Dentro del paradigma
constructivista, el
juego es
considerado como
una de las
extraordinarias
estrategias de
influencia decisiva
en el desarrollo del
niño.
PASOS PARA EL
DESARROLLO DE LA
ESTRATEGIA DEL
JUEGO
Antes de describir cada paso es preciso recordar que
los docentes tenemos la obligación de conocer:
La naturaleza biosicosocial de los educandos con
quienes vamos a trabajar. La naturaleza de cada tipo
de juego o su finalidad. El tipo de contenidos o
aprendizajes a formar aquellos educandos.
En estas condiciones los pasos a seguir son:
Preparación y organización.
Ejecución del juego.
Evaluación.
Compromiso.
Preparación y organización
a) Preparamos anímicamente a los participantes.
b) Construimos o sugerimos las reglas básicas y acordamos
respetarlas.
c) Acomodamos la forma de trabajo: individual o grupas.
d) Buscamos o repartimos los instrumentos necesarios.
e) Podemos realizar demostraciones previas con algún grupo de
alumnos.
f)
Podemos elaborar un guión por escrito.
g) Delimitamos el escenario provisto para desarrollar el juego.
2. EJECUCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES LÚDICAS
a) Para empezar debemos estar seguros que el juego quedó
entendido
b) Hay que cumplir las reglas durante el desarrollo del juego.
c) Cuidar los materiales y su uso correcto.
d) El docente será un FACILITADOR, ANIMADOR Y
ESTIMULADOR permanente.
e) Dirigimos el juego de acuerdo al objetivo que se persigue.
f) Observamos y registramos el
g)
h)
I)
j)
desempeño
de
los
participantes.
Transmitimos confianza a los
educandos mediante nuestra
seguridad y preparación.
Participamos en el momento
oportuno.
Otorgamos oportunidades a
los alumnos para dirigir el
juego.
Analizamos e interpretamos,
junto con los alumnos, la
importancia del juego.
3. EVALUACIÓN
a) Evaluar
significa
corregir
errores
y
formar
conocimientos, actitudes y
habilidades en los participantes.
b) Analizamos e interpretamos el
cumplimiento de las reglas de
juego.
c) Apreciamos el desempeño
estratégico de cada participante.
d) Valoramos la participación,
colaboración,
relación,
atención,
interés,
concentración,
destrezas,
respeto, etc.
4.COMPROMISO
a) Acordamos nuevas
estrategias
para
cumplir
mejor
reglas.
b) Formulamos tareas
correctivas o de
mejoramiento.
c) Detectamos
la
necesidad de formar
otros aprendizajes.
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