Sesión 1
¿QUIÉN SOY YO?
Video musical
“Sueña en un mañana”
Dinámica
Feria de talentos
Cada estudiante pone sobre su pupitre su
respectivo talento que realizo en casa,
mientras se escucha un fondo musical, cada
estudiante recorre el aula observando los
respectivos talentos.
Revisión de tarea
Considere el momento oportuno
dialogar de la tarea de ayer
para
Inicio de la nueva sesión
De aquí en adelante siga los pasos tal como
indica la guía de gestión de aula en la sesión
1 (haga al pie de la letra)
TALLER
ASI SOY YO
SOMOS COMO NOS
COMUNICAMOS
¿QUIÉNES SOMOS?
TODOS SOMOS PARTE DE UN
MUNDO Y DE UNA HISTORIA …
ELLOS NOS HAN INFLUENCIADO
HASTA HACERNOS SER Y HACER
DE LA MANERA COMO HOY
PENSAMOS, SENTIMOS Y
ACTUAMOS
CADA UNO SABE QUE SOMOS LA
MANERA CÓMO NOS COMUNICAMOS Y
CÓMO SE COMUNICARON CON
NOSOTROS
¿CÓMO NOS AFECTAN
LOS TIPOS DE
COMUNICACIÓN?
COMUNICACIÓN PASIVA
YA, AHA…. DESPUÉS HABLAMOS, NO TENGO TIEMPO, NO SÉ Y NO VOY A HABLAR,
IGNÓRALO, CONTIGO DA IGUAL….
PERMISIVA, SE HUYE, NO ES
EFECTIVA
NOS HACE SENTIR CULPABLES,
FRUSTRADOS ,
INCOMPRENDIDOS
BAJA AUTOESTIMA
NOS SENTIMOS INFERIOR A LOS
OTROS… NO CONTAMOS
COMUNICACIÓN AGRESIVA
CONTIGO SEMPRE ES IGUAL, YO MANDO AQUÍ, NO QUIERO OIRTE MÁS, SOLO
TE ACERCAS PARA MOLESTAR, ….
AGRESIVA, DOMINANTE,
VIOLA LOS DERECHOS DE LOS
DEMÁS
NOS HACE SENTIR
AMENAZADOS, VIOLENTOS,
ATENTA CONTRA NUESTROS
DERECHOS
BAJA AUTOESTIMA
NOS AFECTA LA AUTOESTIMA,
NOS HACE SENTIR MENOS
QUE LOS DEMÁS
COMUNICACIÓN ASERTIVA
Comunicación honesta , respetuosa y responsable. Nos
comunicamos de forma directa y sin violar los derechos de los
demás, ni tampoco someterse a la voluntad de otras personas
Procura el beneficio mutuo en
todas las interacciones humanas,
con acuerdos satisfactorios,
sentimientos fluidos y decisiones
que permiten que todos mejoren
su autoestima y se sientan iguales
Comunicación
Efectiva
TIPOS DE LENGUAJE
Existen dos tipos de lenguajes, que nos
permiten comunicarnos:
Lenguaje verbal
Lenguaje no verbal
LENGUAJE VERBAL
PROCESO DE COMUNICACIÓN
Mensaje
Canal
RECEPTOR
EMISOR
Retroalimentación
Importante !
 La comunicación es y será lo que el
receptor entendió y no lo que el
emisor quiso transmitir a través de su
mensaje.
 Se debe sintonizar el canal del
receptor.
 Se debe preguntar al receptor si
comprendió el mensaje
- Confirmar ó Aclarar
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
SENSORIAL
Para tener una comunicación efectiva se debe sintonizar bien el canal
del receptor. Las personas pueden ser mas visuales, o mas auditivos, o
mas kinestésicos:
1. VISUALES:
- Privilegia las imágenes
- Son más rápidos/ acelerados
2. AUDITIVOS:
- Privilegia los sonidos
- Son más calmados/ pausados
3. KINESTÉSICOS:
- Privilegia las sensaciones y emociones
- Son más tranquilos, racionales/ sensitivos
Dinámica: Representación Sensorial
Forme grupos de 6 personas y que se agrupen en circulo,
cada grupo debe improvisar e inventarse una historia
donde ellos son parte.
