Seminario Educación Técnico Profesional
14 de noviembre de 2013
Tabla de contenidos
•
Contexto de la educación Técnico Profesional
o
o
o
o
•
Planes de acción
o
o
o
o
o
•
Espacios de formación de la ETP
Matrícula e instituciones
Oferta curricular
Aprendizaje en los lugares de trabajo
Cifras relevantes 2014
Inversión en Educación TP
Plan de Equipamiento TP
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Programa de Certificaciones Microsoft
Consideraciones finales y desafíos de la educación TP
Contexto de la educación Técnico
Profesional
Seminario Educación Técnico Profesional
14 de noviembre de 2013
Espacios de formación de la ETP
La Educación Técnica Profesional es parte relevante de la oferta
formativa del sistema educativo chileno
Nivel Secundario
Nivel Terciario
Enseñanza Media
Técnica-Profesional
(EMTP)
Educación Superior
Técnica-Profesional
(ESTP)
Secundaria Superior
(3° y 4° Medio)
44% de cobertura
matrícula 3° y 4° EM
Carreras TNS
Carreras Profesionales s/l
39% de cobertura matrícula
total ES (52% primer año)
4
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Matrícula e instituciones: nivel secundario
% de cobertura matrícula EMTP estable en la última década con
una casi inexistente participación del sector particular pagado
Evolución de la distribución de la matrícula de 3° y 4°
medio por modalidad de enseñanza
Distribución de la matrícula EMTP según
dependencia del establecimiento educativo
SAD
12%
Corp. Mun
16%
Part. Subv.
43%
Fuente: Matrícula 1995-2011, Ministerio de Educación
DAEM
29%
Fuente: Matrícula 2011, Ministerio de Educación
197.810 estudiantes de 3° y 4° medio cursaron la EMTP en el 2011.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
5
Matrícula e instituciones: nivel secundario
Incremento del número de establecimientos que ofrecen EMTP,
tanto en forma exclusiva o en conjunto con la EMCH
Número de establecimientos que ofrecen EMTP por tipo de dependencia
1000
900
800
70
70
70
69
69
69
413
427
446
445
700
600
355
390
381
388
408
419
427
430
2005
2006
2007
2008
2009
2010
∆ 49 liceos (39% polivalentes)
500
400
300
200
∆ 90 liceos (58% polivalentes)
100
0
Municipal
Part. Subv.
Adm. Delegada
Fuente: Matrícula 2005-2011, Ministerio de Educación
Entre el 2005 y el 2010, 139 establecimientos adicionales ofrecieron
EMTP como parte de su oferta formativa.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
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Matrícula e instituciones: nivel terciario
Número de instituciones de ESTP se estabiliza en los últimos
años, luego de una acentuada disminución
Evolución del número de Instituciones de Educación Superior
En 1980 CFT e IP son reconocidos como instituciones de ES, en 1990 alcanzan
su número máximo, luego empiezan a disminuir (cierre o fusión)
Matrícula e instituciones: nivel terciario
Importante incremento del número de estudiantes en CFT e IP en
los último años. En el 2010 matricula ESTP > Universitaria
Evolución de la Matrícula de Primer Año
CFT and IP
Universities
CFT and IP
2010
2008
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
2008
2010
-
2006
100,000
2004
200,000
2002
300,000
2000
400,000
1998
400,000
159,174
1996
500,000
169,597
1994
615,000
600,000
180,000
160,000
140,000
120,000
100,000
80,000
60,000
40,000
20,000
0
1992
700,000
1990
Evolución de la Matrícula Total
Universities
2000 y 2006 hitos relevantes para la ESTP en términos de financiamiento: se
introduce BNM y CAE, respectivamente
Oferta Curricular de la ETP
Oferta acotada en el nivel secundario y amplia diversidad de
carreras en el nivel terciario o superior
Nivel Secundario
EMTP
Nivel Terciario
ESTP
Marco Curricular de la
Enseñanza Media
(Decreto 220/98)
Autonomía institucional
oferta de carreras y títulos
(LGE, 2009)
14 Sectores Económicos
10.112 carreras CFT e IP
46 Especialidades*
(oferta académica 2012)
Adopción del enfoque de Competencias Laborales
Mayor formación general y
postergación diferenciación
9
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Oferta Curricular de la ETP
Importante concentración de la matrícula ETP secundaria y terciaria
en las área de Administración y Comercio, y Tecnología
Distribución de matrícula EMTP por Sector
Económico
Adm y Com
Elect
Metalmec
Aliment
Prog y PS
Constr
Agrop
Hot y Tur
Mader
Marít
Gráfico
Química
Confec
Minero
Distribución de matrícula ESTP por
área UNESCO 97
Tecnología
Administración y Comercio
Salud
Educación
Ciencias Sociales
Arte y Arquitectura
Agropecuaria
Derecho
Fuente: Matrícula 2008, Ministerio de Educación
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
200000
160000
120000
80000
40000
Ciencias Básicas
0
80000
60000
40000
20000
0
Humanidades
Fuente: Matrícula 2011, SIES
10
Aprendizaje en los lugares de trabajo: EMTP
Prácticas Profesionales y Formación Dual como principales
estrategias de la EMTP de acercamiento al mundo laboral
% de egresados de la EMTP que realizan su
práctica profesional
Agrop.
