Práctica de las primeras dos unidades
Análisis del texto
Repasemos
La comunicación
Elementos
Emisor
Receptor
Mensaje
Canal
Código
Contexto
Funciones
Denotativa:
Emotiva:
Conativa:
Fática:
Poética:
Metalingüística:
Microestructura
Toda la información,
explícita o implícita
que podemos extraer
de un texto
Funciones
Hablar de la lengua
Mantener el contacto
Información
Belleza del lenguaje
Emociones y deseos
Llamar la atención
Macroestructura
Resumen
súperestructura
El tipo de texto que es
Repasemos
La comunicación
Funciones
Denotativa:
Emotiva:
Conativa:
Fática:
Poética:
Metalingüística:
Lo de la conciliación de la vida laboral y
personal no era cierto. Trabajar menos horas
en la oficina para emplearlas como burra de
carga en el hogar no es conciliar, debe tener
otro nombre. El mito de la supermujer se cae
por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón,
cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte.
Es un personaje de ficción. ¿Y su versión
femenina? Una superwoman es una mula
multitarea y sin superpoderes, que llega a
todo intentando no perder la dignidad y
coleccionando manchas de dedos con
chocolate que solo pueden lavarse en la
tintorería.
Repasemos
La comunicación
Funciones
Las funciones más
presentes en el texto
son:
1.___________
2. ___________
3. ___________
Lo de la conciliación de la vida laboral y
personal no era cierto. Trabajar menos horas
en la oficina para emplearlas como burra de
carga en el hogar no es conciliar, debe tener
otro nombre. El mito de la supermujer se cae
por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón,
cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte.
Es un personaje de ficción. ¿Y su versión
femenina? Una superwoman es una mula
multitarea y sin superpoderes, que llega a
todo intentando no perder la dignidad y
coleccionando manchas de dedos con
chocolate que solo pueden lavarse en la
tintorería.
Funciones
Referencial. Expresa una realidad.
• 3ª persona.
• Verbos en modo indicativo.
• Términos no valorativos.
• Orden lógico de la frase.
• Modalidad enunciativa.
Expresiva. El emisor refleja su actitud (opinión).
• 1ª p. (verbos, pronombres, determinantes) del singular o del plural (el
plural el menos representativo de esta función)
• Términos valorativos (positivos o negativos).
• Verbos de percepción, opinión o deseo (sentir, creer, pensar, desear...),
en 1ª persona o referidos a la 1ª persona.
• Modalidad exclamativa.
• Orden marcado: se pone delante lo que se quiere destacar.
• Uso de diminutivos (valor afectivo).
Apelativa. El emisor busca incidir en el receptor (convencer)
2ª persona (verbos, pronombres, determinantes) o 1ª p. del plural
inclusivo.
Uso del vocativo (llamadas de atención) (Señores, es preciso...)
Uso del imperativo y subjuntivo.
Modalidad interrogativa o exhortativa.
Interjecciones.
Uso de las funciones referencial o expresiva con carácter apelativo.
Fática. Abre, mantiene o cierra el canal.
Modalidad interrogativa.
Interjecciones.
Frases hechas.
Metalingüística. Habla sobre el lenguaje.
Uso de tecnicismos lingüísticos.
Poética. Estética.
Recursos retóricos.
Frases hechas.
Repasemos
Coherencia, cohesión y adecuación verbal
Coherencia = lógica
Adecuarse a la realidad
Mismo individuo,
propiedad o circunstancia
Relaciones de parcialidad
Relaciones lógicas
Causa consecuencia
Otro tipo de relaciones
Lo de la conciliación de la vida laboral y
personal no era cierto. Trabajar menos horas
en la oficina para emplearlas como burra de
carga en el hogar no es conciliar, debe tener
otro nombre. El mito de la supermujer se cae
por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón,
cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte.
Es un personaje de ficción. ¿Y su versión
femenina? Una superwoman es una mula
multitarea y sin superpoderes, que llega a
todo intentando no perder la dignidad y
coleccionando manchas de dedos con
chocolate que solo pueden lavarse en la
tintorería.
