“SENSIBILIZAR EN EL PRESENTE
HOY,AQUÍ…
CREARÁ SOLIDARIDAD MAÑANA, ALLÍ”
IES ATENEA (CIUDAD REAL).
INMACULADA VELA CÁRDENAS.
MARTA CANDELAS BALLESTEROS
DEFINICIÓN DE LA PRÁCTICA:
Se trata de que los alumnos de Integración Social
pongan en práctica una de las competencias que
deben de adquirir como futuros integradores
sociales: Cooperación
 Para dicho ejercicio de sensibilización, han creído
oportuno ponerlo en marcha con alumnos de la
ESO (concretamente de 4º), favoreciendo de esta
forma la práctica en educación para el desarrollo,
y pensando que:

estos alumnos serán el mañana, “LA
ESPERANZA” de todas aquellas personas
que sufren por razones derivadas de la
pobreza.
PERFIL DE
LOS
ALUMNOS DE
4º DE LA ESO.
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Adolescentes poco preocupados por los
valores en los que se fundamenta nuestra
sociedad,.
No son conscientes de la problemática de la
pobreza en varios países, y mucho más lejos
les queda lo referente a la promoción del
desarrollo humano y sostenible.
De forma general tienden al individualismo
en vez de a lo comunitario.
A preocuparse en exceso de su físico y no
del espíritu y otros sentimientos como de
amor y solidaridad.
Preocupados de satisfacer las necesidades
que no son básicas, en lugar de pensar en
los que no tienen nada…
Estos alumnos tienen grandes carencias de
sensibilización e información en cuanto a
todos estos valores mencionados.
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PERFIL DE
LOS
ALUMNOS DE
INTEGRACIÓN
SOCIAL (en
relación a
este proyecto).
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El tema de la Cooperación como contenido a
superar dentro de uno de los módulos del Ciclo.
Clara vocación de Integradores con colectivos
menos favorecidos.
Motivación con el tema de la Justicia Social .
Pensamiento crítico a las causas de la pobreza y
desigualdades.
Capacidad de sensibilizar a compañeros más
jóvenes.
Previo asesoramiento, información y motivación
adquirida mediante la asistencia a charlas y
realización de prácticas tales como:
- Congreso de Asamblea por la Paz en
Ciudad Real.
- Exposición
“Puertas” Fundación
Castellano Manchega de Cooperación
- Conferencia Fundación iberoamericana
para el desarrollo.
- Asesoramiento de una colaboradora de
Manos Unidas….
PRINCIPALES IDEAS:
PRINCIPALES IDEAS:
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del
alumnado del IES ATENEA en la consecución de una ciudadanía global, solidaria,
comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y
sostenible.
Que esta práctica tenga continuidad en este instituto durante los cursos siguientes, en la que
alumnos forman a alumnos, como método de gran motivación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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Conocer y comprender de las causas que propician la pobreza y el por qué de las diferencias
entre unos países y otros.
Sensibilizar sobre los valores de cooperación y fraternidad.
Implicar a toda la comunidad Educativa sobre la Cooperación Social, tanto alumnos,
profesores, familias…
Contribuir a la adquisición de los valores en que se fundamenta nuestra sociedad democrática
Despertar en los alumnos una visión crítica y reflexiva sobre la promoción del desarrollo
humano y sostenible.
Formar sobre Los Derechos Humanos.
METODOLOGÍA
El enfoque metodológico en el que basamos nuestro proyecto es el de una
intervención de información-sensibilización para llegar a la reflexión.
Los alumnos de Integración Social serán los protagonistas desde el
primer momento del proceso que enmarca todo el proyecto; formulación,
ejecución y evaluación. Con esta metodología lo que se pretende es que
sean los protagonistas de su propio aprendizaje aportando y
transmitiendo a su vez los conocimientos a otros alumnos (los de la
ESO).
Los alumnos de integración serán orientadores, conductores y
dinamizadores del proceso de enseñanza aprendizaje sobre todo lo
relacionado con la Cooperación Internacional, dando opción a los
alumnos a participar e implicarse en dicho proceso:
METODOLOGÍA:
- Se realizará una evaluación inicial de los contenidos correspondientes a la Justicia
Social, la Cooperación… para saber de qué conocimientos previos y preconceptos se
parte.
-Se tratará de presentar el tema de la Justicia Social de forma interesante para el
alumno, incidiendo en aspectos que le son cercanos y le inciten a su conocimiento.
-Se alentará a la realización de preguntas por parte de los alumnos durante las
exposiciones de los contenidos conceptuales para ir evaluando el nivel de motivación e
interés de estos.
-La exposición teórica de los contenidos se realizará ayudándose de la pizarra,
transparencias, vídeos...,power point y/o facilitando fotocopias, libros u otro material
para asimilación de los conceptos.
- Se alternará en cada bloque temático la exposición teórica con actividades de carácter
lúdico (láminas, dibujos, completar, búsqueda de terminología...).
- Se realizarán actividades prácticas en equipo, por parejas o de forma individual,
después de las exposiciones realizadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
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Dignidad humana.
Situaciones de riesgo para la salud.
Pobreza extrema.
Derechos y deberes individuales y colectivos.
Salud personal y colectiva.
Situaciones de riesgo para la salud.
Prevención de conflictos.
Mortalidad infantil.
Sexualidad.
Hambre.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Sensibilidad ante las problemática social
 Motivación a la cooperación
 Apertura hacia diferentes realidades
 Capacidad de trasformación ante la injusticia.
 Espíritu de lucha y de cambio
 Adaptabilidad
 Empatía
 Solidaridad

LINEAS TRANSVERSALES.
Derechos del niño.
 Derechos Humanos.
 Interculturalidad.
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PUESTA EN PRÁCTICA:
Curso 2011. Con alumnos del Ciclo de Atención Sociosanitaria y Ciclo de
Educación Infantil.
PUBLICITADO EN “LA RADIO DEL INSTITUTO”
LAS ACTIVIDADES SE DIVIDEN EN TRES
BLOQUES TEMÁTICOS:
ERRADICAR LA
“EN CERO” LA
IMPORTANCIA
POBREZA Y
MORTALIDAD
DE LA SALUD Y
EL HAMBRE”
INFANTIL.
SEXUALIDAD.
BLOQUE I: ERRADICAR LA POBREZA Y EL HAMBRE.
1º Introducción con un power point
además de videos para comenzar por sensibilizar,
2º Actividades /Dinámicas:
 Actividad 1: ¿Qué comes tú? ¿Y tú qué comes?
(panel distintas dietas)
 Actividad 2: Mis juegos no son tus juegos
(diferencias entre culturas)
 Actividad 3: Cuento con moraleja.
BLOQUEII- “EN CERO LA MORTALIDAD INFANTIL”
1.-Breve introducción a Somalia y a Sudán.
2.-Video Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CrZ1L3YtH
70 (datos de la mortalidad infantil)
3.- Canción “Que canten los niños”JL.Perales.
BLOQUE III- IMPORTANCIA DE LA SALUD Y
SEXUALIDAD”.
1º Power point para sensibilizar e introducir a los alumnos de la
importancia de la salud, y de los muchos seres humanos que no
pueden tener condiciones higiénicas saludables, bien por falta de
información,de medios…
2º Actividad/Dinámica: “no me pilles que....”( a cada alumno se le
asigna un rol diferente).
QUEREMOS:
Continuidad en años posteriores
 Institucionalización.
 Que al finalizar; las aulas se queden vacías y
llenos los corazones

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proyecto elaborado alumnos de integracion social