74%
Minero
Cobertura matrícula Dual según
Sector Económico
40%
34%
35%
68%
34%
30%
20%
Mec. Ind.
72%
15%
Ventas
72%
10%
0%
50%
100%
Fuente: Estudio de Seguimiento a Egresados, U Chile
Entre el 30% y 53% de egresados no
realiza su práctica profesional
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
2%
Marít
Agrop
Mader
Prog y PS
Aliment
0%
Confec
73%
5%
Química
Adm.
4%
Gráfico
73%
6%
7%
Minero
Contab.
17% 16%
11%
Elect
80%
16%
15%
14%
14%
Total EMTP
Secret.
22%
21%
Metalmec
72%
Constr
Mec. Aut.
25%
Hot y Tur
64%
Adm y Com
Const. Met.
Fuente: Matrícula 2012, Mineduc
Expansión limitada por capacidad de gestión
institucional de liceo y red activa de empresas
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Planes de Acción
Seminario Educación Técnico Profesional
14 de noviembre de 2013
Inversión en Educación TP
Cuadro comparativo inversión 2009 – 2014
Año 2009
M$
TÉCNICO
PROFESIONAL
114.243
Año 2014
M$
196.475
Incremento
2009-2014
82.232
%
72%
13
Planes de acción
Cifras relevantes 2014
• Actualización curriculum y especialidades para Liceos TP pasando de
46 (1998) a 34, incluyendo nuevas especialidades del sector TICS.
$ 3.934
millones
• Convenios de articulación con el sector productivo: 30 nuevos
proyectos de articulación y más de 87.000 certificaciones Microsoft
para profesores y alumnos de 200 liceos técnicos de nuestro país,
20% de incremento con respecto al 2013.
• Perfeccionamiento Docente: Plan de capacitación para el desarrollo
docente en función de las nuevas especialidades
• Equipamiento TP: $26.852 millones para financiar para compra de
nuevo equipamiento TP en los liceos del país, con lo que llegaremos
a una inversión total desde el inicio de este programa de $64.300
millones beneficiando a más de 350 establecimientos
• Piloto textos: $600 millones para la adquisición de textos escolares
para cursos de especialidad
14
Plan de Equipamiento TP
Recursos transferidos
2009
$73.562.641
Equipamiento TP
2010
$206.303.289
25,000
20,000
2011
$3.862.483.000
15,000
Inversión MM$
10,000
2012
$21.373.000.000
5,000
0
30.09.2013
$12.000.000.000
2009
2010
2011
2012
2013
Gestión 2010 - 2013
•
•
•
•
Más de 68.000 estudiantes recibieron equipamiento nuevo y de última
tecnología.
350 establecimientos municipales equipados, alcanzando un 81% de cobertura.
240 comunas de las 15 regiones del país beneficiadas.
Más de $37.000 millones transferidos a sostenedores para compras en
equipamiento.
15
Plan de Equipamiento TP
Plan de Equipamiento TP
Nuevo Concurso 3.0 – 2013
17
Plan de Equipamiento TP
Nuevo Concurso 3.0 – 2013
•
Publicación de bases y postulación a partir de octubre 2013.
•
Podrán postular Establecimientos TP municipales y por primera vez, particulares
subvencionados.
•
MM$25.000 de presupuesto, adjudicando convenios por un monto máximo de hasta
150 millones.
•
Se exigirá como requisito principal un vinculo formal con empresas o gremios por cada
especialidad/liceo postulante, correspondiente a su sector productivo.
•
Se podrán equipar 28 de las 46 especialidades vigentes, siendo estas las que tienen
mayor proyección y pertinencia según estudio UCE.
•
Por cada especialidad, se generó un listado de equipamiento validado con cada sector
productivo (empresas, gremios o asociaciones públicas y privadas).
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Concurso de Fortalecimiento y Articulación
El Ministerio de Educación ha diseñado un programa orientado a que instituciones públicas y
privadas desarrollen proyectos que busquen el cumplimiento de los siguientes objetivos:
Objetivo general:
Mejorar la inserción laboral de los egresados de la EMTP.
Objetivos específicos:
1.
Aumentar la cantidad de alumnos que realizan prácticas de calidad en empresas
relacionadas con la especialidad que están cursando.
2.