Repasemos
Coherencia, cohesión y adecuación verbal
Cohesión = texto bien escrito
Repetición: explícita, derivación (murió,
muerte, muerto, moribundo, mortandad…)
Sustitución: sinónimos, antónimos
Relación entre elementos: hiponimia,
hiperonimia
Tiempos verbales
Metáfora y metonimia
Campos conceptuales
Reivindicamos que existe un mal
enfoque del término conciliación de
la vida laboral y familiar. Si
reducimos las horas de trabajo para
salir corriendo a la guardería, al
cole, al supermercado, a bañar a los
niños, hacer la cena y ocuparnos de
la casa, eso no es conciliación, eso
es un timo.
Al principio se creyó que la idea de
la superwoman era posible, que
podíamos con todo a la vez. Creo
que está demostrado que eso ha
producido muchos daños
colaterales, sobre todo para la salud
femenina, con las consiguientes
repercusiones para la empresa,
porque las enfermedades han
llevado a un aumento de las bajas
laborales por estrés.
Cohesión = texto bien escrito
Repetición: explícita, derivación (murió,
muerte, muerto, moribundo, mortandad…)
Sustitución: sinónimos, antónimos
Relación entre elementos: hiponimia,
hiperonimia
Tiempos verbales
Metáfora y metonimia
Campos conceptuales
Lo de la conciliación de la vida laboral y personal no era cierto. Trabajar menos
horas en la oficina para emplearlas como burra de carga en el hogar no es conciliar,
debe tener otro nombre. El mito de la supermujer se cae por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón, cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte. Es un personaje de ficción. ¿Y su
versión femenina? Una superwoman es una mula multitarea y sin superpoderes, que
llega a todo intentando no perder la dignidad y coleccionando manchas de dedos
con chocolate que solo pueden lavarse en la tintorería.
Reivindicamos que existe un mal enfoque del término conciliación de la vida laboral
y familiar. Si reducimos las horas de trabajo para salir corriendo a la guardería, al
cole, al supermercado, a bañar a los niños, hacer la cena y ocuparnos de la casa,
eso no es conciliación, eso es un timo.
Al principio se creyó que la idea de la superwoman era posible, que podíamos con
todo a la vez. Creo que está demostrado que eso ha producido muchos daños
colaterales, sobre todo para la salud femenina, con las consiguientes repercusiones
para la empresa, porque las enfermedades han llevado a un aumento de las bajas
laborales por estrés.
Es evidente que la estructura actual no está funcionando y llama a gritos el diseño
de una nueva forma de trabajar, más moderna, flexible, conciliadora y participativa.
Si nos organizamos y la estructura social y empresarial nos ayuda, no solo con
flexibilidad horaria, sino con un cambio cultural, será posible y, aunque nosotras no
lo veamos, quizá nuestras hijas sí.
Campos conceptuales
Ej: Hoy día se editan multitud de libros nuevos. Cantidad ingente de
escritores noveles nos reclaman a diario desde los escaparates. Eso
es estupendo, pero ¿cuándo los leemos? Nada. No tenemos tiempo
material para afrontar siquiera la décima parte de la literatura que
sale al mercado... (Campo conceptual de la lectura-literatura)
El campo conceptual en que se sitúa el texto actúa también como un
poderoso mecanismo de cohesión. Forman parte del campo
conceptual el conjunto de palabras y expresiones que comparten un
ámbito o esfera de la realidad. Además, el análisis del campo
conceptual de los textos nos permitirá no sólo evidenciar la temática
en que éste se sitúa, sino también valorar el grado de
especialización del mismo.
Campos conceptuales
ESTO HAY QUE COMENTARLO SIEMPRE. El sistema es darle un
nombre genérico (ej. medicina) y apuntar el listado de términos que
comprende con sus respectivas líneas.
Al principio se creyó que la idea de la superwoman era posible, que podíamos con
todo a la vez. Creo que está demostrado que eso ha producido muchos daños
colaterales, sobre todo para la salud femenina, con las consiguientes repercusiones
para la empresa, porque las enfermedades han llevado a un aumento de las bajas
laborales por estrés.
Es evidente que la estructura actual no está funcionando y llama a gritos el diseño
de una nueva forma de trabajar, más moderna, flexible, conciliadora y participativa.
Si nos organizamos y la estructura social y empresarial nos ayuda, no solo con
flexibilidad horaria, sino con un cambio cultural, será posible y, aunque nosotras no
lo veamos, quizá nuestras hijas sí.
