Estructura y
funcionamiento
Formaciones cognitivas
Recursos personologicos
La calidad en la actuación
profesional.
Manifiestan
Expresan
Garantiza
Desempeño profesional
responsable y eficiente.
Flexibilidad, reflexión
personalizada, iniciativa,
perseverancia y autonomía.
Plano interno (reflexivo y
vivencial). Plano externo
(Conductual).
Complejidad
-Conocimientos,
hábitos, habilidades,
motivos, valores y
sentimientos de forma
integrada.
Tres niveles
•Actuación incompetente.
•Parcialmente competente.
•Actuación competente.
PROFESIONAL COMPETENTE
No basta con que manifieste conductas que
expresen la existencia de conocimientos y
habilidades que le permiten resolver
adecuadamente los problemas profesionales.
Porque siente y reflexiona acerca de la necesidad y el
compromiso de actuar en correspondencia con sus
conocimientos, habilidades motivos y valores, con
flexibilidad, dedicación y perseverancia, en la
solución de los problemas que de él demanda la
práctica profesional.
La formación de la competencia docente
 Concepción histórico-social del desarrollo
humano.
 Competencia profesional es un proceso de
educación de la personalidad para el desempeño
profesional eficiente y responsable.
 Como configuración psicológica de la
personalidad.
 Expresa que la calidad de la actuación
profesional. Se construye en forma individual.
Constituir una configuración psicológica
compleja.
•No nace con el sujeto.
•Es construida en el proceso de formación y
desarrollo profesional.
•No niega la participación de componentes
innatos. ( aptitudes, características
temperamentales). Que son premisas sobre
las cuales construye su competencia
profesional.
• Es individual aun cuando se realice en
condiciones sociales.
La competencia profesional debe sustentarse en
una metodología participativa de enseñanzaaprendizaje, en una comunicación dialógica
entre docentes y estudiantes, tutores y
profesionales.
Así como en una evaluación centrada en el
proceso de construcción de la competencia
profesional a través de la autoevaluación y la
heteroevaluación en el ejercicio de la
profesión.
Descargar

¿Qué significa ser un profesional competente - upn283