CONTENIDO 02
Grandes Civilizaciones Americanas
Adrián Villegas Dianta
Contenido 02
Grandes Civilizaciones
Americanas
TEMARIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introducción
Mayas
Aztecas
Incas
Legado cultural y síntesis
Recursos de apoyo
Las vías del contacto del curso
1. INTRODUCIÓN
A) Los Estadios Culturales
•Paleo-Indio (15.000 – 8.000 AC): pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, de grupos reducidos, con nula capacidad
comercial (por no poseer excelentes alimenticios)
•Arcaico (8.000 – 5.000 AC): Pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, con aldeas estacionarias y con un
incipiente agricultura y ganadería
•Formativo (5.000 – 2.000 AC): Pueblos sedentarios en su mayoría,
cazan, pescan y recolectan, pero poseen aldeas estables y
desarrollan la agricultura y ganadería
•Clásico (2.000 AC – 500 DC): Pueblos sedentarios, básicamente
agricultores y ganaderos, con vida urbana y que son capaces de
construir ciudades, reinos y señoríos
•Post-Clásico (500 – 1.500 DC): Pueblos sedentarios, con alta
tecnología aplicada a la agricultura, ganaderos, con grandes
ciudades, intenso comercio y que son capaces de formar imperios
•Videos:
Las grandes culturas americanas (video)
Las culturas precolombinas (video)
B) Poblamiento Americano
•Existen al menos 4 teorías del poblamiento americano:
 Teoría del Estrecho de Bering de Alex Hardickla: Señala que
siberiananos y de mongoles, cruzaron el Estrecho de Bering
siguiendo animales durante la última glaciación
 Teoría de Paul Rivet: Junto con Bering, emigrantes
polinésicos, desde el centro sur asiático, cruzaron el pacífico
y llegaron a América del Sur
 Teoría de Mendes-Correa: Aborígenes australianos pasaron a
América del Sur por la antártica y Tierra del Fuego
 Teoría de Florentino Ameghino: A través de fósiles señala el
ser humano es originario de la actual Patagonia Argentina, sin
embargo más tarde se descubre que es un fraude
•Teoría del Estrecho de Bering de Alex Hardickla:
•Teoría Paul Rivet:
•Teoría de Mendes-Correa:
C) Características Generales
•Se caracterizaron por ser culturas complejas, con un sistema
económico fuerte y desarrollado, basado en la agricultura y
ganadería y de base «socialista»
•Poseen complejas estructuras políticas y religiosas, socialmente
desarrollaron castas sociales
•Desarrollaron la vida urbana y grandes construcciones
•Se impusieron a todos los pueblos de sus alrededores creando
grandes imperios (discutible en el caso de los mayas por su
organización política)
•Mapa de la ubicación de las grandes civilizaciones pre-hispánicas:
Fuente: http://recursoslibart.blogspot.com/2010/04/mapa-civilizaciones-americanas.html
2. MAYAS
•Se desarrollaron entre el año 2.000 AC y el 1.400 DC
•No lograron constituir un imperio, pues carecían de una unidad
política que les permitiera hacerlo
•Sin embargo fueron capaces de establecer diversas alianzas y
crearon una confederación de ciudades – estados
•Su civilización justamente se organización a través de ciudades –
estados
•Su sociedad tenía en la cúspide a los guerreros y a los sacerdotes
•Las ciudades eran gobernadas en su mayoría por sacerdotes
quienes se arrogaban la representación de dios en la tierra
•Dentro de su organización social que es estratificada, monogámica
y de carácter hereditario, existía un jefe o supremo sacerdote
•Posteriormente se ubicaban los nobles (nehencob) y guerreros
destacados
•Finalmente estaban los campesinos (winicob) y los esclavos
(pentacob), los cuales generalmente eran prisioneros de guerra
•Documental de los mayas: Video (parte 1, parte 2, parte 3, parte
4, parte 5 y parte 6)
3. AZTECAS
•Se desarrollaron entre el 1.200 AC y el 1.524 DC
•Su estado tenía una composición tecnócrata militar
•Lograron establecer un imperio, con la consecuente dominación a
otros pueblos los cuales les pagaban tributos
•Dentro de su organización social, su capital, Tenochtitlán, estaba
dividida en 4 barrios, los que a su vez se dividían en clanes (los
calpullis), los cuales se formaban por familias
•A su vez dentro de su sociedad, el grupo más alto, eran los nobles
(que descendían de los fundadores de los diversos clanes)
•También se encuentran en esta posición los sacerdotes, jueces y
altos funcionarios del Estado
•Dentro de los grupos intermedios estaban los mayeques que eran
siervos que habían sido despojados de sus tierras, y los pochtecas,
que eran comerciantes
•Debajo de la cadena social se ubicaban los plebeyos o
macehuales, que eran la gente común, dentro de los que habían
artesanos o campesinos
•El último eslabón de su cadena social eran los esclavos, muchos de
ellos prisioneros de guerra y que se utilizan en los sacrificios
•Documental de los aztecas: Video (parte 1, parte 2, parte 3, parte
4 y parte 5)
•Esquema organización social de los aztecas:
Fuente: http://html.rincondelvago.com/000663048.jpg
4. INCAS
•Se desarrollaron entre el 1.300 AC y el 1.532 DC
•Los incas logaron construir un gran imperio, el cual tiene su
máximo esplendor a mediados del siglo XV, siendo su capital el
Cuzco
•El emperador Sapa-Inca estaba a cargo del imperio que se
extensión desde Ecuador a Chile central, este tenía un origen
divino
•El emperador ocupaba un cargo hereditario, siendo el próximo
emperador elegido de sus hijos varones con la esposa principal
•Se organizaban en ayllu, los cuales estaban constituidos de grupos
de familias, estando a cargo de ellos un jefe administrativo o
curaca
•En el ayllu todos tenían un trabajo, mientras los ancianos eran
mantenido por el Estado
•Las familias que componían el ayllu, eran dueñas colectivas de la
tierra
•Dentro de su organización social estaba la alta nobleza y luego la
baja nobleza que había alcanzado ese estatus por méritos o
privilegios, siendo sacerdotes, jefes militares y altos funcionarios
del estado
•Más abajo estaban los artesanos y campesinos (puric)
•Al final de su organización estaban los siervos o yanaconas,
quienes eran esclavos de por vida y de carácter hereditario
•Documental de los incas: Video (parte 1, parte 2 y parte 3)
5. LEGADO CULTURAL Y SÍNTESIS
A) Legado Cultural
• Alimentación (tomates, papayas, hierbas medicinales, cacao,
papas, porotos, maní, ají, zapallo, etc)
• Religión (integración con el entorno natural)
• Cultura (civilizaciones, construcciones, etc)
• Técnicos (astronomía, matemáticas, agricultura y riego)
• Socioeconómicos (adopción en la etapa colonial del sistema de
trabajos por turnos –mita- y del sistema de tributos)
B) Síntesis
• Elementos relevantes para evaluaciones estandarizadas:
 Localización geográfica
 Sistema organizativo (político – económico)
 Elementos característicos de cada pueblo
6. RECURSOS DE APOYO
• 1. Texto de introducción a las culturas americanas
• 2. Guía sobre las grandes culturas americanas
• 3. Selección de videos
• 4. Recurso digital sobre las civilizaciones americanas
• 5. Recurso digital sobre las teorías de poblamiento americano
• 6. Compendio de recursos didácticos digitales
• 7. Test multimedia sobre las civilizaciones americanas
• 8. Test de las civilizaciones americanas
7. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: [email protected]
B) Vía Web:
•Aula Virtual
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