Adecuación
Aquí se analiza la estructura pragmática del texto. La estructura
pragmática se refiere al análisis de los elementos que intervienen en
el proceso comunicativo, siempre relacionados con la intención.
Modalización o presencia del emisor
Indicar la subjetividad
Ej: Podemos caracterizar este discurso como/de MUY
MODALIZADO/BASTANTE MODALIZADO/POCO MODALIZADO
(dependiendo del caso), ya que emisor manifiesta su actitud (o su
subjetividad) a través de recursos como la modalidad oracional, el léxico
valorativo, los verbos modales y las figuras retóricas.
Cuanto más subjetivo es un texto más elementos modalizadores
encuentras y viceversa. Si encuentras recursos modalizadores, ese texto
es subjetivo por fuerza, aunque el emisor no esté hablando en primera
persona.
Modalización o presencia del emisor
Indicar la subjetividad
La presencia del emisor en el texto se manifiesta mediante los siguientes
mecanismos lingüísticos:
1. Deixis personal.
2. Modalidades oracionales.
3. Léxico valorativo.
4. Conectores valorativos.
5. Variaciones de registro.
Modalización o presencia del emisor
Indicar la subjetividad
1. Deixis personal: 1ª persona en verbos, pronombres personales,
posesivos y determinantes posesivos.
Al principio se creyó que la idea de la superwoman era posible, que podíamos con
todo a la vez. Creo que está demostrado que eso ha producido muchos daños
colaterales, sobre todo para la salud femenina, con las consiguientes repercusiones
para la empresa, porque las enfermedades han llevado a un aumento de las bajas
laborales por estrés.
Es evidente que la estructura actual no está funcionando y llama a gritos el diseño
de una nueva forma de trabajar, más moderna, flexible, conciliadora y participativa.
Si nos organizamos y la estructura social y empresarial nos ayuda, no solo con
flexibilidad horaria, sino con un cambio cultural, será posible y, aunque nosotras no
lo veamos, quizá nuestras hijas sí.
Modalización o presencia del emisor
2. Modalidades oracionales: Al igual que ocurre con las funciones, un
texto puede hacer uso de varias modalidades, pero siempre habrá una
que predomine, normalmente la enunciativa. Hay que comentarla
poniéndola en relación con la intención del emisor.
Enunciativas
Interrogativas
Exclamativas
Imperativas
Desiderativas
Dubitativas
Informan de forma objetiva; tipos: afirmativas / negativas.
Preguntan. Tipos: directas / indirectas.
Expresan emociones. Van con signos de admiración (¡!)
Expresan orden o mandato, prohibición o ruego.
Expresan deseo.
Expresan duda o posibilidad.
Enunciativas
Interrogativas
Exclamativas
Imperativas
Desiderativas
Dubitativas
Informan de forma objetiva; tipos: afirmativas / negativas.
Preguntan. Tipos: directas / indirectas.
Expresan emociones. Van con signos de admiración (¡!)
Expresan orden o mandato, prohibición o ruego.
Expresan deseo.
Expresan duda o posibilidad.
Al principio se creyó que la idea de la superwoman era posible, que podíamos con
todo a la vez. Creo que está demostrado que eso ha producido muchos daños
colaterales, sobre todo para la salud femenina, con las consiguientes repercusiones
para la empresa, porque las enfermedades han llevado a un aumento de las bajas
laborales por estrés.
Es evidente que la estructura actual no está funcionando y llama a gritos el diseño
de una nueva forma de trabajar, más moderna, flexible, conciliadora y participativa.
Si nos organizamos y la estructura social y empresarial nos ayuda, no solo con
flexibilidad horaria, sino con un cambio cultural, será posible y, aunque nosotras no
lo veamos, quizá nuestras hijas sí.
3. Léxico valorativo:
Sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios con carga significativa positiva
o negativa. Los elementos léxicos valorativos son palabras son
significado léxico (sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios) cuyo
significado inherente es positivo o negativo, independientemente del valor
que tengan en el texto concreto. Palabras como miedo, dolor, horroroso,
morir, guerra... son intrínsecamente negativas, mientras que otras como
bueno, paz, amor, amistad... tienen un valor intrínsecamente positivo.
Es conveniente agrupar los términos valorativos por categorías
semánticas: en sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y locuciones.