Aumentar la tasa de titulación de los estudiantes de la EMTP.
3.
Vincular efectivamente el currículum de las especialidades de los liceos con las
necesidades de capital humano técnico del sector productivo.
4.
Mejorar la oferta de especialidades de los liceos, de acuerdo a las necesidades locales.
5.
Actualización y capacitación a docentes, de acuerdo a las necesidades y competencias
requeridas por los sectores productivos para los alumnos.
19
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Los proyectos deben abordar al menos una de las siguientes líneas de acción:
1. Formación en el lugar de trabajo
Acercar a los estudiantes al mundo laboral de su especialidad a través de prácticas,
pasantías y capacitaciones en empresas. Aplicar certificaciones específicas, valoradas y
validadas por la industria.
2. Apoyo a la implementación curricular
Adaptar los programas de estudio a requerimientos específicos de empresas en el contexto
local en el que se insertan los liceos.
•
•
•
Modificación de mallas curriculares
Creación de módulos específicos
Capacitación de docentes
3. Readecuación de la oferta de especialidades
Identificar las necesidades de capital humano técnico en una zona geográfica y definir una
estrategia de redefinición de las especialidades que debieran dictar los liceos.
20
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Resultados del Concurso 2012:
•Monto máximo adjudicado (por proyecto): $120 millones por proyecto
•26 proyectos en ejecución. Se adjudicaron $2.500 MM aprox.
•Más de 180 liceos beneficiados
•Plazos de ejecución de proyectos:
→ Mínimo: 12 meses
→ Máximo: 18 meses
21
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Listado de Instituciones Seleccionadas 2012 (25)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Corporación de Empresarios del Maipo
Fundación Telefónica
Corporación Pro Aconcagua
DAEM Talcahuano
ONG Canales
Pro Loa
Fundación Cerro Navia Joven
Corporación Chilena de la Madera
CFT Lota Arauco
Universidad Católica de Temuco
Universidad de Los Lagos
Corporación de la Banca
CODESUP (Pudahuel)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CORMUVAL (Valparaíso)
Corporación de Estudio, Capacitación y Empleo
AENOR Chile
Universidad de la Frontera
Instituto de Informática Educativa
UMCE
AIEP
INACAP
Universidad Católica Silva Henríquez
Fundación Chinquihue
Ilustre Municipalidad de Coquimbo
FEN Universidad de Chile
22
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Resultados del Concurso 2013:
•Monto máximo adjudicado (por proyecto): $120 millones por proyecto
•24 propuestas fueron seleccionadas en la segunda versión. Se adjudicaron $2.400 MM
aprox.
•135 liceos beneficiados:
•
73 municipales, 47 particulares subvencionados, 15 de administración delegada.
•
92 comunas representadas.
•Firma de convenios: noviembre-diciembre 2013
•Plazos de ejecución de proyectos:
→ Mínimo: 12 meses
→ Máximo: 18 meses
23
Concurso de Fortalecimiento y Articulación
Listado de Instituciones Seleccionadas 2013 (24)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Emprendejoven
Armasur
Escuela de Contadores Auditores de Santiago
El Espino S.A.
Troya Capacitación
Preuniversitario Rodrigo Algüerno Díaz
Fundación Educacional Los Robles
Anglo American
Asesorías y Servicios Grupo Educativo
Celulosa Arauco y Constitución
FESTO S.A.
CPC Magallanes
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CMPC Celulosa
Colegio Padre Pedro Arrupe
Corporación Educacional APRIMIN
Asociación de Vinos de Chile
Asociación Automotriz de Chile
VTR Banda Ancha
Fundación Educacional Belén
Universidad
Técnica
Federico
Santa
María
(Concepción)
Corporación para el Desarrollo de Malleco
Forestal Celco
Chilterra S.A.
Asociación de Exportadores de Frutas de Chile
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Programa de Certificaciones Microsoft
Objetivo General
El programa Academias Microsoft busca validar las competencias computacionales de alumnos
de Tercero y Cuarto Medio que asisten a liceos técnico profesionales a través de la rendición
de exámenes internacionales de certificación.
Participantes
•
450 liceos técnico profesionales.
•
15 regiones, 170 comunas.
•
203 Municipales, 183 Particulares Subvencionados, 64 de Administración Delegada.
•
1.200 profesores inscritos.
Beneficios
•
Acceso a la plataforma de cursos en línea Microsoft IT Academy.
•
Planificaciones de Clase diseñadas por Microsoft para apoyar la implementación curricular.
•
Posibilidad de rendir los exámenes de certificación Microsoft Office Specialist de manera
gratuita.
•
Pruebas de práctica.
Requisitos para rendir exámenes
•
Finalizar cursos en línea.
•
Asistir a clases con un docente certificado en la materia.
•
Que el liceo esté habilitado como centro certificador oficial.
