Tanzania. Pablo Tosco /Intermón Oxfam
CONECTANDO MUNDOS 2011-2012
Semillas para un mundo más justo
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
¿Qué es Conectando mundos?
 Un espacio de participación y el intercambio entre alumnos y
alumnas de diferentes realidades geográficas, culturales,
económicas y sociales.
 Una propuesta que combina la actividad en el aula y el trabajo
en red
 Una propuesta dirigida a alumnado de 6 a 17 años.
 Una plataforma multilingüe en la que las y los alumnos participan
en 7 idiomas diferentes: castellano, catalán, gallego, euskera,
portugués, italiano e inglés.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Objetivos generales
 Favorecer el diálogo
intercultural
 Facilitar un espacio virtual de
aprendizaje cooperativo
 Reflexionar sobre las causas
de la desigualdad y la
pobreza.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Fases de la actividad
 Módulo de profesorado
 Actividad con el alumnado
− Trabajo en el aula
− Intercambio y debate en la red
 Encuentros presenciales
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Las ediciones anteriores
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Derechos laborales
Construyamos la paz
Pobreza cero
El oro azul
Cambio climático
Efecto mariposa
Sueños de golondrina
Un mundo cambiante, un puzle en
construcción
ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Conectando mundos
Semillas para un mundo más justo
Mil millones de personas sufren hambre en el mundo.
En esta edición 11-12 de Conectando mundos, nos unimos
al movimiento global de lucha contra el hambre y a la
campaña CRECE de Oxfam,
trabajando la justicia alimentaria a través de diversas
propuestas didácticas adaptadas a distintas edades.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Conectando mundos
Semillas para un mundo más justo
 Reconocer la injusticia y las desigualdades que existen en el
mundo a nivel alimentario fomentando la reflexión, concienciación y la
indignación ante la carencia de un derecho básico: la alimentación.
 Analizar el origen de esta injusticia, para entender las principales
causas que provocan el hambre y las desigualdades alimentarias en el
mundo.
 Reflexionar en torno a alternativas y posibles soluciones ante la
injusticia alimentaria para fomentar actitudes y acciones
transformadoras que contribuyan a paliar esta situación.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Estructura y calendario
■ Período de inscripción
5 septiembre - 13 enero
■ Módulo de profesorado
16 enero - 2 febrero
■ Actividad con el alumnado
6 febrero - 23 marzo
Siete semanas de trabajo, repartidas en
cuatro fases
■ Encuentros territoriales
Abril – mayo
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Módulo de profesorado
Durante 3 semanas, el profesorado
tiene acceso libre a la plataforma
para de familiarizarse con ella y
conocer previamente los contenidos
que se trabajará con el alumnado.
Este espacio también permanece
abierto durante las 6 semanas
actividad.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Módulo de profesorado
Además, cuenta con la guía
didáctica, la documentación
complementaria y un foro
donde compartir la experiencia
con el resto de profesorado que
trabaja con alumnos y alumnas
de la misma franja de edad.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Actividad con el alumnado
La actividad con el alumnado dura 7
semanas, repartidas en 4 fases.
Combina el trabajo de cada grupo en el
aula con la interacción y trabajo
conjunto con los otros grupos a través
de Internet.
Se organiza en equipos de trabajo
formados por unos 15 grupos de
diferentes países y de la misma
franja de edad.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
Actividad con el alumnado
Cada ciclo dispone de una propuesta específica, de unas
orientaciones para el profesorado y de un conjunto de
herramientas de comunicación.
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6-8 años – Cuento
Cómo comer y cantar
 A través de las aventuras de Mara, la cocineraaventurera del cole, haremos un viaje
gastronómico que nos ayudará a reflexionar y
aprender sobre la injusticia y los hábitos de
alimentación
 Cada semana leeremos una parte del cuento en
el que se plantearán distintas opciones y
serán los propios niños y niñas los que tendrán
que decidir qué hacer y lo más importante: el
porqué.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
8-10 años – Mural
¡Se nos va la olla!
 Dos amigos se encuentran en el Takecook y se
inventan un diálogo entre dos ollas. Este diálogo
fantástico será el hilo conductor para acercarnos a
la realidad alimentaria de otros países.
 Los personajes de la historia propondrán cada
semana diferentes actividades que nos guiarán en
el proceso de conocer, reflexionar y actuar sobre
la injusticia alimentaria mundial.
 Realizaremos un gran mural cooperativo sobre la
situación del hambre en el mundo.
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ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
10-12 años – Poster científico
Desenmascarar el hambre
 A través de la misión secreta de 5 hackers
trabajaremos unidos para desenmasacarar el
hambre del mundo.
 Cada semana los protagonistas de la historia
nos invitarán a participar en diferentes
misiones: buscar información,
interpretarla, reflexionar sobre las causas
del hambre, …
 Compartiendo nuestras reflexiones/conclusiones con
estudiantes de otras escuelas construiremos un Poster
Científico que muestre las desigualdades alimentarias del
mundo..
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12-14 años – Boletín informativo
Pasamos del hambre 2012 - ¿Te lo vas a perder?
 Un festival de música benéfico puede ser el escenario ideal para
denunciar la injusticia alimentaria. A través de las invitaciones de
los personajes de la historia, nos convertiremos en intrépidos
periodistas para denunciar la injusticia alimentaria mundial,
y publicar nuestros aportes en un boletín informativo
 Trabajaremos en grupos colaborativos,
investigando sobre los temas propuestos y
convirtiendo nuestras reflexiones/conclusiones en
noticias: artículos, entrevistas, historias,
reportajes fotográficos…
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14-17 años – Campaña de sensibilización
De mayor: PUBLISOLIDARIO
 En esta propuesta didáctica daremos herramientas para trabajar la
justicia alimentaria a través de la creación de una campaña de
sensibilización social
 Analizar la situación y la problemática,
entender nuestro entorno, definir
objetivos y poner en marcha toda
nuestra capacidad creativa.
 Compartir nuestras ideas con chicos y
chicas de otros centros y países en la
plataforma telemática, será clave para
unir esfuerzos y conseguir un gran
impacto.
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 Cada grupo de Conectando mundos tendrá un espacio social en Edu
Grow (similar a la pizarra 2.0 de ediciones anteriores).
 Es el portal educativo internacional de la campaña CRECE, una red
social de escuelas (profesorado y alumnado) que trabajan y se
implican con los temas de justicia alimentaria en todo el mundo, a
través de blogs, fotos, vídeos, etc.
 Acceso a otras propuestas educativas (off-line) vinculadas al
mismo tema.
 Es un espacio para visibilizar el trabajo que los alumnos y alumnas
de todo el mundo hacen para contribuir a erradicar el hambre en el
mundo.
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Encuentros territoriales
 Espacio de trabajo presencial
con participantes de una misma
área geográfica
 Se realizan encuentros en 6
ciudades de España.
 El objetivo es compartir el
trabajo realizado en la
actividad telemática y extraer
conclusiones y compromisos
comunes
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Datos de participación de la edición 10-11
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480 centros escolares
696 grupos
16.165 alumnos y alumnas
17 países diferentes: Alemania, Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador,
España, Italia, Kenia, Malta, Marruecos, México,
Perú, Portugal, Sudáfrica, Tanzania, Turquía,
Uruguay.
ANTE LA POBREZA Y LA INJUSTICIA, REACCIONA.
www.conectandomundos.org
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