También es muy conveniente distinguir por una parte los términos
positivos de los negativos
3. Léxico valorativo:
Lo de la conciliación de la vida laboral y personal no era cierto. Trabajar menos
horas en la oficina para emplearlas como burra de carga en el hogar no es conciliar,
debe tener otro nombre. El mito de la supermujer se cae por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón, cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte. Es un personaje de ficción. ¿Y su
versión femenina? Una superwoman es una mula multitarea y sin superpoderes, que
llega a todo intentando no perder la dignidad y coleccionando manchas de dedos
con chocolate que solo pueden lavarse en la tintorería.
Reivindicamos que existe un mal enfoque del término conciliación de la vida laboral
y familiar. Si reducimos las horas de trabajo para salir corriendo a la guardería, al
cole, al supermercado, a bañar a los niños, hacer la cena y ocuparnos de la casa,
eso no es conciliación, eso es un timo.
Modalización o presencia del emisor
Indicar la subjetividad
4. conectores valorativos:
a mi modo de ver, desde mi punto de vista, en mi opinión, a mi juicio,
según me consta, según considero, tengo para mí, ni que decir tiene,
bien pensado, nadie ignora, es indudable, es incuestionable, está claro
que, es evidente, desde luego, por supuesto, por descontado, en efecto,
efectivamente, por suerte, por desgracia, por fortuna, sin duda, menos
mal, probablemente.
Modalización o presencia del emisor
Indicar la subjetividad
5. Variaciones de registro: coloquialismos, cultismos.
Lo de la conciliación de la vida laboral y personal no era cierto. Trabajar menos
horas en la oficina para emplearlas como burra de carga en el hogar no es conciliar,
debe tener otro nombre. El mito de la supermujer se cae por su propio peso.
Un supermán es un hombre guapetón, cachitas, defensor de la justicia, que no se
despeina ni cuando lucha contra la muerte. Es un personaje de ficción. ¿Y su
versión femenina? Una superwoman es una mula multitarea y sin superpoderes, que
llega a todo intentando no perder la dignidad y coleccionando manchas de dedos
con chocolate que solo pueden lavarse en la tintorería.
Reivindicamos que existe un mal enfoque del término conciliación de la vida laboral
y familiar. Si reducimos las horas de trabajo para salir corriendo a la guardería, al
cole, al supermercado, a bañar a los niños, hacer la cena y ocuparnos de la casa,
eso no es conciliación, eso es un timo.
Para analizar en profundidad el texto vamos a seguir siempre un esquema
lógico
Microestructura
Súperestructura
Macroestructura
Macroestructura
Súperestructura
Microestructura
Si el comentario es para la realización de una prueba de acceso a la universidad
para mayores de 25 o 40 años, hay que tener en cuenta que el tiempo de
realización aproximado es de 75 minutos, por lo que se deberán seleccionar los
apartados del comentario que resulten más fácil de localizar, o mayor puntuación
proporcionen en el examen.
1. El tema
Debe tener una extensión de ocho a 10 palaras aproximadamente. Recoge la
idea general del autor, así como su intencionalidad. Se debe evitar el uso de
frases sensacionalistas, más propias de un titular de prensa.
2. La importancia del resumen
Debe ser redactado con nuestras propias palabras, sin transcripciones del texto,
y escrito en presente de indicativo. Bajo ningún concepto puede incluir la
opinión personal. Es importante la utilización de conectores que enlacen
correctamente las ideas principales.
3. Organización estructural
3.1 introducción, desarrollo y conclusión
En primer lugar, hay que localizar los párrafos del texto y enumerarlos. Después
diferenciar la introducción, el desarrollo y la conclusión del texto. A continuación
localizar en ellos las ideas principales y secundarias.
3.2. Tesis
Una vez realizados los pasos anteriores, se busca la tesis. Para ello conviene
hacerse las siguientes preguntas: ¿Con qué fin ha escrito el texto el autor?
¿Qué defiende o ataca? No se debe confundir la tesis con el tema.
La tesis puede ser explícita o implícita. Es explícita cuando se puede localizar
de forma escrita, e implícita cuando la deducimos dentro del contexto.
3.3. Tipo de estructura según la localización de la tesis
Señalar el tipo de estructura según la localización de la tesis:
Analizante: si la tesis aparece al principio del texto y después de los
argumentos.