Programa de Certificaciones Microsoft
Hitos relevantes
•
Convocatoria y Selección de Establecimientos Educacionales: 24-ago al 26-sept de
2012
•
Tomas de Prueba a Docentes EE participantes:
1ª Toma de Pruebas → enero 2013 (303 docentes)
2ª Toma de Pruebas → jun-jul 2013 (270 docentes)
•
Habilitación de Centros Certificadores (en EE que cumplen requisitos): sept-dic
2013
•
Certificación de Alumnos: a partir de diciembre de 2013 (plazo estimado, sujeto a
proceso de habilitación de centros certificadores)
Consideraciones finales y desafíos
•
La ETP es un sector que abarca un porcentaje importante de la matrícula, tanto en
la educación media como superior.
•
Esta modalidad es preferida por las familias provenientes de contextos más
vulnerables.
•
Un alto porcentaje de los alumnos de la EMTP prosigue estudios superiores, lo que
avalaría la ampliación de la definición de los perfiles de egreso de la EMTP,
incorporando como objetivo que la formación profesional de este nivel se oriente
también al desarrollo de un conjunto de competencias de base relevantes para la
continuidad hacia estudios terciarios (y no sólo para el mercado laboral).
o Desafío en la articulación del sistema en su conjunto.
•
Sin embargo, lo anterior conlleva dos desafíos:
o El menor rendimiento académico (tanto en el SIMCE como en la PSU) de los
estudiantes que siguen dicha modalidad y
o Las mayores tasas de deserción en la Educación Superior.
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27
Consideraciones finales y
desafíos
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14 de noviembre de 2013
Consideraciones finales y desafíos
•
Pareciera existir una suerte de factor protector en la EMTP, sobre todo en los
grupos de mayor riesgo, que debe ser considerado en el diseño de políticas
públicas en orden a potenciarlo.
•
En el mercado laboral, la tasa de ocupación de los egresados de la
modalidad TP es significativamente mayor de los de HC lo que evidencia que
la modalidad TP está cumpliendo con el objetivo de ayudar a la inserción laboral.
•
Existen diferencias en las remuneraciones en ciertos sectores, que
avalarían las últimas políticas de cambio en la bases curriculares.
o Desafío: Actualización periódica del Marco Curricular, de forma de asegurar la
pertinencia, relevancia y eficiencia de oferta formativa.
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29
Otros desafíos de la EMTP
•
Recursos pedagógicos y financieros
o Mejoramiento de la infraestructura
o Renovación del equipamiento que está a disposición de los
establecimientos
o Mayor comprensión del uso de los recursos
PRESUPUESTO Y GASTO EFECTIVO EN EQUIPAMIENTO ( millones)
35,000
30,000
25,000
20,000
15,000
10,000
5,000
0
$ 21,372
93.0%
$ 11,310
38.6%
$ 74
0.3%
2009
•
$ 206
$ 3,866
Presupuesto
Gasto Efectivo
31.4%
1.0%
2010
2011
2012
2013
Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje potenciando a los docentes TP.
o Perfil de docente TP : especialistas y vinculación de la especialidad con el
mundo real
o Formación continua y actualización tecnológica (caso Finlandia)
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30
Otros desafíos de la EMTP
•
Medición del aprendizajes TP
o Generar un mecanismo de evaluación estandarizada que permita conocer
los avances de los estudiantes
•
Vinculación EMTP con el Mundo Productivo
o Promover coordinación entre los liceos TP y las empresas que constituyen el
campo laboral de sus egresados
o Articular los actores de la comunidad local en que se insertan los
establecimientos.
o Prácticas profesionales
•
Generar un sistema de información pública sobre los establecimientos TP
o Sus características y atributos
o Indicadores más relevantes que faciliten la toma de decisiones de los
estudiantes, padres o apoderados y sostenedores
o Que contribuya a una mayor valoración social de la educación técnica
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Otros desafíos de la ESTP
•
Perfeccionar el sistema de aseguramiento a la calidad en todas las instituciones y
programas del ámbito Técnico Profesional
•
Avanzar hacia una mayor pertinencia de la ESTP, procurando una estrecha
vinculación de su oferta curricular con las reales necesidades del mercado laboral
•
Perfeccionar el sistema de Información de la Educación Superior para
entregar a la comunidad los elementos relevantes para la transparencia de la
oferta, empleabilidad y resultados de todas las Instituciones.
•
Mejorar el sistema de financiamiento y apoyo a las familias, para facilitar el
acceso con equidad y la persistencia de los estudiantes de instituciones de la
Educación Superior Técnico Profesional
o
o
o
Más Becas Nuevo Milenio
Monto mayor en las BNM
Tasa más baja del CAE
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La Educación Técnico Profesional en Chile. Matías Lira.