Deben usar verbos relacionados con cada representación
sensorial. Ejemplo: yo vi, yo observe (visual); yo
escuché, yo oí (auditivo); yo sentí, presentí (kinestésico).
Cada integrante del grupo va completando la historia con
improvisaciones usando el verbo relacionado a la
representación sensorial que le toque, utilice un bolígrafo
como posta, se debe pasar aleatoriamente . Se empieza
con el visual, luego el auditivo y el kinestésico
Resultados de la dinámica
Esta dinámica nos permite identificar cual es el sentido
que mas prevalece en nosotros.
Si se nos dificulto en la dinámica improvisar con verbos
relacionados a lo visual es que no somos visuales. Si se
nos dificultó improvisar con verbos relacionados a lo
auditivo es que no somos auditivos, etc.
Es importante saber esto por que de ello dependerá
como debo comunicarme con el receptor. Si mi receptor
es mas visual, auditivo o kinestésico, deberíamos
comunicarnos visual, auditiva o kinestesicamente, para
que el mensaje l llegue al receptor.
PATRONES DE COMUNICACIÓN
1. SOBREGENERALIZACIÓN  concluir en base a una
experiencia que el 100% es igual – lo mismo.
2. VISIÓN CATASTRÓFICA  pensar que sucederá algo
malo antes de realizar una acción/ actividad.
3. FILTRAJE  percibir una experiencia con un solo
enfoque (positivo ó negativo) en lugar de apreciar
el 100%
4. ILUSTRACIÓN DE JUSTICIA DIVINA  porque Dios
Mío!
PATRONES DE COMUNICACIÓN
5. PERSONALIZACIÓN  pensar que todo lo malo
solo le sucede al individuo ó que siempre es el
único que hace todo.
6. ETIQUETAS GLOBALES catalogar a las personas
o grupos específicos.
7. INTERPRETACIÓN DEL PENSAMIENTO  suponer
cosas que no existen.
8. PENSAMIENTO POLARIZADO  Todo ó Nada –
Blanco ó Negro.
9. EXAGERACIÓN  maximizar cosas ó situaciones.
Sociodrama: Los patrones de
comunicación
Formar unos 5 o 6 grupos y cada grupo
deberá salir fuera del aula y preparar un
sociodrama donde se evidencien por lo
menos 5 patrones de comunicación.
Recomendaciones y consejos
1. DESARROLLAR FLEXIBILIZACIÓN  comprender y respetar
distintas realidades.
- Buscar puntos en común
- Encontrar un aprendizaje
- El elemento de mayor flexibilidad es el que controla el
sistema
2. CAMBIAR EL ENFOQUE QUÉ / CÓMO
3. BUSCAR LO POSITIVO  apreciar las fortalezas en lugar de
las debilidades.
Recomendaciones y consejos
4. DURO CON EL PROBLEMA, SUAVE CON LA PERSONA las
personas solo cambian con comprensión y motivación.
- Es mejor sentirse premiado que castigado.
- Las personas trabajan mejor cuando se sienten bien
5. HABLAR EN POSITIVO  se debe decir concretamente lo que
uno desea que suceda en lugar de mencionar lo que no se
desea.
- No se olviden del deber vs. Es importante que traigan el
deber mañana.
- El cerebro procesa de manera diferente las órdenes
negativas
LENGUAJE NO VERBAL
1. TONO DE VOZ  es el que le da importancia y tamaño a
nuestro mensaje.
- Pregunta
- Neutro
- Orden
2. POSTURAS CORPORALES  son las que dan posición en
el espacio.
- Deben tener relación directa con nuestro mensaje para no
transmitir información errónea.
3. ACCESO OCULAR  modo como se procesa internamente la
información.
ACCESO OCULAR
DEBER A CASA
FICHA 5:
LOS RUMORES QUE TENGO DE MÍ
LECTURA PARA LA CASA
Libro la culpa de la vaca 1 y 2
1. El estudiante deberá escoger 2 anécdotas o
historias que tenga relación con la clase del día de
hoy o con la que Ud. Se identifica.
2. Escriba en su cuaderno a mano, que entiende y
cual es la enseñanza que Ud. Pudo observar en
cada una de estas historias o anécdotas.
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SOMOS COMO NOS COMUNICAMOS