Sintetizante: cuando aparece primero los argumentos y al final del texto la tesis.
Encuadrada: si la tesis se localiza al principio y al final del texto.
Repetitiva: cuando la tesis aparece varias veces a lo largo del texto.
Paralela: cuando aparecen varias tesis distintas.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
4. Caracterización del texto
4.1. Vigencia e interés social.
Aquí se indica si el texto conserva su vigencia indistintamente de cuando haya
sido escrito, y lo mismo respecto a su interés social en la actualidad.
4.2. Funciones
Referencial o representativa: informa objetivamente sin más.
Expresiva o emotiva: transmite sus emociones o actitud.
Apelativa: pretende influir en la conducta del lector.
Poética: quiere llamar la atención.
Metalingüística: se emplea el lenguaje para explicar el funcionamiento de la
lengua.
Fática: se aprecia la utilización de interjecciones como “ya, ya…”, “bueno…”,
“vale…”.
4. 3. Modalizadores
Léxico valorativo como verbos, sustantivos, adjetivos, tabúes, eufemismos…
Modalidad oracional. Aquí se puede localizar en las siguientes formas: asertiva,
exhortativa, desiderativa o dubitativa, entre otras.
Signos de puntuación: comillas, paréntesis, signos de exclamación…
Frases hechas o refranes: otorgan peso sobre la veracidad de lo escrito.
4.4. Cohesión léxico-semántica.
En este apartado se incluye la apreciación de figuras retóricas, sinonimia,
antonimia,hiperonimia, hiponimia, repeticiones y voces derivadas, compuestas
y/o parasintéticas.
4.5. Cohesión sintáctica o gramatical.
Este punto se desarrolla en función de la deixis personal o impersonal, así como
la espacial, temporal y social. También se detalla la localización de anáfora,
catáfora, elipsis, conectores y tematizaciones.
4. 6. Intención del autor
Una vez finalizado el punto anterior hay que valorar la intención del autor, el
registro con el que el texto está escrito y la variedad lingüística del mismo.
4.7. integración del texto.
A continuación se debe detallar la integración del texto con la problemática
social del momento.
4.8. conclusión del comentario
Para finalizar el comentario de texto se incluye la conclusión, donde se explica
de forma breve si el texto se encuentra muy modalizado, cohesionado y si la
presencia del autor está o no muy presente.
Evita:
a) Los párrafos frase y los párrafos de más de 15 líneas.
b) La mezcla anárquica de párrafos largos y cortos.
c) Las repeticiones y los desórdenes que rompen la unidad significativa:
Ideas que pueden ir juntas ponerlas en párrafos distintos.
Repetir la misma idea en dos o más párrafos.
Tratar el mismo tema en dos párrafos cuando se puede hacer en uno.
Poner en el mismo plano informaciones que tienen diferente valor porque no se
distinguen con claridad las ideas principales de las se-cundarias, lo previsible de lo
inesperado, etc.
Ej.: La operación salida para este largo fin de semana, que empieza con la
festividad de San Juan [1] y la coincidencia con [3] la verbena de ayer por la noche
[3] provocaron un gran colapso circulatorio en Barcelona durante toda la tarde, de
manera que [2] las principales vías de salida de la ciudad [3] no pudieron engullir
los más de doscientos mil [5] coches que se preveía que saldrían [4] [2], el caos
duró hasta la primera hora de la noche.
[1] El párrafo tiene una extensión adecuada pero está constituido por una oración
demasiado larga en la que abundan las subordinadas y los incisos (que empieza
con la festividad de San Juan).
[2] Los conectores (de manera que) y enlaces se pueden sustituir por signos de
puntuación.
Se puede:
[3] Eliminar la coincidencia con, de ayer por la noche y de la ciudad.
[4] Sustituir que se preveía que saldrían por previstos.
[5] Sustituir doscientos mil por la cifra correspondiente.
