APRENDIZAJE
AUTOMATICO
PROBLEMA

¿QUÉ HACEN LOS
JÓVENES EN UNA
CANCHA DEPORTIVA
DONDE
HAY
BALONES
DE
VOLEY?
ACONTECIMIENTO

Vivencia observada a un grupo
de jóvenes, en un ambiente
deportivo.
MIGUEL
SILVIA
KARLA
AUTOMATISMO




Disociación entre la conducta y la
conciencia
Movimiento filosófico: Se puede crear de
y a partir de todo.
Automatismo psíquico puro, expresión
real del pensamiento sin la intervención
reguladora de la razón.
Aprendizaje
inconsciente:
instintos,
reflejos, emociones.
AUTOMATISMO


Enriquecen nuestra provisión de
conocimientos.
Pueden franquear el umbral y subir a
la conciencia: la sugestión.
TEORÍAS



Teoría Evolutiva de Jean Peaget: El aprendizaje
posee un carácter fisiológico, obedeciendo a un
cierto “automatismo” construido a través de los
sucesivos periodos evolutivos. De manera particular
se considera que el tipo de actividades a promover
son aquellas de tipo auto iniciadas que emergen
libremente del alumno.
Teoría
Conductista:
Modificación
del
comportamiento como fruto de la experiencia.
Teoría del Psicoanálisis: Expresión del inconciente
que se manifiesta en actitudes automáticas.
Teoría del Aprendizaje Significativo:
Relación de los contenidos de modo no
arbitrario y sustancial con lo que el estudiante
ya sabe.
El Aprendizaje por Descubrimiento: El
descubrimiento favorece el desarrollo mental,
y que lo que nos es más personal es lo que se
descubre por sí mismo.
PRINCIPIOS DEL AUTOMATISMO
a) Todo es racional (pre-lógico). Lo irracional no existe.
b) El inconsciente predomina y domina.
c) La memorización tiene una importancia secundaria; se le
da preponderancia al instinto.
d) El conocimiento y la información es la base fundamental
de la creación.
e) La observación es la piedra angular del diseño.
f) La toma de decisiones debe ser inmediata sin propósitos
concretos, asumiendo todos los riesgos necesarios.
g) No hay errores, solo oportunidades; el error mínimo se
debe convertir en la pieza fundamental de una obra
maestra.
LEYES
a)
Ley céfalo – caudal
a)
Ley próximo - distal
METODOLOGIA



Método: En el aprendizaje automático no
hay una metodología específica, ya este tipo
de aprendizaje es espontáneo en las
actitudes que pueden asumir las personas.
Técnicas: En la situación presentada por los
jóvenes la técnica es libre, y espontánea por
ellos, sin ninguna orientación por parte del
Docente.
Procedimientos: La observación, asociación
y expresión.
CONCLUSIONES
PRIMERA:
El automatismo es una
respuesta automática inconsciente del
sistema nervioso central ante una situación
dada.
SEGUNDA: El automatismo se sustenta en
varias teorías psicológicas.
TERCERA: El aprendizaje automático se da
en diferentes campos como son: en la lecto
escritura, la producción literaria artística,
movimientos corporales.
CUARTA: Para incrementar el aprendizaje
automático es necesario considerar: mental,
motor y sensitivo.
QUINTA: El aprendizaje automático se da a
través de la observación atenta la intuición y la
atención suspicaz al inconsciente.
SEXTA: En el automatismo debe de exigir el
mínimo de planificación previa, este punto es
donde el automatismo se diferencia del
surrealismo.
RESULTADOS

Este tipo de aprendizaje se da en
todas las personas en el actuar diario
en forma inconsciente y formando
parte del patrón de comportamiento
de las personas.
OBSERVACIÓN

En la labor de los Docentes este tipo
de aprendizaje debe de ser tomada en
cuenta, para conocer las diferentes
capacidades,
habilidades
y
potencialidades de los estudiantes.
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