Con los cambios anteriores la redacción se mejora mucho y queda como sigue:
La operación salida para este largo fin de semana, que empieza con la festividad
de San Juan y la verbena, provocaron un gran colapso circulatorio en Barcelona
durante toda la tarde. Las principales vías de salida no pudieron engullir los más de
200.000 coches previstos. El caos duró hasta la primera hora de la noche.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
El texto desmonta un tópico muy extendido, el de que internet (se sobreentienden
las descargas ilegales de películas) va a ser el verdugo de nuestro cine. Sin
embargo el autor recuerda cómo se dijo en su día lo mismo del cine respecto de la
novela. Para el autor, el verdadero verdugo del cine español está en la calidad de
sus argumentos, en la falta de talento financiada con subvenciones, no en el mero
soporte de las obras.
Las subvenciones están acabando con la creatividad de nuestros cineastas y, por
lo tanto, con el propio cine español
Nuestro cine sólo se salvará haciendo buenas películas que interesen al público
3. Organización estructural
3.1 introducción, desarrollo y conclusión
En primer lugar, hay que localizar los párrafos del texto y enumerarlos. Después
diferenciar la introducción, el desarrollo y la conclusión del texto. A continuación
localizar en ellos las ideas principales y secundarias.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
3.2. Tesis
Una vez realizados los pasos anteriores, se busca la tesis. Para ello conviene
hacerse las siguientes preguntas: ¿Con qué fin ha escrito el texto el autor?
¿Qué defiende o ataca? No se debe confundir la tesis con el tema.
La tesis puede ser explícita o implícita. Es explícita cuando se puede localizar
de forma escrita, e implícita cuando la deducimos dentro del contexto.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
3.3. Tipo de estructura según la localización de la tesis
Señalar el tipo de estructura según la localización de la tesis:
Analizante: si la tesis aparece al principio del texto y después de los argumentos.
Sintetizante: cuando aparece primero los argumentos y al final del texto la tesis.
Encuadrada: si la tesis se localiza al principio y al final del texto.
Repetitiva: cuando la tesis aparece varias veces a lo largo del texto.
Paralela: cuando aparecen varias tesis distintas.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
Estamos ante un artículo de opinión con una estructura clásica. El autor ya apunta
la tesis que va a defender a lo largo de todo el texto en las dos primeras líneas:
“No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español.” Esta misma tesis se reformula en el
último párrafo “Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo.
Para eso, se basta él solo”. Es, pues, un texto con una estructura encuadrada en la
que el principal argumento a defender aparece en la introducción (primer párrafo) y
se repite en la conclusión (último párrafo). En el segundo párrafo, se defiende que
internet es simplemente una herramienta más de divulgación, como en su
momento lo fuera la imprenta. En el tercer párrafo nos encontramos con una serie
de ejemplos de otras innovaciones tecnológicas que fueron también vistas en su
momento como potencialmente peligrosas para los soportes culturales anteriores y
que, sin embargo, no sólo no acabaron con ellos sino que de alguna manera los
potenciaron.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
Datos. Se ofrecen datos para demostrar los expuesto.
Ejemplos. Lo que decididamente impulsa a cometer una trasgresión es que
“todo el mundo lo hace”. Evasión de impuestos, aparcar en segunda fila… la
razón superior es que todos los demás hacen lo mismo.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
Citas. Se da la opinión de alguien de autoridad. Lo que les autoriza, como
sostiene Alam Berkowitz en The Social Norms Approach, es el amparo del
montón, actuar como sus prójimos.
Experiencia personal. Según mi propia experiencia, estudiar al día provoca
menos ansiedad.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
Causas. Se presenta un hecho como causa de otro. La educación transmite
porque quiere conservar; y quiere conservar porque valora positivamente ciertos
conocimientos, comportamientos, ideales y habilidades.
Contradicción. Muestra lo incoherente de una opinión. Es absurdo pensar que
es una buena persona cuando se va peleando con todo el mundo y disfruta
haciendo daño a los demás.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
Absurdo. Sería absurdo pensar que la escuela renunciase a formar ciudadanos
demócratas, inconformistas, peo dentro de lo que el marco democrático
establece.
Consecuencias. Se valoran las consecuencias positivas o negativas de un
hecho. El niño necesita ser reconocido en su cualidad irrepetible por los demás
para aspirar a confirmarse a sí mismo sin angustia ni desequilibrio.
3.4. Analizar los argumentos usados por el autor
Para finalizar la organización estructural, solo queda indicar los tipos de
argumentos utilizados por el autor para defender su tesis. Estos pueden ser:
datos, ejemplos, citas, experiencia personal, acerca de las causas,
contradicción, reducción al absurdo, por las consecuencias, evidencia, analogía
Evidencia. Hecho obvio o evidente para todos. Constatemos para empezar un
hecho obvio: los niños siempre ha pasado mucho más tiempo fuera de la
escuela que dentro.
Analogía. Semejanza con otro hecho más conocido o más fácil de comprender.
Estropear nuestro entorno es como tirar piedras a nuestro propio tejado.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
4. Caracterización del texto
4.1. Vigencia e interés social.
Aquí se indica si el texto conserva su vigencia indistintamente de cuando haya
sido escrito, y lo mismo respecto a su interés social en la actualidad.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
4.2. Funciones
Referencial o representativa: informa objetivamente sin más.
Expresiva o emotiva: transmite sus emociones o actitud.
Apelativa: pretende influir en la conducta del lector.
Poética: quiere llamar la atención.
Metalingüística: se emplea el lenguaje para explicar el funcionamiento de la lengua.
Fática: se aprecia la utilización de interjecciones como “ya, ya…”, “bueno…”, “vale…”.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
4. 3. Modalizadores
Léxico valorativo como verbos, sustantivos, adjetivos, tabúes, eufemismos…
Modalidad oracional. Aquí se puede localizar en las siguientes formas: asertiva,
exhortativa, desiderativa o dubitativa, entre otras.
Signos de puntuación: comillas, paréntesis, signos de exclamación…
Frases hechas o refranes: otorgan peso sobre la veracidad de lo escrito.
4.4. Cohesión léxico-semántica.
En este apartado se incluye la apreciación de figuras retóricas, sinonimia,
antonimia,hiperonimia, hiponimia, repeticiones y voces derivadas, compuestas
y/o parasintéticas.
4.5. Cohesión sintáctica o gramatical.
Este punto se desarrolla en función de la deixis personal o impersonal, así como
la espacial, temporal y social. También se detalla la localización de anáfora,
catáfora, elipsis, conectores y tematizaciones.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
4. 6. Intención del autor
Una vez finalizado el punto anterior hay que valorar la intención del autor, el
registro con el que el texto está escrito y la variedad lingüística del mismo.
4.7. integración del texto.
A continuación se debe detallar la integración del texto con la problemática
social del momento.
4.8. conclusión del comentario
Para finalizar el comentario de texto se incluye la conclusión, donde se explica
de forma breve si el texto se encuentra muy modalizado, cohesionado y si la
presencia del autor está o no muy presente.
No es verdad que internet sea la salvación de nuestro cine ni su verdugo. Al cine
español solo puede salvarlo el cine español. Cuando se ponga a contarnos
historias que interesen a todo el mundo, cuando se dedique a hacernos soñar
despiertos en una sala a oscuras y se olvide de querer salvarnos o adoctrinarnos,
cuando, en fin, sea cine, solo cine y nada más que cine, no necesitará a nadie que
le salve, se habrá salvado él solo.
En cuanto a internet, se trata de un instrumento, de una plataforma, más ancha,
eso sí, mucho más accesible e infinitamente más rápida que cuantas se han
descubierto hasta ahora. Como la imprenta en su día. Pero los contenidos, que es
a la postre lo que importa, lo que decide, los ponen los creadores. Internet no va a
matar a nadie, excepto a los que nacen ya muertos.
Se trata de una historia diez veces repetida. Recuerdo el tiempo en que se dijo que
el cine iba a acabar con la novela. Luego, iba a ser la televisión la que iba a acabar
con el todopoderoso cine. Para ser más tarde los ordenadores los que iban a matar
a la televisión. Y ahora son los “móviles”, los smartphones, y últimamente las
“tabletas” las que están acabando con los ordenadores. Sin embargo, hoy se
publican más libros, se ruedan más películas, se venden más “móviles” y más
“tabletas” que nunca. La razón es muy sencilla: cada vez hay más gente que tiene
acceso a esos bienes de cultura, comunicación y entretenimiento. ¿Se han fijado
en que hasta los que llegan en patera tienen “móvil”?
Pero internet no será el salvador del cine español. Ni su verdugo. Para eso, se
basta él solo. Con la ayuda del gobierno, desde luego. Nada mata más la
imaginación que las subvenciones.
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Unidad 1_2_práctica